중학생이 지각한 부모-자녀관계와 자아존중감 및 또래관계

국문 초록 (Abstract)

청소년기는 또래관계가 차지하는 중요성과 영향력이 매우 높은 시기이다. 근데 이와 같은 또래관계는 부모-자녀관계가 그 기초가 될 수 있다. 또한 또래관계가 자아존중감과 상관이 있을 것이라고 생각되어 본 연구에서는 중학생이 지각하는 부모-자녀관계, 자아존중감, 또래관계의 성별에 따른 차이와 부모-자녀관계와 자아존중감이 또래관계와 어떠한 관계가 있는지 알아보고, 부모-자녀관계와 자아존중감이 또래관계에 미치는 영향은 어떠한지 구체적으로 살펴보았다. 또한 또래관계에 가장 큰 영향력을 미치는 요인을 파악함으로써 긍정적인 또래관계를 청소년들이 발달시킬 수 있도록 도와주는 청소년 상담에 필요한 기초 자료를 마련하고자 하였다.

이와 같은 연구목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1) 중학생이 지각한 부모-자녀관계, 자아존중감, 또래관계는 성별에 따라 어떠한 차이가 있는가?
2) 중학생이 지각한 부모-자녀관계는 자아존중감과 어떠한 관계가 있는가?
3) 중학생이 지각한 부모-자녀관계는 또래관계와 어떠한 관계가 있는가?
4) 중학생이 지각한 자아존중감은 또래관계와 어떠한 관계가 있는가?
5) 중학생이 지각한 부모-자녀관계와 자아존중감은 또래관계에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구대상은 인천에 위치한 2개 중학교에 재학 중인 남녀 1,2,3학년 학생 600명이다. 연구도구는 3가지 종류의 질문지로 중학생이 지각한 부모-자녀관계, 자아존중감, 또래관계를 알아보기 위한 내용으로 되어 있다. 수집된 자료는 빈도분석, 변량분석, 단순상관분석, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중학생이 지각한 부모-자녀관계, 자아존중감, 또래관계의 차이를 성별에 따라 살펴본 결과 남학생이 여학생 보다 부모의 사회적 지지를 많이 받고 있으며, 아버지와의 관계에서 처벌/주도적이면서도 친밀한 것으로 나타났다. 반면에 여학생은 남학생 보다 부모와의 관계에서 대립을 경험하고, 어머니와의 관계에서 우의적이라고 지각하는 것으로 나타났다.
중학생의 자아존중감은 일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감에서 남학생이 여학생 보다 높게 나타났으며, 또래관계는 여학생이 남학생 보다 처벌/주도적, 친밀적, 우의적이라고 지각하는 것으로 나타났다.
둘째, 중학생이 지각한 부모-자녀관계는 전체 자아존중감에 어떠한 영향이 있는지 살펴본 결과 전체 자아존중감에 대해 어머니의 사회적 지지와 아버지와의 친밀이 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다.
셋째, 중학생이 지각한 부모자녀관계가 또래관계의 사회적 지지에 어떠한 영향이 있는지 살펴본 결과 또래관계에서 느끼는 지각된 사회적 지지에 대해 부모의 사회적 지지, 어머니와의 대립이 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다.
넷째, 중학생이 지각한 자아존중감이 또래관계의 사회적 지지에 어떠한 영향이 있는지 살펴본 결과 또래관계에서 느끼는 지각된 사회적 지지에 대해 사회적 자아존중감, 일반적 자아존중감이 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
다섯째, 중학생이 지각한 부모-자녀관계와 자아존중감이 또래관계에 미치는 영향력을 살펴본 결과 중학생의 지각된 또래관계의 사회적 지지에는 부모-자녀관계보다 자아존중감이 조금 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Adolescence is so a high period of the importance and influence which are taken in peer relationship, and it would be the foundation of parents & children relationship. Also, it would be related to the self-esteem, and the purpose of this study was to find the difference by sex distinction in the parents & children relationship, the self esteem and the peer relationship perceived by middle school students and what kind of relation is established in the parents & children relationship, the self-esteem and the peer relationship into their influence on the peer relationship in detail. At the same time, this study could contribute to the necessarily basic date for juveniles counseling to help them develop their peer relationship positively by understanding the primary factors which have the most effect on the peer relationship.
The subjects are set up as follows according to the purpose of this study mentioned above.
1) What difference by sex distinction appears in the parents & children relationsihp, the self-esteem and the peer relationshp?
2) What relation exists in between the parents & children relationship and the self-esteem perceived by middle school students?
3) What relation lies in between the parents & children relationship and the peer relationship perceived by middle school students?
4) What relation exists in between the self-esteem and the peer relationship perceived by middle school students?
5) What influence is made in the parents & children relationship and the self-esteem perceived by middle school students on peer relationship?

This study included 600 middle school students who attend in the first, the second, the third grade two schools located in Incheon, and the study tools were 3 types quetionnaries to find the parents & children relationship, the self esteem and the peer relationship perceived by middle school students. The collected data were analayzed through a frequency analysis, a variance analysis, a simple correlation analysis, a multiple regression analysis, a deceptive regression analysis.
The results of this study are as follows.
First, the results of the difference by sex distinction in the parents & children relationship, the self-esteem and the peer relationship showed that boy students had more social supports from parents than girl students, indicating that they were intimacy in spite punishment/initiative relations in the relationship with father.
On the other hand, girl students had more oppositional experience than boy students in the relationship with parents, and it appeared that they recognized friendly relations in the relationship with mother. In the self-esteem of middle school students, boy students indicated more high level than girls students for the general and social self-esteem, and girls students recognized more punishment/initiative relations, and friendly relations than them for the peer relationship.
Second, the results of the influence of the parents & children relationship perceived by middle school students on the whole self-esteem showed that there was an affirmative influence by the social supports from mother and the intimacy relations with father for the whole self-esteem.
Third, there was an affirmative influence by the social supports from parents and the oppositional relations with mother for the social supports perceived in the peer relationship in the results of influence of the parents & children relationship perceived by middle school students on the social supports in the peer relationship.
Forth, there was an affirmative influence by the social and the general self-esteem for the social supports perceived in the peer relationship in the results of the influence of the self-esteem perceived by middle school students on the social supports in the peer relationship.
Fifth, the influence of the parents & children relationship, the self-esteem perceived by middle school students on the peer relationship in this study indicated that the self-esteem affected the social supports in the peer relationship perceived by them a little more than the parents & children relationship.