유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 변인에 관한 연구 = (A) study on the variables affecting children's daily hassles

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the variables affecting daily hassles of 4-5 year-old children, and the investigated variables were children''s sex, temperament, mothers'' working status, the SES of family, the number of extracurricular activites and workbooks, and mothers'' expectations. The subjects were 191 children aged 4-5 and their mothers from 4 kindergartens in Seoul. Children''s daily hassles were assessed by individual interviews, using Korean Preschool Daily Stress Scale(Youm, 1998), with them. Children''s temperament was measured by a modified version based on Teacher Temperament Questionnaire for Children 3-7 years of age(Thomas, Chess & Korn, 1977). Mothers'' expectations were measured by the Developmental Expectations Questionnaire(Jung, 1990). Mothers completed questionnaires on the number of extracurricular activites and workbooks. The data were analyzed with the descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlations, multiple regression, and the stepwise regression analysis. The results of this study were as follows; First, the average of children''s daily hassles was lower than the middle level. Second, there was no sex difference in daily hassles. Third, there were significant correlations between the mood of children''s temperament and daily hassles. Fourth, there was no difference in daily hassles by mothers'' working status, but significant differences by the SES of family. Fifth, there were significant correlations between children''s daily hassles and the compliance of mothers'' expectations. Sixth, there were some differences in daily hassles by the number of extracurricular activities and workbooks. The more children attended at the extracurricular activities and workbooks, the more daily hassles. Seventh, 6% of children''s daily hassles were explained by the mood of children''s temperament and the compliance, school-related skills of mothers'' expectations. In conclusion, children''s daily hassles were affected by children''s temperament and mothers'' expectations.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 변인을 조사하고자 유아 성별, 기질 등 유아의 내적 변인과 어머니의 취업여부, 가정의 사회경제적 지위, 학원과 학습지 이용정도, 어머니의 발달 기대 등 외적 변인들이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향을 조사하였다. 연구대상은 서울 지역에 소재한 유치원에 다니는 만 4, 5세 총 191명의 유아들이다. 유아의 일상적 스트레스를 측정하기 위해 염현경(1998)이 제작한 한국 유아의 일상적 스트레스 척도(Korean Preschool Daily Stress Scale: KPDSS)를 사용하였으며, 개별 면접을 실시하였다. 유아의 기질을 측정하기 위해서는 Thomas와 Chess, 그리고 Korn(1977)의 교사용 아동 기질검사도구(Teacher Temperament Questionnaire for Children 3∼7 years of Age: TTQ)를 김수지(1996)가 번안, 수정한 것을 사용하였다. 또한 유아의 일상적 스트레스에 영향을 주는 변인들을 측정하기 위해 가정배경에 관한 일반적인 사항과 정미조(1990)가 수정하여 사용한 발달 기대 질문지와 유아의 학원 및 학습지 이용 정도 등을 질문하는 문항을 첨가한 질문지를 사용하였다. 수집된 자료는 각 변인에 대한 기술적 통계치를 산출하였고, 연구문제에 따라 t-test, 일원변량분석, Pearson의 적률상관계수, 중다회귀분석과 단계적 중다회귀분석을 사용하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전체적인 유아의 일상적 스트레스 정도는 보통보다 낮은 것으로 나타났다. 일상적 스트레스의 하위 영역 중 비난·공격적 상황에서 일상적 스트레스를 가장 많이 받는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 성별에 따라 유아의 일상적 스트레스는 유의한 차이가 없었다. 셋째, 유아의 기질과 유아의 일상적 스트레스는 부분적으로 상관이 있었다. 즉 긍정적인 기분이 적은 유아일수록 일상적 스트레스를 받는 정도가 높았고, 활동성이 높은 유아일수록 비난·공격적 상황에서의 스트레스 정도가 높았다, 넷째, 어머니의 취업여부에 따른 유아의 일상적 스트레스는 유의한 차이가 없었으나 가정의 사회경제적 지위에 따라 유아의 일상적 스트레스는 부분적으로 유의한 차이가 있었다. 즉 사회경제적 지위가 보통인 집단의 유아들이 하집단과 상집단인 유아들보다 자존감 상함의 상황에 접할 때 스트레스 정도가 높았다. 다섯째, 어머니의 발달 기대와 유아의 일상적 스트레스는 부분적으로 상관이 있었다. 즉 어머니의 순종에 대한 기대가 높을수록 비난·공격적 상황에 접할 때 스트레스를 받는 정도가 높았다. 여섯째, 학원 및 학습지 이용 정도에 따라 유아의 일상적 스트레스는 부분적으로 유의한 차이가 있었다. 즉 학원과 학습지 이용 정도가 많은 유아가 학원과 학습지 이용 정도가 적은 유아보다 스트레스 정도가 더 높았다. 일곱째, 유아의 일상적 스트레스를 가장 잘 설명하는 변인은 기질의 하위 영역 중 기분과 어머니의 발달 기대 하위 영역 중 순종에 대한 기대, 학업능력에 대한 기대였다. 결론적으로, 유아의 일상적 스트레스는 유아의 기질과 어머니의 기대수준에 따라 영향을 받는다.