아동사서를 위한 계속교육에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

사서의 계속교육은 시대적 변화에 적응하고, 직업적 능력을 발전시켜 사서의 전문성을 향상시키는데 필요하다. 최근 역할이 강조되고 있는 아동사서의 전문성 확보는 계속교육을 통해서 이루어 질 수 있다. 본 연구는 아동사서의 계속교육 프로그램 필요성을 인식하고 계속교육의 현황 및 그 문제점을 파악함으로써 바람직한 아동사서를 위한 계속교육 방안을 모색하고자 하였다. 분석결과 제시된 문제점은 다음과 같다.
첫째, 아동사서가 전문성을 갖고 일하기 위해서는 계속교육을 통해서 가능하다.
둘째, 도서관 업무가 순환근무제이므로 아동사서로서 전문성을 가지고 근무하기에 어려운 현실이다.
셋째, 국립중앙도서관의 계속교육 프로그램은 교육자격에 제한을 두고 있다.
넷째, 문헌정보 관련단체에서 이루어지는 계속교육 프로그램이 부족하다.
다섯째, 사서들의 계속교육 참여에 방해가 되는 여러 요인들이 있다.
여섯째, 아동사서를 위한 계속교육 프로그램 개발을 담당하는 전문적인 단체가 없다.
이 같은 문제점을 해결하기 위해서 아동사서를 위한 계속교육에 대한 개선방안을 제안하면 다음과 같다.
첫째, 아동사서를 위한 계속교육은 전문단체인 아동사서협회(가칭)가 그 역할을 담당해야 한다.
둘째, 아동사서를 위한 전문적인 계속교육 프로그램을 개발해야 한다.
셋째, 사서 개개인의 자기개발 노력이 필요하다.
넷째, 아동봉사 업무 담당자끼리의 아동사서 모임을 구성하고 활성화해야 한다.
다섯째, 아동봉사 업무는 전담근무제가 바람직하다.
여섯째, 기관에서는 행정적인 지원을 통하여 계속교육의 참여를 적극적으로 지원해야 한다.
일곱째, 국립중앙도서관의 계속교육의 기회가 더 많은 사서에게 골고루 주어져야 하며 계속교육 프로그램을 강화해야 한다.
여덟째, 문헌정보학 관련협회와 아동 관련협회, 어린이도서관의 네트워크가 이루어져야 한다.
마지막으로 어린이가 가까운 거리에 있는 도서관을 이용할 수 있게 도서관 수를 늘리는 일이 시급한 과제이며 국립어린이도서관의 빠른 설립이 요구된다.
이상과 같은 연구 결과로 아동사서를 위한 계속교육 프로그램 개발을 위한 연구가 이루어져야 하며, 계속교육 및 문헌정보학 정규교육과정에서 아동봉사 주제에 대한 다양한 교육을 통하여 관련지식을 습득하고 전문성을 갖춘 아동사서가 현장에서 일할 수 있기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서 론 8
• 1.1 연구의 목적 및 필요성 8
• 1.2 연구의 내용 및 방법 9
• 1.3 선행연구 10
• 2. 이론적 배경 18
• 2.1 어린이도서관의 목적 및 기능 18
• 2.2 아동사서의 전문성 22
• 2.3. 아동사서의 계속교육 필요성 36
• 3. 계속교육 프로그램 사례분석 44
• 3.1 미국도서관협회 ALSC 44
• 3.2 일본도서관협회 아동청소년 위원회 53
• 3.3 인표어린이도서관 61
• 3.4 국립중앙도서관 65
• 3.5 경기도 좋은 학교도서관 만들기 협의회 68
• 3.6 기타단체 72
• 4. 도서관의 계속교육 프로그램 조사분석 80
• 4.1 조사 목적 80
• 4.2 조사대상 및 방법 80
• 4.3 설문지 문항구성 81
• 4.4 조사결과 83
• 5. 아동사서 계속교육의 문제점 및 개선방안 106
• 5.1 아동사서 계속교육의 문제점 106
• 5.2 아동사서 계속교육의 개선방안 108
• 6. 결 론 114
• 참고문헌 118
• 부록1설문지 124
• 부록2프로그램소개 136