부모의 양육태도 및 의사소통과 자녀의 대인관계 기술

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The life of a single person is made in the relationship with another single one. Schmidt and Sermat(1983) classified the territories of personal relationship in living into the blood relationship, the family relationship based on its love, the sexual relationship based on hetero-sexuality and romantic relationship, the social relationship based on friendship, school ties, regional relations, faith, hobby, personality, etc. and the professional relationship based on work, study, ideas and worth realization. In this way, human beings have experienced all kinds of life like such as conflicts and pain, pleasure and happiness, satisfying desires, self-expressions through the personal relationship in various territories. By Schutz(1958), all people have the desires for the personal relationship in three types; their positions, control, affection, and they are likely to form a stable personality if the desires have maintained in the state of equilibrium. When the desires are sufficient, they can develop their worth, ability and self-reliance(Lee Hyeong-deuk, 1982). And also, human beings have the character of mutual dependence as Thurman(1971) indicated. Human cant overlook the relationship with others in life. In this respect, the human relationship accounts for its innate aspect and essential truth(Buber, 1965). Therefore, the efficient and mature relationship can expect good growth and development in its maintenance and formation.
The beneficially personal relationship is also needed for students to adopt in sound school life. They live by making the complicated relationship with their parents, classmates, seniors and juniors, the other sex, teachers at school or home day after day. There are some cases that many students refuse to attend school because of their impossibility of settling pertinently the conflicts with their teachers or classmates and some students suffer the mental anguish through physical and psychological molest. Finally, these conflicts in personal relationship can threaten school life and work, which leads to even suicide.
The purpose of this study was to find the improvement plan in the home life and the school life for middle school students by understanding the parents attitude toward bringing up, the communication with parents, the personal faith and skill, the ability of meeting situation, the behavior types of personal relationship, the degree of satisfaction with personal relationship related to the personal relationship based on the studies related to parents & children relationship and personal relationship skill.

The subjects in this study are suggested as follows.
1. What influence is made in the parents attitude toward bringing up perceived by middle school students on the personal relationship skill?
1-1 What influence is made in the parents attitude toward bringing up perceived by middle school students on the degree of satisfaction with the personal relationship?
1-2 What influence is made in the parents attitude toward bringing up perceived by middle school students on the behavior types of the personal relationship?
1-3 What influence is made in the parents attitude toward bringing up perceived by middle school students on the faith in the personal relationship?
2. What influence is made in the communication types with parents perceived by middle school students on the personal relationship skill?
2-1 What influence is made in the communication types with parents perceived by middle school students on the degree of satisfaction with the personal relationship?

2-2 What influence is made in the communication types with parents perceived by middle school students on the behavior types of the personal relationship?
2-3 What influence is made in the communication types with parents perceived by middle school students on the faith in the personal relationship?

This study included 395 middle school students in the first, the second and the third grade located in Seoul, and 373 questionnaires in total were included in data excepting the insufficiency one of them.
For the attitude of parents bringing up perceived, PBI (The Parent Bonding Instrument: Parker et al., 1979) is used for the means of this study, and communication tools were developed by Parker, Tupling & Brown(1979), Kim Gil-an(2001) modified the questionnaires in present tense type for this study with survey tools amended by Carson(1987). For the personal skill, the degree of satisfaction with the personal relationship, the behavior types of the personal relationship and the faith in the personal relationship, the tools developed by Kim Gi-jeong & Gwon Oh-jeong(2000) and modified and supplemented by Choi Mi-hye(2002) were used for this study.
The collected data were analyzed through the statistic program, SPSS win 10.0 and were as follows.
First, the Cronbachs ∝was calculated to find the authenticity of measuring tools used for this study, and frequency and percentage were calculated to find the general characters of the subjects in this study.
Second, the minimum value, the maximum value, an average, standard deviation were calculated to find the general tendency in the parents attitude toward bringing up, the communication with parents, the personal relationship skill, the degree of satisfaction with the personal relationship, the behavior types of the personal relationship and the faith in the personal relationship.
Third, a correlation was put in operation to find the relations of the parents attitude toward bringing up, the communication with parents, the personal relationship skill, the degree of satisfaction with the personal relationship, the behavior types of the personal relationship and the faith in the personal relationship, and a multiple regression analysis was used for inspecting the relative influence of them.
The results of this study by subjects are as follows:
First, the influence of the attitude of parents bringing up perceived by middle school students on the personal relationship skill in the subjects of the this study appeared low in weakness of the personal relationship as the attitude is on side of taking care of their children with the attitude of nursing oriented bringing-up. The degree of satisfaction with the personal relationship turned out to be high to recognize as the attitude is on the side of taking care of their children, and for the behavior types of it, there is a significant difference only in the negligence type, the utility type, the playing type. In the mothers attitude toward bringing up, as the nursing attitude was lower, non-efficient and non-productive personal behaviors such as negligence type, utility type, and merry-making type were revealed in the personal behavior type. The power of influence on the personal relationship faith accounted for their irrational way of thinking as mothers nursing attitude was lower.
Second, for the power of influence that communication type of middle students parents had on the personal skill, the weakness of childrens personal skill was low with parents open communication type. For the degree of satisfaction in the personal relationship, the children’s affirmative emotion satisfaction in the personal relationship appeared high with their mothers open communication type, while their negative emotion satisfaction was high with their fathers troubled communication type. And in case of mothers open communication type, the degree of satisfaction in the personal relationship appeared to be perceived high, and there was significant difference only in utility type, alienation type, antagonistic type.
As parents communication was far from open type, non-efficient and non-productive behavior appeared in the utility type personal relationship. Also, in case that fathers type was open, but not troubled, the alienation typed personal relationship was revealed. With fathers less open communication type, the antagonistic typed behavior type appeared. In this regard, the influence on the personal relationship accounts for and irrational way of thinking and cognitive distort in the personal faith with fathers troubled type.
In the results of this study indicated that the weakness of the personal relationship is low, and an affirmative emotion is built up, and the degree of satisfaction with the personal relationship is high according to that the parents attitude toward bringing up is on the side of taking care of their children and the communication with parents is open-hearted, and with parents lower nursing attitude and less open communication, the children behavior showed non-efficient and non-productive behavior like utility type, alienation type, and antagonistic type in the personal relationship. Therefore, parents need to search for their own form of feeling and take their positive nursing attitude, and furthermore, it is necessary to develop the personal relationship skill program for childrens sound life.

국문 초록 (Abstract)

유일한 사람의 삶은 다른 유일한 사람과의 관계 속에서 이루어진다. Schmidt와 Sermat(1983)는 생활 속에서 이루어지는 대인관계의 영역을 혈연적인 관계와 가족애를 바탕으로 하는 가족 관계, 이성애와 낭만적인 관계를 바탕으로 하는 이성관계, 우정, 학연, 지연, 신념, 취미, 성격등을 바탕으로 하는 사교적 관계, 그리고 일이나 공부 또는 이념이나 가치의 실현을 위해 공동으로 함께 활동하는 직업적 관계로 나눈바 있다. 이렇게 인간은 여러 영역의 대인관계를 통하여 갈등과 고통, 기쁨과 행복, 욕구의 충족, 자기실현 등 여러 가지 삶을 경험하게 된다. Schutz(1958)에 의하면, 모든 사람은 소속, 통제, 애정의 세 대인관계 욕구를 가지고 있어서 이 세 욕구가 평형상태를 유지할 때 안정된 성격을 형성하게 된다고 하였다. 이러한 욕구가 적절히 충족될 때 인간은 자기가치감, 자기 능력감, 자기 신뢰감을 발달시키게 된다고 한다(이형득, 1982). 또한 인간은 Thurman(1971)가 지적하였듯이 상호의존성을 특징으로 한다. 인간은 다른 사람과의 관계를 떠나서 일생을 살아갈 수 없는 존재이다. 이런 점에서 대인관계는 인간 실존의 본질적인 측면이며 필연적인 사실이다(Buber, 1965). 따라서 효율적이고 성숙한 대인관계를 유지하고 형성하는 일은 바로 한 인간의 바람직한 성장과 발달을 기대할 수 있게 한다.
효율적인 대인관계의 필요성은 학생들의 건전한 학교생활 적응을 위해서도 필요하다. 학생들은 매일 가정과 학교에서 부모와 학급동료, 선후배, 이성친구, 교사와 복잡한 관계를 가지며 생활한다. 적지 않은 학생들이 교사 및 학급동료들과의 관계에서 생겨난 갈등을 적절히 해결하지 못해 등교 거부를 하는 경우가 있고 신체적 및 심리적으로 괴롭힘을 당하여 정신적 고통을 받고 있기도 한다. 이런 대인관계 갈등은 학교생활 및 학업생활을 위협하고 심지어 자살로 이끌 수 있다.
따라서 본 연구의 목적은 부모자녀관계와 대인관계기술에 대한 관련 연구들을 토대로 하여 중학생이 지각하는 부모의 양육태도와 의사소통과 대인관계의 심리적 과정과 관련되는 대인신념, 대인기술 및 상황대처능력, 대인행동의 유형, 대인관계만족도에 대한 지각을 통하여 중학생의 가정과 학교생활 지도의 개선 방안을 모색하는데 있다.

본 연구문제를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 중학생 자녀가 지각한 부모의 양육태도가 대인관계기술에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째, 중학생이 지각한 부모와의 의사소통 유형이 대인관계 기술에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구는 서울시에 위치한 중학교 1·2·3학년 390명을 대상으로, 이 중 불성실하게 응답한 설문지를 제외한 총 373부의 자료를 본 연구 자료로 사용하였다.
본 연구의 측정 도구로 지각된 부모의 양육태도는 PBI(The Parent Bonding Instrument: Parker et al., 1979)를 사용하였고 의사소통 도구는 Parker, Tupling & Brown(1979)이 개발하고 Carson(1987)에 의해 개정된 조사도구로 김길안(2001)이 연구의 목적에 맞추어 현재형으로 질문을 수정하여 사용한 질문지를 사용하였다. 대인기술, 대인관계만족도, 대인 관계행동유형, 대인관계신념 측정을 위해서는 김기정, 권오정(2000)이 개발하고 최미혜(2002)가 수정 보완한 도구를 사용하였다.

본 연구에서는 SPSS win 10.0 통계 프로그램을 사용하여 다음과 같이 수집된 자료를 분석하였다.
첫째, 본 연구에서 사용한 측정도구의 신뢰도를 구하기 위해 Cronbach‘s ∝를 산출하였고, 연구 대상자의 일반적인 특성을 살펴보기 위해서 빈도와 백분율을 산출하였다.
둘째, 부모의 양육태도, 부모의 의사소통, 대인기술, 대인관계 만족도, 대인관계행동유형, 대인 신념의 일반적인 경향을 살펴보기 위하여 최소값, 최대값, 평균과 표준편차를 산출하였다.
셋째, 부모의 양육태도, 부모의 의사소통과 대인기술, 대인관계 만족도, 대인관계행동유형, 대인신념과의 관계를 살펴보기 위하여 상관관계를 실시하고, 이들의 상대적 영향력을 검증하기 위해 중다회귀분석을 실시하였다.

본 연구의 연구결과를 연구 문제별로 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중학생의 부모의 양육태도가 대인관계기술에 미치는 영향력은 아버지와 어머니의 돌봄적인 양육태도일수록 자녀의 대인기술의 취약성이 낮은 것으로 나타났다. 대인관계만족도는 아버지와 어머니의 돌봄적 양육 태도일수록 높게 지각하는 것으로 나타났고, 대인관계행동유형 가운데 경시형, 실리형, 유희형에서만 유의한 차이가 나타났다. 어머니의 양육태도 가운데 돌봄적인 태도가 낮을수록 대인관계행동유형에서는 경시형, 실리형, 유희형이 비효율적이고 비생산적인 대인행동을 나타내는 것을 알 수 있다. 대인신념에 미치는 영향력은 어머니의 양육태도가 돌봄적인 태도가 낮을수록 대인관계신념에 있어서 비합리적인 사고를 한다고 나타났다.
둘째, 중학생 부모의 의사소통유형이 대인관계 기술에 미치는 영향력은 아버지와 어머니의 의사소통 유형이 개방형일수록 자녀의 대인관계 기술 취약성은 낮은 것으로 나타났다. 대인관계만족도는 어머니의 의사소통이 개방적일수록 자녀의 대인관계 긍정적 정서 만족도는 높고, 아버지의 의사소통 유형이 문제형일수록 부정적 정서 만족도가 높은 것으로 나타났다. 또 어머니의 의사소통 유형이 개방형일수록 대인관계 만족도는 높게 지각하는 것으로 나타났고, 대인관계행동유형은 실리형, 소외형, 반목형에서만 유의한 차이가 나타났다. 아버지와 어머니가 개방형 의사소통 유형이 아닐수록 실리형 대인관계 행동유형에서는 비효율적이고 비생산적 행동을 나타내는 것을 알 수 있다. 또 아버지가 개방형이면서 문제형이 아닐 경우에는 소외형 대인관계 행동유형을 나타내는 것을 알 수 있다. 아버지의 의사소통 유형이 덜 개방적일수록 반목형 대인관계 행동유형을 나타낸다. 대인신념에 미치는 영향은 아버지가 문제형 의사소통일수록 대인신념에 있어서 비합리적 사고와 인지적 왜곡을 보인다는 것을 알 수 있다.
결론적으로, 자녀의 대인관계기술은 부모의 양육태도가 돌봄적이며 개방적인 의사소통에 따라 대인관계의 취약성이 낮고 긍정적 정서를 형성하여 대인관계 만족도가 높게 나타났고, 부모의 양육태도가 돌봄이 낮을수록 덜 개방적인 의사소통에 따라 대인관계 행동유형은 실리형, 소외형, 반목형 대인관계행동유형으로 비효율적이고 비합리적인 행동을 하며 대인신념에 있어서 비합리적인 사고와 인지적 왜곡을 한다는 것을 알 수 있었다. 따라서 부모가 자신의 감정양식을 찾아보고 긍정적인 돌봄의 양육태도를 가질 수 있고, 나아가 자녀에게 건강한 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 대인관계기술 프로그램 개발이 필요하다고 할 수 있겠다.