초등학교 5, 6학년생의 BMI에 따른 체력 비교 연구 = (The) comparative study of physical fitness as BMI of 5, 6th grade students in elementary school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 5, 6학년 남, 여학생을 BMI 기준에 따라 집단을 분류하여 집단간 체력검사 5개 항목과 체력급수를 비교 분석함으로써 신체 발육에 중요한 시기인 아동의 비만 관리와 체력 향상을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다.
초등학교 5, 6학년 남, 여학생 총 883명의 학교 견강기록부 자료를 수집하여 BMI 기준에 따라 집단을 비만(25이상), 과체중(23~24.99), 정상체중(18.5~22.99), 저체중집단(18.5이하) 등으로 분류하였다. 그리고 집단간 체력검사 5개 항목과 체력급수의 분포 차이를 비교분석하였으며, 자료는 SPSS 11.0 프로그램을 이용하여 ANOVA를 실시하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
1. 체력검사 5개 항목 비교
5학년의 경우 남학생은 50m 달리기, 윗몸일으키기, 제자리멀리뛰기(p＜.01), 1000m 오래달리기 및 걷기에서 정상체중집단이 비만집단보다 유의하게 높았다(p＜.001). 여학생도 50m 달리기, 윗몸일으키기(p＜.01), 제자리멀리뛰기에서 정상체중집단이 비만집단보다 유의하게 높았다(p＜.05)
6학년의 경우 남학생은 50m 달리기, 윗몸일으키기, 제자리 멀리뛰기, 1000m 오래달리기 및 걷기에서 정상체중집단이 비만집단보다 유의하게 높았다(p＜.001). 여학생은 50m 달리기, 윗몸일으키기(p＜.05), 1000m 오래달리기 및 걷기에서 정상체중집단이 비만집단보다 유의하게 높았다(p＜.001).
2. 체력급수 분포 비교
5, 6학년 남, 여학생 모두 1급의 경우 정상체중집단의 분포가 가장 높게 나타났고(11.5％) 5급의 경우 비만집단의 분포가 가장 높게 나타났다(59.25％).
위의 결과를 보면 체력검사 5개 항목비교에서 정상체중집단이 스피드, 근지구력, 순발력, 심폐지구력에서 비만집단보다 뛰어났다. 유연성에서는 유의한 차이가 없다고 나타났다. 그리고 체력급수 분포 비교에서 1급은 정상체중집단, 5급은 비만집단이 가장 많이 분포하고 있는 것으로 보아 비만은 아동의 전체적인 체력의 저하에 미치는 영향이 크다고 볼 수 있다. 따라서 신체 발육에 있어 가장 중요한 시기인 아동의 비만관리와 정상체중 유지 및 체력발달에 관한 다양한 연구가 필요하다고 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to furnish basic data for obesity-preventation and physical fitness-elevation of a child by the comprative analysis of physical fitness examination 5 item and physical fitness grade among four groups as BMI.
The subjects in this study were 883 5, 6th grade child in elementary school. The data of this study collected school health record. The groups is classified into the obesity group(25avove), over-weight group(23-24.99), normal group(18.5-22.99), thin group(18.5 under) by BMI. And comprative analyzed deference of physical fioess examination 5 item and physical fitness grade among four groups. The data analyzed ANOVA, by SPSS 11.0 program. The results of this study are as follows. 1. comparison of physical fitness examination 5 item
In the case of 5th grade boys normal group was significant higher than obesity group in 50m running, sit up, stand broad jump(p＜.01), 1000m running/walking(p＜.001). girls normal group was significant higher than obesity group in 50m running, sit up(p＜.01), stand broad jump(p＜.05)
In the case of 6th grade boys normal group was significant higher than obesity group in 50m running, sit up, stand broad jump, 1000m running/walking(p＜.001). girls normal group was significant higher than obesity g개up in 50m running, sit up(P＜.05), 1000m running/walking(p＜.001). 2. comparison of physical fitness grade
5, 6th grade boys and girls, in the 1th physical fitness grade, distribution of normal group was the best. In the 5th physical fitness grade, distribution of obesity group was the worst
The record of Normal group was the best in speed, muscular endurance, ability to react instantly, cardiopulmonary endurance. But the record of obesity g개up was the worst. In the case of flexibility was not significant gap among the four groups. In the 1th class of physical fitness, distribution of normal group was the best. In the 5th class of physical fitness, distribution of obesity group was the best. The physical fitness is lower as the obesity higher. therefore it is necessary to study about obesity-preventation and physical fitness-elevation of a child.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 아동비만의 증가 = 5
• 2. 아동비만의 문제점 = 6
• 3. 아동비만과 BMI의 관련성 = 9
• 4. 아동기 체력의 특성 = 12
• 5. 아동기 체력의 중요성 = 14
• 6. 선행연구 = 15
• Ⅲ. 연구 방법 = 18
• 1. 연구대상 = 18
• 2. BMI 기준에 따른 집단 분류 = 22
• 3. 연구절차 및 기간 = 23
• 4. 자료수집방법 = 24
• 5. 자료 처리 = 24
• Ⅳ. 연구 결과 = 25
• 1. BMI에 따른 집단간 학교체력검사 5개 항목 비교 = 25
• 가. 50m 달리기 = 25
• 나. 윗몸일으키기 = 27
• 다. 제자리 멀리뛰기 = 28
• 라. 앉아 윗몸 앞으로 굽히기 = 30
• 마. 1000m 오래달리기 및 걷기 = 31
• 2. 성별, 학년별 BMI에 따른 집단간 체력급수 분포 비교 = 33
• 가. 5학년 남학생의 체력급수 비교 = 34
• 나. 5학년 여학생의 체력급수 비교 = 35
• 다. 6학년 남학생의 체력급수 비교 = 36
• 라. 6학년 여학생의 체력급수 비교 = 37
• Ⅴ. 고찰 = 38
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 43
• 1. 결론 = 43
• 2. 제언 = 45
• 참고문헌 = 46
• 영문초록 = 50