직업전문학교 훈련생들의 진로자기효능감과 진로장벽 = Career self-efficacy and career barriers depending of trainees for the vocational training institutes

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 직업전문학교 훈련생들의 배경변인(성, 연령, 학력, 직장생활유무, 경제생활정도)에 따른 진로자기효능감과 진로장벽의 차이를 탐구하고 이들 두 변인간의 관계를 분석하기 위한 것이다.
이를 위하여 전북 소재 직업전문학교 훈련생 236명을 대상으로 진로자기 효능감검사, 진로탐색장애검사를 실시하였다. 배경변인별 각 척도의 차이를 알아보기 위하여 각각 t검증과 F검증를 실시하고 척도간의 관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다.
연구의 결과 첫째, 직업전문학교 훈련생들 중 여자훈련생이 남자훈련생보다 진로자기효능감이 다소 높은 것으로 나타났다. 연령은 51세이상＞31-40세＞21-30세＞41-50세＞20세이하, 학력은 대졸＞전문대졸＞고졸＞중졸, 직장생활경험은 유경험자가 무경험자보다 비교적 높은 수준(p＜.01)을 보였으며, 경제생활 정도에 따른 수준은 중층＞중상층＞중하층＞하층＞상층의 순으로 높게 나타났다.
둘째, 직업전문학교 훈련생들 중 남자훈련생이 여자훈련생보다 진로장벽을 높게 지각하고 있는 것으로 나타났고, 20세이하＞31-40세＞41-50세＞21-30세＞51세이상, 학력은 중졸＞고졸＞전문대졸＞대졸, 직장생활은 무경험자, 경제생활수준 하층＞중하층＞상층＞중층＞중상층 순으로 각각 높게 나타났다.
셋째, 진로자기효능감과 진로장벽의 관계는 전체 배경변인별로 매우 높은 부적 상관관계(p＜.001)를 보였다.
이상의 결과는 진로와 관련한 자기능력에 대한 확신감을 나타내는 진로자기효능감이 진로발달과 진로지도의 실제에서 고려해야할 진로장벽의 개념과 밀접한 관련이 있음을 시사한다. 진로자기효능감이 낮은 사람은 내적 장애를 더 많이 지각하는 경향이 있고 개인의 자기효능감 수준이 곧 진로장벽에 대한 극복여부에 결정적인 영향을 미칠수 있다는 것이다.
따라서 본 연구의 결과는 진로선택이나 수행에 어려움을 겪고 있는 직업 전문학교 훈련생들을 위해서 자기효능감을 함양시키는 상담 절차들이 고안될 필요가 있음을 인식하고 실제 기술개발과 더불어 자기효능감을 향상시키도록 고안된 프로그램이나 정확한 결과에 대한 기대를 갖도록 도와주는 일, 목표설정 방법을 가르치고 성공적인 직장생활을 위해 필요한 의사소통기술이나 장애를 극복하는 방법 등을 준비하기 위한 근거 자료로 활용될 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to inquire into the difference in the career self-efficacy and the career barriers depending on the background variables (gender, age, academic career, whether or not job life, and the economic-life level) of trainees for the Vocational Training Institutes, and to analyze the relationship among these variables.
To do this, it conducted the career self-efficacy test and the career barrier inventory targeting 236 trainees of the Vocational Training Institutes located in Jeonbuk. It carried out t-test and F-test, respectively, aiming to examine the difference in each scale by background variable, and conducted the correlation analysis aiming to examine the relationship between scales.
As a result of the research, it was shown to be a little higher in the career self-efficacy of female trainees than male trainees among trainees of the Vocational Training Institutes. It showed a relatively high level (p＜.01) in more than 51 years old＞31-40 years old＞21-30 years old＞41-50 years old＞less than 20 years old as for age, in university graduate＞college graduate＞high-school graduate＞middle-school graduate as for academic career, and in persons with experience than without experience as for job life, and the level depending on the economic-life degree was shown to be higher in order of middle class＞middle-upper class＞middle-lower class＞lower class＞upper class.
Second, the male trainees were shown to be perceiving the career barriers more highly than female trainees among trainees of the Vocational Training Institutes, and each was shown to be high in less than 20 years＞31-40 years old＞41-50 years old＞21-30 years old＞more than 51 years old, in middle-school graduate＞high-school graduate＞college graduate＞university graduate as for academic career, in persons without experience as for job life, and in order of lower class＞middle-lower class＞upper class＞middle class＞middle-upper class as for economic-life level as for economic-life level.
Third, the career self-efficacy and the career barriers showed the very highly negative correlation (P＜.001) by background variable of the whole.
The above results suggest that the career self-efficacy, which shows the confidence in self-ability related to career, has close relationship with a concept of career barriers, which will need to be considered virtually in the career development and the career guidance. It implies that a person with lowly career self-efficacy tends to perceive the inner barrier more and that the self-efficacy level of an individual can just have decisive influence on whether or not overcoming the career barriers.
Accordingly, as for the results of this study, it recognizes the necessity of devising the counseling procedures that foster self-efficacy aiming at trainees of the Vocational Training Institutes, who are experiencing the difficulty in choosing or performing the career, and a devised program aiming to enhance self-efficacy, together with the virtually technical development, can be utilized as the basic data in a bid to help with having the expectation of the exact result, to teach a method of setting up a goal, and to enable the preparation of a method of overcoming the communication skill or barriers necessary for the successfully job life.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = Ⅳ
• Ⅰ. 문제제기 = 1
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 직업전문학교 = 4
• 가. 직업전문학교의 특성 및 현황 = 4
• 나. 직업전문학교 훈련생을 위한 진로지도의 필요성 = 7
• 2. 진로자기효능감 = 10
• 가. 진로자기효능감의 개념 = 10
• 나. 진로자기효능감의 형성요인 = 12
• 다. 진로자기효능감의 역할 = 17
• 3. 진로장벽 = 18
• 가. 진로장벽의 개념 = 18
• 나. 진로장벽의 관련변인 = 20
• 다. 진로장벽과 진로자기효능감의 관계 = 23
• Ⅲ. 연구문제 = 24
• Ⅳ. 연구방법 = 26
• 1. 연구대상 = 26
• 2. 연구도구 = 27
• 3. 연구절차 = 30
• 4. 자료분석 = 30
• Ⅴ. 연구결과 = 31
• 1. 직업전문학교 훈련생들의 배경변인별 진로자기효능감, 진로장벽수준 = 31
• 가. 직업전문학교 훈련생들의 배경변인별 진로자기효능감 수준 = 31
• 나. 직업전문학교 훈련생들의 배경변인별 진로장벽 수준 = 35
• 2. 직업전문학교 훈련생들의 배경변인별 진로자기효능감과 진로장벽의 관계 = 42
• 가. 성별에 따른 진로자기효능감과 진로장벽의 관계 = 42
• 나. 연령에 따른 진로자기효능감과 진로장벽의 관계 = 43
• 다. 학력에 따른 진로자기호능감과 진로장벽의 관계 = 45
• 라. 직장생활유무에 따른 진로자기효능감과 진로장벽의 관계 = 46
• 마. 경제생활정도에 따른 진로자기효능감과 진로장벽의 관계 = 48
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 50
• 1. 주요결과 요약 = 50
• 2. 연구의 시사점 = 53
• 3. 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언 = 55
• 참고문헌 = 56
• 부록 = 68
• Abstract = 75