태권도 수련아동의 운동지속 행동 프로파일 및 결정요인 분석 = Analyses of the factors affecting exercise adherence of Taekwondo learning children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 태권도 수련아동의 운동지속행동 결정요인과 프로파일을 알아보기 위해 운동지속 행동 결정요인에(개인특성 요인, 사회환경요인, 프로그램요인, 인지 심리적 요인)따른 운동지속자와 비지속자 간에 어떤 차이가 있는지 규명하는데 목적이 있다.
본 연구의 대상자는 경기도내 소재 초등학교에서 430명의 태권도 경력자를 표집하였다. 연구대상자는 초등학교 4, 5, 6학년 어린이로 이 중 202명은 현재 프로그램에 참가하고 있는 운동지속자이고 228명은 과거 경험이 있는 운동비지속자이다. 연구대상자들은 운동지속 행동 결정요인 질문지에 의하여 각각 측정되었다. 측정된 자료는 일련의 통계절차에 따라 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다.
1. 개인배경요인은 성별, 현재의 건강상태, 현재의 체력상태에서 운동지속자 와 비지속자간에 유의한 차이를 보이고 있다. 그러나 연령간에는 유의한 차이를 보이지 않고 있다.
2. 사회환경요인은 권유자, 도장거리, 시작동기, 지속동기, 중단동기, 만족 도 등에서 모두 통계적으로 유의한 차이를 보이고 있다.
3. 프로그램요인은 지도자, 운동빈도, 운동시간에서 유의한 차이를 보이고 있으며, 운동강도에서는 통계적인 유의성이 나타나지 않고 있다.
4. 인지심리요인은 운동수준(유급자/유품자)에 따른 운동지속/비지속 집단의 단일요인분석과 판별분석이 실시되었으며 결과 다음과 같이 나타났다.
1) 주관적 규준에 대한 ANOVA 결과는 운동지속자/ 비지속자의 주 효과에서 유의성이 나타내었으며, 운동수준과 운동지속/비지속에 상호작용효과를 보이고 있다.
2) 활동태도는 운동지속/비지속자 집단에서 주 효과가 나타나 운동지속자가 비지속자보다 활동태도를 높게 인식한다는 결과를 보여주고 있다.
3) 운동의도는 운동지속/비지속자집단에서 유의한 차이를 보이고 있다, 즉 운동지속자 집단이 비지속자집단보다 주어진 행동에 더 열심히 시도하고 계획하는 것으로 나타났다.
4) 효능감은 운동지속/비지속자 집단에서 유의한 차이를 보이고 있다. 장기간 운동을 지속하는 사람이 그렇지 않은 사람보다 효능감을 높게 인식한다는 것이다.
5) 통제지각은 운동지속/비지속자 집단에서 유의한 차이를 보이고 있다. 운동지속자 집단보다 비지속자 집단이 통제지각이 높게 인식하고 있었다. 따라서 비지속자 집단은 자신의 통제신념과 이에 대한 지각에 의해 결정되나 운동지속집단은 자신의 결정보다는 타인에 의해 영향을 많이 받는 것으로 나타났다.
6) 운동참여자들의 성격적 요인과 자기동기는 통계적인 유의성이 나타나지 않았다. 따라서 운동지속자 집단과 비지속자 집단간의 차이가 없는 것으로 나타났다.
7) 인지심리요인의 상대적 중요도를 평가하기 위해 단계적 판별분석 (stepwise multiple discriminant analysis)을 실시한 결과 운동의도, 통제 지각, 주관적 규준 순으로 운동지속집단과 비지속 집단을 효과적으로 구별해 주고 있다.

이러한 연구결과들은 태권도 수련아동의 운동지속과 비지속 집단의 차이를 규명하여 주었으며, 태권도 수련지속행동 결정요인이 어떠한 것들이 있는지를 밝혀주고 있다. 또한 운동지속자와 비지속자의 인지심리적 요인에 대한 차이점을 규명함으로 현장적용의 의미를 제언하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 9
• 1. 연구의 필요성 9
• 2. 연구목적 14
• 3. 연구가설 15
• 4. 연구의 제한점 16
• 5. 용어의 정의 17
• 1) 운동지속(Exercise Adherence) 17
• 2) 아동기-유소년기(8-13세) 17
• 3) 태권도 수련 17
• 4) 태권도 수련기간의 구분 18
• 5) 비조직 스포츠 활동 18
• Ⅱ. 이론적 배경 19
• 1. 운동지속(Exercise Adherence) 19
• 1) 운동 참여자 모델( 개인적 특성 요인) 23
• 2) 운동상황모델(사회 환경적 요인) 26
• 3) 프로그램 요인 28
• 4) 인지 심리적 모델(인지 심리적 요인) 31
• 2. 비조직적인 스포츠 활동 40
• 1) 비조직 스포츠 활동의 개념 40
• 2) 비조직적 스포츠 활동의 목표 41
• 3) 비조직적 스포츠 활동 활성화의 필요성 43
• 3. 태권도 44
• 1) 태권도의 정의 46
• 2) 태권도장의 성립과 보급 47
• 3) 태권도의 교육적 가치 49
• 4) 사회체육으로서의 태권도 50
• Ⅲ. 연구 방법 53
• 1. 연구대상 53
• 2. 조사도구 54
• 1) 개인특성 요인 54
• 2) 사회학적 배경 요인 54
• 3) 프로그램 요인 55
• 4) 인지 심리적 요인 55
• 3. 설문지의 구성 58
• 4. 조사절차 59
• 5. 자료처리 61
• Ⅳ. 결 과 62
• 1. 개인특성 요인 분석 62
• 2. 사회환경 요인 64
• 3. 프로그램 요인 68
• 4. 인지심리요인 70
• 5. 인지심리요인에 대한 판별분석 76
• Ⅴ. 논 의 78
• 1. 개인특성 요인 79
• 2. 사회환경요인 80
• 3. 프로그램 요인 83
• 4. 인지심리적 요인 85
• Ⅵ. 결론 및 제언 89
• 1. 결론 89
• 2. 제언 91
• 참고 문헌 92
• 부 록 110
• 국문초록 120
• Abstract 122
• 감사의 글 125