전래동화를 활용한 초등영어 지도방안

국문 초록 (Abstract)

근래 초등영어교육에 관련된 연구에서는, 아동문학을 활용, 재구성한 초등영어교육이 아동들의 영어학습에 관심과 흥미를 가져온다는 긍정적인 결과가 발표되었으나, 이는 아동문학 중 우화나 동화를 활용한 연구에 치우쳐 있는 실정이며 한국의 전래동화를 활용한 연구는 아직 미진한 부분으로 남아있다.
본 연구는 초등학생의 인지적, 정서적 발달단계에 맞추어 영어를 통한 의사소통능력을 향상시킬 수 있는 방안을 구안하고자 충북 청주시 소재의 초등학교 5학년생 중 겨울방학 특활수업 신청자를 연구의 대상으로, 아동들에게 친근한 우리나라의 전래동화를 활용한 수업을 통하여 영어 학습에 대한 흥미와 학습동기를 고취시켜 궁극적으로는 영어에 대한 자신감을 갖도록 유도하고자 하였다.
위 실험 수업을 통한 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동들에게 친숙한 우리나라 전래동화를 활용하여 영어학습을 지도하였을 때, 아동들의 영어에 대한 심리적 부담이 감소함에 따라 자연스럽게 흥미가 진작되어 자신감이 증대하였다. 즉 초등학생들의 영어 학습에는 동기의 유발이 무엇보다도 중요하다는 것을 알 수 있었다.
둘째, 우리나라 전래동화를 지도하는 방법에 있어서, 아동들에게 이야기를 매시간 반복 청취하도록 하고 또한 간단한 대화체로 재구성한 자료를 활용한 학습에 직접 참여시킴으로서 상대방의 말을 듣는 연습이 효과적으로 이루어짐에 따라 아동들의 듣기 능력 및 학습 성취도가 향상되었다.
셋째, 아동들이 우리나라 전래동화를 학습하는 방법에 있어서, 간접적인 방법보다는 직접적인 소집단 활동을 통한 학습방법을 선호하였으며, 직접적인 소집단 활동은 학습 분위기의 유지를 가능하게 하여 더 좋은 학습 성과를 이끌어 내었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 7
• 1. 연구의 필요성 7
• 2. 연구의 목적 및 내용 8
• 3. 연구의 가설 9
• 4. 연구의 제한점 9
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 아동문학과 영어교육 10
• 1.1. 아동문학의 개념 및 교육적 성격 10
• 1.2. 아동문학과 초등영어교육 12
• 2. 전래동화와 영어교육 15
• 2.1. 전래동화의 개념 및 교육적 성격 15
• 2.2. 전래동화와 초등영어교육 18
• 3. 전래동화를 활용한 영어 지도방안 19
• 3.1. 전래동화의 선정 19
• 3.2. 전래동화의 개작 22
• 3.3. 전래동화를 활용한 학습 활동 24
• 3.3.1. 동화구연 24
• 3.3.2. 역할극 27
• III. 연구의 실제 29
• 1. 연구대상 및 절차 29
• 2. 사전 기초 조사 30
• 3. 수업모형 구안 37
• 3.1. 일반적인 영어 수업모형 38
• 3.2. 전래동화를 활용한 영어 수업모형 40
• 4. 지도의 실제 41
• 4.1. 본시 학습 지도안 41
• Ⅳ. 결과분석 47
• 1. 영어 학습 흥미도 검사 47
• 2. 영어 학습 성취도 검사 51
• Ⅴ. 결론 및 제언 52
• 참고문헌 54
• 영문초록 56
• 부록 58