고등학교 탁구선수의 운동스트레스 척도 개발 = (The) Development of Stress Inventory for Highschool Table-Tennis Player

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학교 탁구선수의 운동스트레스원 규명과 이를 기초로 한 운동스트레스 척도의 개발을 통해 선수들이 수행 자체에 즐거움을 가지고 선수생활을 하는데 기여함으로써 탁구의 경기력 향상에 도움을 주려는 목적으로 실시하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 탁구선수의 운동스트레스원을 탐색하기 위한 과정과 예비문항을 제작하여 예비조사와 본조사의 과정을 거쳤다.
고등학교 탁구선수가 갖는 잠재적 스트레스 요인을 포괄적으로 탐색하기 위한 개방형 설문은 150명을 대상으로 연구자가 경기장이나 훈련장을 방문하여 실시하였다. 개방형 설문을 통해 494사례의 스트레스 상환이 수집되었으며, 이중에서 중복되거나 유사한 내용을 제외한 144사례의 원자료를 추출하였다. 원자료에 대한 세부영역과 일반 영역의 귀납적 범주화 결과 39항의 세부영역으로 분류하였으며, 39항의 세부영역은 ① 지도력불만(117사례, 24%), ② 경기내용불만(69사례, 14%), ③ 운동기능불만(67사례, 14%), ④ 진로고민(51사례, 10%), ⑤ 심리적 압박감(30사례, 6%), ⑥ 여가불만(29사례, 6%), ⑦ 신체상태불만(28사례, 6%), ⑧ 연습불만(27사례, 5%)과 사생활불만(27사례, 5%), ⑨ 팀 동료와의 갈등(21사례, 4%), ⑩부모님에 대한 불만(20사례, 4%), ⑪ 기타(8사례, 2%) 등 12개 항목의 일반영역으로 분류하였다.
개방형 설문의 귀납적 범주화 결과를 바탕으로 62문항의 예비척도 문항을 제작하였으며, 예비조사는 남자 15개 팀의 96명과 여자 17개 팀의 102명 등 총 198명의 고등학교 탁구선수를 대상으로 실시하였다. 예비조사결과 기술통계와 신뢰도 분석을 거쳐 적절치 못한 20문항을 삭제하여 42문항의 본조사 도구를 확정하였다.
본조사는 남자 18개 팀의 103명과 여자 21개 팀 121명 등 총 224명의 고등학교 탁구 선수를 대상으로 실시하였다. 본조사 결과 기술통계와 신뢰도 분석 그리고 탐색적 요인분석을 반복하여 최종적으로 25문항을 확정하였으며, 지도와 연습불만, 진로와 학업 고민, 경기내용과 기능불만, 사생활불만의 4개 하위요인이 추출되었다. 확정된 고등학교 탁구선수 운동스트레스 검사지는 확인적 요인분석을 통하여 모델의 적합성이 검증되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to developed stress inventory with reliability and validity for highschool table tennis player. Participants were 224 high school male and female table-tennis players registered in the Korea Table-Tennis Association. To generate initial stress items, 150 players responded to an open-ended questionnaire regarding stress situation as a table-tennis player.
Inductive content analysis of the responses resulted in 494 cases of stress situations for high school table-tennis players. The data were grouped into 39 themes regarding specific stress domain. Specific domains were categorized into 12 general domains. In this result, highschool table-tennis players were affected by the following factors, ① dissatisfaction with coaching(117cases, 24%), ② dissatisfaction with game result(69cases, 14%), ③ dissatisfaction with skills(67cases, 14%), ④career concern(51cases, 10%), ⑤ psychological pressure(30cases, 6%), ⑥ lack of leisure time(29cases, 6%), ⑦ dissatisfaction with physical condition(28cases, 6%), ⑧restricted private life(27cases, 5%), ⑨ dissatisfaction with training(27cases, 5%), ⑩team-mate conflicts(21cases, 4%), ⑪ dissatisfaction with parent(20cases, 4%), ⑫ the others(8cases, 2%).
Drawing on the results of the content analysis, 62 stress items for table-tennis player were generated. In the preliminary study stage, 198 high school table-tennis players were completed the preliminary version. Based on the results of discritive statistics and reliability analysis, 42 items on stress were adopted for further item refinement. In the main study, 224 high school table-tennis players completed the 42-item versions.
As a result of checking validity, internal consistency, item-total correlation, exploratory factor analysis, and confirmatory factor analysis, stress inventory for table-tennis player was made up of 25 items. After the results of confirmatory factor analysis, all the index values was appeared fit.
The results of the analysis lead to 4-factor 25-item stress inventory for high school table-tennis players. The inventory contained four stress-specific subfactor; dissatisfaction with coaching and training, career and academic concern, dissatisfaction with game result and skills, dissatisfaction with restricted private life.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ 이론적 배경 = 8
• 1. 스트레스의 개념과 요인 = 8
• 가. 반응 스트레스 = 13
• 나. 자극 스트레스 = 13
• 다. 상호작용 스트레스 = 14
• 라. 스트레스의 요인 = 15
• 2. 운동선수들의 스트레스 요인 = 16
• 가. 운동에 따른 스트레스 = 16
• 나. 스트레스가 운동수행에 미치는 영향 = 20
• 3. 스트레스 척도에 관한 선행연구 = 23
• 4. 검사지 개발 절차 = 25
• 가. 측정 개념의 구체화 = 25
• 나. 문항제작 = 27
• 다. 응답 형식의 결정 = 28
• 라. 전문가 검토 = 28
• 마. 타당도 점검 계획 = 29
• 바. 자료 수집과 문항 평가 = 30
• 사. 기술통계 분석 = 31
• 아. 문항분석 = 32
• 자. 탐색적 요인분석 = 33
• 차. 최적의 척도 확정 = 34
• 5. 탁구의 특성과 심리적 요인 = 34
• 가. 탁구 경기의 특성 = 34
• 나. 탁구경기와 심리적 요인 = 36
• Ⅲ 연구방법 = 39
• 1. 연구 대상 = 39
• 2. 측정 도구 = 41
• 가. 운동스트레스원 규명 = 41
• 나. 운동스트레스 척도 개발 = 42
• 다. 수렴타당도(convergent validity)의 분석 = 42
• 3. 연구 절차 = 42
• 가. 운동스트레스원 규명 = 42
• 나. 운동스트레스 척도 개발 = 43
• 다. 탁구선수의 운동스트레스요인과 수준분석 = 44
• 4. 자료분석 = 44
• Ⅳ 연구결과 = 46
• 1. 운동스트레스원 탐색과 문항 제작 = 46
• 2. 예비조사 결과 = 49
• 가. 기술통계 = 49
• 나. 신뢰도 분석과 요인분석 = 51
• 3. 본조사 결과 = 54
• 가. 기술통계 = 54
• 나. 신뢰도 분석 = 54
• 다. 탐색적 요인분석 = 56
• 라. 확인적 요인분석 = 59
• 아. 최종척도의 확정 = 62
• 바. 검사지의 타당도 = 63
• 4. 고교 탁구선수의 스트레스 요인 분석 = 65
• 가. 전체 스트레스 점수 = 65
• 나. 기능수준과 성별 운동스트레스 = 69
• 다. 학년과 성별 운동스트레스 = 72
• 라. 팀성적과 성별 운동스트레스 = 75
• Ⅴ 논의 = 79
• 1. 고등학교 탁구선수의 스트레스원 = 79
• 2. 고등학교 탁구선수 운동스트레스검사지 개발 = 81
• 가. 지도와 연습불만 = 83
• 나. 진로와 학업고민 = 84
• 다. 경기내용과 기능불만 = 84
• 라. 사생활불만 = 85
• 3. 고등학교 탁구선수의 스트레스 요인 = 86
• 가. 전체 스트레스 = 86
• 나. 독립변인과 하위요인별 스트레스 = 89
• Ⅵ 결론 및 제언 = 92
• 1. 결론 = 92
• 2. 제언 = 94
• 참고문헌 = 95
• Abstract = 100
• 부록-1. 개방형 설문 = 102
• 부록-2. 원자료의 귀납적 범주화 = 103
• 부록-3. 예비조사 검사지 = 107
• 부록-4. 본조사 검사지 = 109
• 부록-5. 수렴타당도를 위한 검사지 = 111
• 부록-6. 확정된 운동스트레스 검사지 = 112