유아교육기관에서의 무용교육 실태와 발전방향에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아무용교육을 실시하고 있는 유아교육기관에서의 무용교육에 대한 인지도 및 운영실태를 파악하여 현재 직시하고 있는 유아무용교육의 문제점과 발전방향에 대하여 연구함으로서 유아교육 관계자 및 무용전공자들이 유아교육기관 내에서의 유아무용교육 계획에 필요한 기초자료로 활용 될 수 있도록 하는 것에 연구의 목적을 두었다.
먼저 설문지를 통한 연구내용은 유아무용교육에 대한 필요성과 인지도, 지도자, 무용교육 환경 및 실시 현황으로 작성하였으며, 연구 대상자 선정에 있어서는 무용을 전공한 무용지도자에 의해 유아무용수업이 실시되고 있는 경기도 안성지역의 46개 유아교육기관과 그 곳의 현직 유아교사들로 하였다. 대상자들에게 설문지 220부를 배부 한 후 회수된 212부를 최종 유효자료로 하였으며, 설문지의 모든 문항을 빈도 수와 백분율로 분석하였다.
설문지의 내용을 분석해 본 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.

1. 유아무용교육의 일반적인 특성에서 조사대상자의 유아교육기관 개원 연도는 `5년 이하`가 가장 많았고, 연령은 21-30세가 가장 많았으며, 학력은 전문대졸이 많았고, 전공은 유아교육전공이 가장 많았다.

2. 조사대상자들이 일반적으로 알고 있는 무용교육의 정의는 `자신의 의사를 표현하는 신체적 언어활동`이라는 대답이 가장 많았고, 무용교육의 필요성에 관해서는 `신체조절 능력 및 표현력 신장을 위해서` 반드시 무용교육은 필요하다고 했으며, 무용교육을 통한 표현력 향상 여부는 `도움을 준다`라는 긍정적인 의견이 가장 높았다. 발표회(재롱잔치 및 특별 행사)후 학부모들의 관심도는 `긍정적이다`라는 의견이 가장 많았고, 유아무용교육을 위한 발전방향으로는 `전문무용교사의 체계적인 양성`이 무엇보다 시급한 것으로 나타났다.

3. 유아무용교육 시 교사의 자질 중 가장 중요하다고 생각되는 것은 `유아에 대한 사랑하는 마음가짐`이라고 대답한 의견이 가장 많았고, 신체 탐색의 기회를 얼마나 주는지에 관한 대답으로는 `가끔 기회를 준다`라는 의견이 가장 높았으며, 동기 유발 방법에서는 `음악이나 언어를 통해 설명해 준다`가 가장 많았다.

4. 전문 무용교사와 일반 무용교사의 효율성에서는 `무용 전문교사의 무용교육이 더 효율적이다`라는 의견이 가장 많았고, 이에 따른 무용 전문교사의 효율성을 살펴보면, `다양한 표현 기법을 접할 수 있어서 좋다`라는 의견이 가장 높았으며, 일반교사의 효율성을 살펴보면, `동기 부여 및 자발적인 표현능력이 향상된다`라는 의견이 가장 많았다. 또한 무용교육 시 유아들의 반응은 `매우 즐거워한다`라는 의견이 높았으며, 무용교육 장소로는 `일반 교실`이 가장 많았고, 현재 무용교육 만족도에 관해서는 `매우 만족한다`라는 긍정적인 대답이 가장 많았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 8
• 1. 연구의 필요성 및 목적 8
• 2. 연구의 제한점10
• 3. 용어의 정의 11
• Ⅱ. 이론적 배경 13
• 1. 유아무용교육의 필요성 13
• 1) 유아교육의 개념 13
• 2) 유아무용교육의 개념 및 목적 14
• 3) 유아무용교육의 이해 17
• 2. 유아교육기관에서의 무용교육 실제 18
• 1) 유치원 교육과정의 변천 18
• 2) 유치원 교육과정 내 무용교육 내용 22
• (1) 건강 생활 22
• (2) 표현 생활 24
• Ⅲ. 연구의 방법 29
• 1. 연구의 대상 29
• 2. 연구의 방법 29
• 3. 연구의 도구 및 절차 30
• 1) 연구의 도구 30
• 2) 연구의 절차 30
• 4. 자료정리 31
• Ⅳ. 결과 및 논의 32
• 1. 조사 대상자의 일반적인 특성 32
• 2. 유아무용교육에 대한인지도 36
• 3. 유아무용교육 지도자 39
• 4. 무용교육지도 환경 및 실시현황 43
• Ⅴ. 결론 및 제언 49
• 참고문헌 52
• Abstract 54
• 부록 설문지 56