정신지체 특수학교 현장실습교육 운영현황 및 개선방안에 관한 연구 : 서울·경기지역을 중심으로 = (The) current operation of site training and education for the future improvement at schools for students with mental retardation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 정신지체 특수학교(이하 '특수학교'로 칭함)와 현장실습 대상업체(이하 '업체'로 칭함)에서 운영하고 있는 현장실습의 운영현황을 조사한 후 특수학교에 효율적인 현장실습교육을 위한 개선방안을 제시하고자 하였다. 서울·경기 지역에 위치한 특수학교의 현장실습 담당교사 18명과 각 학교가 연계한 업체의 현장실습 담당자 11명 총 29명이 본 연구의 설문조사에 참여하였다.
특수학교와 업체에서 운영하고 있는 현장실습교육의 운영현황을 살펴보면, 특수학교의 경우는 학생들에게 졸업 후 현장에 쉽게 적응하기 위해서 현장실습교육이 필요하고, 업체의 경우는 학생들이 현장에서 요구하는 기술을 습득하기 위해서 현장실습이 필요하다고 조사되었다. 현장실습 담당교사는 학생들이 직장생활에 성실한 경우에 현장실습 활동에 만족하였고 업체의 담당자는 학생들이 직장생활에 성실하거나 직무기능에 대한 발전 가능성이 있을 때 학생들의 현장실습활동에 만족하였다. 현장실습 담당교사는 업체의 담당자와 협의하여 학생들이 수행가능 한 작업내용을 중심으로 현장실습 내용을 결정하는 경향이 있었고, 업체의 담당자는 현장에서 노동력이 요구되는 분야를 중심으로 현장실습 내용을 결정하는 경향이 있었다.
특수학교의 현장실습교육을 위한 개선방안으로, 현장에서의 작업지도는 학교보다는 업체에 소속되어 있는 현장실습 담당자나 작업동료가 하는 것이 바람직하고, 현장실습생을 증가시키기 위해서는 학생들의 능력과 장애정도를 고려한 직종훈련이 필요하다. 또한 현장실습 담당교사가 학생들의 현장실습 내용을 결정하기 위해서는 업체의 담당자와 협의하여 학생들이 수행할 수 있는 작업내용을 중심으로 결정하는 것이 바람직한 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to investigate the current operations of the site-training and education at the schools for students with mental retardation and to suggest the effective measures at the school settings. A total of 29 persons in Seoul and Kyunggi provinces, Korea, participated in this study.
The study results indicated that the purpose of the site-training and education at the schools settings was to allow the students with mental retardation to have opportunities to be able to adapt in the future work environment and for the training constitution to help students to acquire work skills required in the work settings. The teachers tended to be satisfied with the students' industrious work activities on the site-training and education, whereas the supervisor on the work site tended to be were satisfied with their work potential and the same work personality. The teachers with collaboration of work supervisor in the work site tended to decide the curriculum contents of the site-training and education depending on the work which students were able to do after discussing with the work supervisors, whereas the work supervisors decide the contents of the curriculum based on the labor market needs in the world of work.
It was suggested that for the improvement of the site-training and education for students with mental retardation job coaches or co-workers in the real work settings would play major roles as supervisors. And to increase the number of students who need the site-training work training based on the students' work ability and their severity of disability would need to be addressed.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ii
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 의의 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• 4. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 정신지체학생의 직업적 능력과 직업교육 = 6
• 2. 현장실습교육과 정신지체 특수학교 = 9
• 3. 현장실습교육에 관한 선행연구 고찰 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 17
• 1. 연구 대상 = 17
• 2. 조사 도구 = 18
• 3. 연구 절차 = 20
• 4. 자료처리 = 21
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 22
• 1. 정신지체 특수학교와 현장실습 대상업체의 현장실습교육 운영현황 = 22
• 2. 정신지체 특수학교의 현장실습교육을 위한 개선방안 = 35
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 44
• 1. 결론 = 44
• 2. 제언 = 46
• 참고문헌 = 49
• 부록 = 55
• THESIS COMMITTEE = 66
• = 67