유아의 경제개념과 경제생활습관 관련 변인 연구 = (A) Study of Variables Affecting Children's Economic Concept and Economic Living Habits

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기 경제교육의 중요성이 부각되고 있는 현 시점에서 유아의 경제교육과 관련한 변인 연구를 통해 유아의 경제개념과 경제생활습관의 효과적인 교육을 위한 기초자료를 제공하고자 했다. 따라서, 유아의 경제교육과 관련하여 경제개념과 경제생활습관이 유아의 내적 변인인 연령과 외적 변인으로 가정에서 어머니의 경제교육태도와 유아교육기관에서 교사의 경제교육태도와 경제교육활동이 각각 어떠한 관계가 있는지 살펴보고, 아울러 유아의 경제교육에 미치는 상대적 영향력을 알아보는데 목적을 두었다.
본 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1) 유아의 경제개념과 관련 변인
(1) 유아의 경제개념은 유아 연령과 관계가 있는가?
(2) 유아의 경제개념은 어머니의 경제교육태도와 관계가 있는가?
(3) 유아의 경제개념은 교사의 경제교육태도와 관계가 있는가?
(4) 유아의 경제개념은 유아교육기관의 경제교육활동과 관계가 있는가?
(5) 유아, 어머니, 교사, 유아교육기관 변인이 유아의 경제개념에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
2) 유아의 경제생활습관과 관련 변인
(1) 유아의 경제생활습관은 유아 연령과 관계가 있는가?
(2) 유아의 경제생활습관은 어머니의 경제교육태도와 관계가 있는가?
(3) 유아의 경제생활습관은 교사의 경제교육태도와 관계가 있는가?
(4) 유아의 경제생활습관은 유아교육기관의 경제교육활동과 관계가 있는가?
(5) 유아, 어머니, 교사, 유아교육기관 변인이 유아의 경제생활습관에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
본 연구의 대상은 부산광역시에 위치한 12개 유치원의 만 3, 4, 5세 유아 190명과 그들의 어머니, 그리고 교사 44명이었다. 본 연구에 사용된 검사도구는 유아의 경제개념 발달정도를 측정하기 위해 이재정(1999)의 연구에서 사용된 검사도구를 사용하였고, 유아의 경제생활습관을 알아보기 위하여 김성희(2000)의 연구에서 사용한 질문지와 제 6차 유치원교육과정을 참고로 질문지를 구성하였다. 어머니의 경제교육태도를 조사하기 위하여 한희경(1998), 이재정(1999), 제 6차 유치원교육과정을 참고로 작성된 질문지를 사용하였고, 교사의 경제교육태도를 조사하기 위해 선행연구들과 제 6차 유치원 교육과정을 참고로 작성된 질문지를 사용하였다. 유아교육기관의 경제교육활동은 유치원의 연간 경제교육활동으로 조사되었다. 자료의 분석은 종속변인인 유아의 경제개념과 경제생활습관과 독립변인들과의 관계를 파악하기 위해 상관계수를 구하고, 상대적 영향력을 알아보기 위해 단계적회귀분석을 하였다.
본 연구결과에 근거하여 결론을 내리면 다음과 같다.
첫째, 유아의 경제개념과 관련하여 유아의 경제개념은 유아의 연령, 유아교육기관의 경제교육활동과 관계가 있다. 유아의 경제개념은 어머니의 경제교육 태도와 교사의 경제교육태도와는 관계가 없다. 유아의 경제개념과 유의한 관계를 보인 변인들의 상대적 영향력은 유아의 연령이 유아교육기관의 경제교육 활동보다 유아의 경제개념에 대한 영향력이 더 크다.
둘째, 유아의 경제생활습관과 관련하여 유아의 경제생활습관은 유아 연령과 어머니의 경제교육태도와 관계가 있다. 유아의 경제생활습관은 교사의 경제교육태도와 유아교육기관의 경제교육활동과는 관계가 없다. 유아의 경제생활습관과 유의한 관계를 보인 변인들의 상대적 영향력은 어머니의 경제교육태도가 유아의 연령보다 유아의 경제생활습관에 대한 영향력이 더 크다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this thesis is to provide elementary materials for children's effective education of economic concept and economic living habits through the study of variables affecting children's economic education. Thus, this thesis examines the relationship of mother's economic education attitude at home, teacher's economic education attitude at the children's educational institution as external variables and children's age as internal variable, and relative influence on children's economic education.
For this research following study questions are established.
1) Children's Economic Concept and Related Variables
(1) Is children's economic concept related to Children's age?
(2) Is children's economic concept related to mother's economic education attitude?
(3) Is children's economic concept related to teacher's economic education attitude?
(4) Is children's economic concept related to economic education activity in the children's educational institution?
(5) How is the relative influence of the variables of children, mother, teacher, children's educational institution on children's economic concept?
2) Children's Economic Living Habits and Related Variables
(1) Are children's economic living habits related to children's age?
(2) Are children's economic living habits related to mother's economic education attitude?
(3) Are children's economic living habits related to teacher's economic education attitude?
(4) Are children's economic living habits related to economic education activity of children's educational institution?
(5) How is the relative influence of the variables of children, mother, teacher, children's educational institution on children's economic living habits?
This research has fulfilled with the help of 190 children aged three, four, five in twelve kindergartens, their mothers and 44 teachers in Busan metropolitan city. The test tools used for this study are test tools used in Lee Jae-jeong's study(1999) to measure children's economic concept and questionaries with reference to questions by Kim Seong-hee(2000) and the sixth kindergarten curriculum in order to examine children's economic living habits. The questionnaires were made with reference to Han Hee-gyeong(1998), Lee Jae-jeong(1999), the sixth kindergarten curriculum to examine mother's economic education attitude. The questionnaires made with reference to preceding studies and the sixth kindergarten curriculum to examine teacher's economic education attitude. The economic education activity of children's educational institution was examined with annual economic educational activity of kindergartens. The analysis of materials was accomplished by correlation coefficient to grasp the relationship of children's economic concept, economic living habits as dependent variables and independent variables, and stepwise regression method to examine relative influence.
The conclusions drawn by above research are as follows.
First, children's economic concept is related to children's age, economic educational activity of children's educational institution. Children's economic concept is not related to mother's and teacher's economic educational activity. In terms of the relative influence of variables showed similar relationship with children's economic concept, children's age has bigger influence on children's economic concept than economic educational activity of children's educational institution.
Second, children's economic living habits are related to their ages and mothers' economic educational attitude. Children's economic living habits are not related to teacher's economic educational attitude and economic educational activity of children's educational activity. In terms of the relative influence of variables showed similar relationship with children's economic living habits, mother's economic educational attitude has bigger influence on children's economic living habits than children's age.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아 경제교육에의 접근 = 6
• 1) 유아 경제교육 내용 및 중요성 = 6
• 2) 유아의 경제개념 = 8
• 3) 유아 경제생활습관 = 19
• 2. 유아 경제교육 관련 선행연구 = 23
• 1) 유아 변인 = 23
• 2) 어머니 변인 = 24
• 3) 유아교육기관 변인 = 26
• Ⅲ. 연구 방법 = 28
• 1. 연구 대상 = 28
• 2. 연구 변인의 측정 = 30
• 3. 연구 절차 = 35
• 4. 자료 처리 및 분석 = 36
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 37
• 1. 유아의 경제개념과 관련 변인 = 38
• 2. 유아의 경제생활습관과 관련 변인 = 40
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 42
• 참고문헌 = 47
• Summary = 56
• 부록 = 59