교사에 대한 유아의 애착안정성과 사회적 능력과의 관계 = Study on the satisfaction of young children's attachment to the their teachers and young's social competence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육기관에서 하루의 대부분을 지내고 있는 유아들에게 교사와의 애착안정성 정도가 유아의 적응행동에 어떠한 영향을 주는지 알아보고자 한다. 즉 교사들은 자신들이 매일 만나는 유아들과 어떤 관계를 형성하는가의 중요성을 깨닫고, 더 나아가 교사의 사명감을 고취시키고, 유아의 사회적 능력을 높일 수 있는 보육환경의 주 자료로 활용될 것이다.
이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는 경북 · 대구시 지역에 소재하고 있는 어린이집 10개소 무선 표집 방법을 사용하여 3세-7세의 유아 담임교사와 어머니를 대상으로 설문지 조사한 298부를 자료 분석에 사용하였다. 자료 분석은 연구문제에 따라 빈도와 백분율, 일원변량 분석, Scheffe사후검증, 상관분석을 실시하였다.
본 연구에 따른 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 연령, 학력, 교육경력, 결혼여부에 따라 애착안정성은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 따라서 보육교사는 26-34세의 연령일 때가 애착안정성이 가장 높음을 알 수 있었으며, 학력이 높을수록 애착안정성이 높았다. 보육교사의 경력이 많을수록 애착안정성이 높음을 알 수 있었으며, 결혼 여부는 큰 차이가 없는 것을 나타났다.
둘째, 어머니의 연령과 학력에 따른 사회적 능력은 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 밝혀졌다. 하지만, 어머니의 직업에 따라 애착안정성은 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다.
셋째, 보육교사의 애착안정성과 사회적 능력은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 따라서 보육교사와의 애착안정성이 높을수록 유아의 사회적 능력이 빠르다는 것을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study have purposes that find out relationship for the satisfaction of young's attachment to the their teacher, and young children's social competence. Therefore, teachers realize what kind of relationship build up with their children daily. Moreover, the study entourages a teacher's sense of duty and applies main data of childcare's environment to improve children's social competence.
In order to achieve theses purposes this study was used methodology that is convenience sampling of data among ten childcare-centers where 298teachers and mothers have 3-6years old children in Daegu city and Kyung Sang Province. The data analysis was conducted as the ways frequency, ANOVA, Scheffe and regression.
This study had been shown following finding out.
Frist, there was a significant difference between age, education level, teaching experiences and marital status of teachers and satisfaction of young's attachment. Thus, teachers 26-34 years olds was highest satisfaction of young's attachment If education level and teaching experiences was higher, satisfaction of young's attachment was higher, too. However, there was significant difference with marital status.
Second, there was no a significant difference between mothers' age and education level and satisfaction of young's attachment. However, there was a significant difference with mother's job in a statistic way.
Third, there was a significant difference between young children's social competence and satisfaction of young's attachment. Therefore, it was realized that children who have social competence had high satisfaction of young's attachment.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 논문개요 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 교사의 애착안정성 = 6
• 2. 유아의 사회적 능력 = 16
• 3. 애착안정성과 사회적 능력 = 20
• 4. 관련 선행연구 = 23
• Ⅲ. 연구방법 = 30
• 1. 연구대상 = 30
• 2. 연구도구 = 30
• 3. 연구절차 = 31
• 4. 자료분석 = 32
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 33
• 1. 연구대상자의 일반적 특성 = 33
• 2. 보육교사의 일반적 특성에 따른 애착안정성 = 35
• 3. 어머니의 일반적 특성에 따른 사회적 능력 = 36
• 4. 교사의 애착안정성과 유아의 사회적 능력과의 관계 = 38
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 40
• 1. 결론 및 논의 = 40
• 2. 제한점 및 제언 = 41
• 참고문헌 = 43
• 부록 = 51
• ABSTRACT = 63