직업유무와 무용유형별에 따른 신체적 자기개념의 차이 = Differences in physical self-description depending on three types of dance and one's employment status

국문 초록 (Abstract)

무용은 신체를 표현의 도구로 하는 예술의 한 형태로서 기능적 유연성, 신체의 조화와 리듬감이 요구되는 신체활동으로 무용유형에 따라 표현동작과 훈련방법에 있어 신체적 기능과 특성이 다르게 요구된다. 따라서 본 연구에서는 직업유무(예술계 고등학생 무용전공자, 직업무용수들)와 무용유형별(한국무용, 발레, 현대무용)에 따른 신체적 자기개념의 차이를 파악하고 자신의 신체에 대해 어떻게 지각하는지 규명하여 효과적인 교육방법을 개선하고자 하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 예술계 고등학교 무용전공학생270명과 직업무용수106명으로 총 376명으로 선정하였다. 본 연구에서 사용된 검사도구는 최근 한국실정에 맞게 개발된 김병준(2001)의 ‘한국판 신체적 자기개념’ 설문지를 사용하였으며 스포츠유능감, 체지방날씬함, 외모, 건강, 신체활동, 자기존중감, 유연성, 지구력, 근력, 신체전반 등 10개의 하위요인으로 나누어 총 40문항으로 구성되어있다. 본 연구결과의 자료처리는 무용의 직업유무와 무용유형별에 따른 신체적 자기개념을 알아보기 위해 이원변량분석(two-way ANOVA)를 실시하고 SPSS 10. 0 package 프로그램을 사용하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 직업유무에 따른 신체적 자기개념의 차이에서 스포츠유능감, 체지방날씬함, 외모, 유연성, 근력, 신체전반에서는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났지만, 건강, 신체활동, 자기 존중감, 지구력에서는 유의한 차이가 없었다. 둘째, 유형에 따른 신체적 자기개념의 차이에서 근력의 경우 유의한 차이가 있었으며 현대무용 전공자가 발레 전공자보다 높은 수준을 나타내었다. 그러나 스포츠 유능감, 체지방날씬함, 외모, 건강, 신체활동, 자기존중감, 유연성, 지구력, 신체전반에서는 집단간 유의한 차이가 없었다. 따라서 직업무용수가 스포츠유능감, 체지방날씬함, 외모, 유연성, 근력, 신체전반 요인에서 무용을 전공하는 고등학생보다 신체적 자기개념이 긍정적이고, 무용유형별로는 근력을 제외한 유의한 차이가 없음을 알 수 있었다. 결론적으로 예술계 고등학교에서는 개인별 자기개념을 무시하는 입시위주의 교육에만 치중한다고 볼 수 있으며, 오늘날 무용이 무용유형별 틀에 얽매이지 않고 고도의 테크닉을 위한 훈련을 하기 때문에 대부분의 신체적 자기개념을 구성하는 하위요인에 차이가 없는 것으로 판단된다. 이에 따른 무용수행의 효율성을 높이기 위해서 상황과 조건에 맞는 체계적인 교육 프로그램이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out differences in physical self-description between high school students majoring in dances (hereinafter: students) and professional dancers (hereinafter: professionals). Furthermore, this study will identify differences in physical self-perception according to three different types of dance, classical Korean dance, modern dance, and ballet. This study will determine how students and professionals perceive their body and physical features and help to build an efficient educational system. Subjects of this study were 270 high school students who are majoring in dance with at least three years’ experience and 106 professional dancers. The survey methods used in this study were the Physical Self-Description questionnaire that is modified by Kim, Beuong Jun (2001) to Korean Version questionnaire. To analyze physical self-description, the questionnaire was composed of 40 questions containing the factor of the sport capability, body fatslenderness, appearance, health, physical activity, self-esteem, flexibility, muscle strengths, endurance, and general physical factors. To measure and analyze how dancers perceive their physical features, two-way ANOVA and SPSS. V. 10.0 for window were used. Based on the data collected and the analysis methods, the results are as follows: First, there was a significant difference in the sport capability, body fat, appearance, flexibility, endurance, muscle strength, and general physical factors between the students and professionals. The professionals were higher than the students. However, there was no difference in health, physical activity, self-esteem, and endurance between the groups. Secondly, there was a significant difference between the modern dancers and the ballerina in the muscle strengths factor. Even though the modern dancers are higher than ballerina for the muscle strengths, there was no difference in the scores of self-perception of the sport capability, body fatslenderness, appearance, health, physical activity, self-esteem, flexibility, endurance and general physical factors according to three different types of the dances. As a result, the professionals were higher than the students in physical self-perception of the sport capability, body fatslenderness, appearance, flexibility, muscle strengths, and general physical factors. Besides, for the differences of physical self-perception among the dancers in three different types of dances, only factor of the muscle strengths showed the significant difference. The reason of no significant difference in most physical self-perception factors was that there days, all types of dance were taught by the same teaching methods. Dancers tend to only concentrate on improving techniques ignoring different characteristics of the dances and different self-perception toward their physical features. Accordingly, to get the best educational results, dancers in different types should be trained with a proper teaching method fitting for each type of dance.