결손가정 아동과 정상가정 아동의 성역할 정체감 및 자아존중감 비교 연구 = (A) comparative study on the difference of gender-role identity and self-esteem between children of broken homes and those of normal homes

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 결손가정 아동과 정상가정 아동의 성역할 정체감 유형 및 자아존중감을 비교해보고, 성역할 정체감 유형에 따른 자아존중감의 관계를 살펴봄으로써 결손가정 아동의 성역할 사회화와 심리적 적응에 대해 알아보고자 실시되었다.연구 대상은 경기도 광명시에 위치한 초등학교 5～6학년 정상가정 아동 150명과 결손가정 아동 147명이었다. 본 연구의 측정도구로써 성역할 정체감 검사는 김혜래(2003)의 것을 안순(2004)이 재구성한 것을 사용하였고, 자아존중감 검사는 최보가?전귀연(1993)의 것을 권영미(1999)가 재구성한 것을 사용하였다.본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.첫째, 성별에 따른 성역할 정체감 유형에 있어 남학생은 미분화, 남성성, 양성성, 여성성 유형 순으로 나타났고, 여학생은 양성성, 여성성, 미분화, 남성성 유형 순으로 나타나 유의미한 차이가 있었다. 성별에 따른 자아존중감은 모든 하위 영역에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다.둘째, 정상가정 아동과 결손가정 아동의 성역할 정체감 유형은 유의미한 차이가 있었다. 정상가정 아동은 양성성 유형의 비율이 높았고, 결손가정 아동은 미분화 유형의 비율이 높은 것으로 나타났다. 결손가정 형태별(편부, 편모, 양친부재)로 성역할 정체감 유형은 유의미한 차이가 나타나지 않았다.셋째, 정상가정 아동과 결손가정 아동의 자아존중감은 유의미한 차이가 있었다. 결손가정 아동은 정상가정 아동에 비해 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감, 학업적 자아존중감에서 모두 낮은 것으로 나타났다.넷째, 성역할 정체감 유형에 따른 자아존중감을 살펴보면 다음과 같다.성별에 있어서 남학생이나 여학생 모두 총체적 자아존중감과 사회적 자아존중감에서는 양성성, 남성성, 여성성, 미분화 유형 순으로 높았고, 가정적 자아존중감에서는 양성성, 여성성, 남성성, 미분화 유형 순으로 높았으며, 학업적 자아존중감에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.정상가정 아동은 총체적 자아존중감과 사회적 자아존중감에서 양성성, 남성성, 여성성, 미분화 유형 순으로 높았고, 가정적 자아존중감에서는 양성성, 여성성, 남성성, 미분화 유형 순으로 높았으며, 학업적 자아존중감에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 반면 결손가정 아동은 총체적 자아존중감과 사회적 자아존중감에서는 양성성, 남성성과 여성성, 미분화 유형 순으로 높게 나타났으나, 가정적 자아존중감과 학업적 자아존중감에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.결손가정 형태별(편부, 편모, 양친부재)로 살펴보면 편부가정에서는 사회적 자아존중감에서만 양성성, 여성성 유형이 남성성, 미분화 유형보다 유의미하게 높았으며, 편모가정에서는 총체적 자아존중감과 사회적 자아존중감에서만 양성성, 남성성, 여성성, 미분화 유형 순으로 높게 나타났다. 양친부재가정에서는 사회적 자아존중감에서만 남성성, 양성성, 여성성 유형이 미분화 유형보다 높게 나타났다.본 연구에서는 정상가정을 대상으로 한 기존 연구와는 달리 결손가정 아동과 정상가정 아동의 성역할 정체감 유형과 자아존중감을 비교해 봄으로써 결손가정 아동이 미분화 유형이 많고 자아존중감이 낮음을 알 수 있었고, 성역할 정체감 유형과 자아존중감의 관계에서 양성성 유형의 자아존중감이 높으며 결손가정 형태별로 조금씩 차이가 있음을 밝혔다는데 그 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to compare the gender-role identity and self-esteem between the children of broken homes and those of normal homes and thereby, analyze the relationship between gender-role identity and self-esteem, and then, examine the broken home children''s gender-role socialization and psychological adaptation.For this study, the researcher sampled 150 children of normal homes and 147 children of broken homes both of whom were in 5th or 6th grade of an elementary school in Kwangmyung-si, Gyeonggi-do. To measure their gender-role identity, a scale developed by Kim Hae-rae and modified by Ahn Soon (2004) was used. On the other hand, a scale developed by Choi Bo-ga and Jeon Gui-yeon (1993) and modified by Kwon Young-mi (1999) was used to measure children''s self-esteem.The results of this study can be summarized as follows;First, the most conspicuous gender-role identity was undifferentiated type in case of male children, followed by masculinity, androgyny and femininity types in their order, and androgyny type in case of female children followed by femininity, undifferentiated and masculinity types in their order. However, self-esteem was not significantly different in its all sub-areas between two genders.Second, there was found some significant difference of gender-role identity between children of normal homes and those of broken homes. Namely, the ratio of androgyny type was highest in the children of normal homes, while the ratio of undifferentiated type was highest in the children of broken homes. There was found no significant difference of gender-role identity depending on the types of broken homes (father only, mother only, no parents).Third, there was found some significant difference of self-esteem between two groups of children. Children of broken home scored lower in all sub-areas of self-esteem than their counterparts: global self-esteem, social-peer self-esteem, home-parents self-esteem and school-academic self-esteem.Fourth, the results of analyzing children''s self-esteem depending on their gender-role identity can be summed up as follows;Both global self-esteem and social-peer self-esteem were highest in the androgyny type, followed by masculinity, femininity and undifferentiated types in their order, while home-parents self-esteem was highest in the androgyny type, followed by femininity, masculinity and undifferentiated types in their order. There was found no significant difference of school-academic self-esteem among the types.In case of normal home children, global self-esteem and social-peer self-esteem were highest in the androgyny type, followed by masculinity, femininity and undifferentiated types in their order, and home-parents self-esteem was highest in the androgyny type, followed by femininity, masculinity and undifferentiated types in their order. However, there was found no significant difference of school-academic self-esteem among types. In case of broken home children, global self-esteem and social-peer self-esteem were highest in the androgyny type, followed by masculinity, femininity and undifferentiated types in their order, but there were no significant differences of home-parents self-esteem and school-academic self-esteem among the types.In view of the types of broken homes (father only, mother only, no parents), social-peer self-esteem was significantly higher in androgyny and femininity types than masculinity and undifferentiated types in case of the children with fathers only. In case of the children with mothers only, global self-esteem and social-peer self-esteem were highest in the androgyny type, followed by masculinity, femininity and undifferentiated types. In case of the children with no parents, social self-esteem was higher in masculinity, androgyny and femininity types than undifferentiated types.Unlike the preceding studies focused on normal home children only, this study compared normal home and broken home children for their gender-role identity and self-esteem, and thus, confirmed that undifferentiated type accounted for most of the latter group and their self-esteem was low. Furthermore, it was confirmed through this study that self-esteem was high in the androgyny type, while self-esteem differed slightly depending on types of broken homes.