취학 전 아동의 국악 프로그램 개발 연구

국문 초록 (Abstract)

최근 정보화, 세계화 시대로 급격히 발전하는 현실 속에서 우리 민족이 앞장서기 위해서는 무엇보다도 민족 문화의 정체성이 확립되어야 하고 이것은 전통 문화의 계승을 통해 이루어질 수 있다. 이를 위해서 민족 고유의 문화 유산을 알기 위한 노력이 필요하고, 그 중에서도 전통 음악에 대한 교육이 절실하다. 그러나 전통음악에 대한 관심이 높아지면서 국악 교육에 대한 비중이 늘어나고 있는 추세임에도 불구하고, 어린 시절부터 생활 속에서 쉽게 접하는 음악이 아니라 일시적이고 단편적인 방법으로 교육되어지기 때문에 여전히 국악은 전문가 중심의 낯설고 어려운 보편성을 띄지 못하는 음악으로 여겨지고 있다.
이에 본 연구는 음악 교육에 있어 가장 중요한 시기인 유아기의 국악 교육 필요성을 인식하여 유아가 국악적인 정서를 익히는데 보다 효과적인 방법의 지도 방안을 마련하는데 의의를 두고 있다.
유아기는 모든 것을 인식하기 시작하면서 유아의 음악적 취향이 생기게 되는 시기인 만큼 다양한 음악을 경험할 수 있어야 하며, 특히 유아의 국악 교육은 우리 음계와 장단을 토대로 한 우리의 가락을 창의적으로 표현할 수 있는 방향으로 전개되어야 한다. 또한 제6차 유치원 교육 과정에 명시되어 있는 것처럼 유아들이 다양한 경험이 주는 직접적인 느낌을 통해 음악을 생활의 일부로서 받아들일 수 있는 통합적인 접근에 의한 교육이 시도되어야 하고, 통합적인 접근을 통한 국악 교육은 유아들의 다양한 국악 활동을 통해 전반적인 성장 발달에 도움을 줄 수 있으며 유아의 잠재된 창의력과 표현력을 증가시키고, 민족적인 정서를 갖게 하는데 도움이 된다. 이를 위해 본 논문에서는 유아기의 음악적 발달 과정을 알고, 국악 교육의 내용을 살펴본 후 음악교육자들의 교육 방법을 응용하여 통합적인 형태의 유아의 국악 교육에 적합한 프로그램을 제시하였다.
본 연구에서는 준비 단계와 주제 접근, 다양한 활동과 주제의 구성, 성찰의 순서로 이루어진 주제별 과제 단계, 정리 단계로 설정하여 유아의 생활과 밀접한 관련이 있는 주제를 통해 국악 교육 지도안을 구성하였고, 수업의 기본 내용은 국악기 연주와 악기 탐색, 즉흥 연주와 표현, 노래와 말, 움직임, 음악 듣기, 경험하기 등으로 구성하였다. 이러한 수업의 단계와 내용을 통해 각 구성원간의 협동심을 통해 사회성을 기르고, 적극적인 자기 표현의 기회를 통해 창의성을 향상시키며 유아가 국악을 몸으로 이해할 수 있게 하는데 중점을 두었다.
본 연구를 위한 교육 프로그램을 구안하면서 바라는 것은 유아가 국악을 다양하게 접할 수 있도록 여러 장르의 국악 곡이 발굴되고 창작되어져야 하며, 국악 교재와 교구, 시청각 자료들이 개발되고 보급되어야 함과 더불어 교사의 역할이 매우 중요하다는 것이다. 교사는 다양한 시도와 끊임없는 노력으로 유아들이 국악을 친숙하게 느끼고 경험할 수 있도록 정보를 수집하고 계획하는 능력이 필요하며, 수업에서 일어나는 다양한 상황에 대처하여 수업을 재구성할 수 있도록 노력하고 연구해야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 9
• 1. 연구의 필요성 및 목적 9
• 2. 연구의 내용 및 방법 11
• 3. 연구의 제한점 12
• 4. 선행 연구의 고찰 12
• Ⅱ. 이론적 배경 17
• 1. 취학 전 아동의 음악적 특징 및 발달 과정 17
• 2. 국악의 개념 및 특징 24
• 3. 국악 교육의 중요성 27
• 4. 통합적 국악 교육 58
• 5. 코다이․달크로즈․오르프의 음악 교육 철학 59
• Ⅲ. 유치원 국악 교육 현황 69
• 1. 유치원에서의 국악 교육의 실태 69
• 2. 제6차 유치원 교육 과정 71
• 3.「표현 생활」영역에 있어서의 내용 체계 74
• Ⅳ. 유아를 위한 통합적 국악 교육의 실제 76
• 1. 수업 구성하기와 교사의 역할 76
• 2. 주제별 수업 구성 78
• Ⅴ. 결론 및 제언 110
• 참고문헌 114
• ABSTRACT 118