초등학교 학생의 진로의식 수준 분석 = (A) Analysis of Elementary School Student's Career Consciousness

국문 초록 (Abstract)

한 개인이 자신의 일생에서 참된 보람과 긍지를 찾고, 나아가 사회에 봉사하면서 행복하게 살아가려면 무엇보다도 건전한 직업관을 가지고 끊임없이 자신의 진로를 계획하며, 적절한 시기에 자신의 진로를 결정하여 자신에게 가장 적합한 직업을 선택해야 한다. 그러기 위해서는 가정과 학교가 아동 개인에 대한 종합적이고 객관적인 이해를 토대로 하여 합리적으로 진로를 계획하고 준비하도록 조력해 주어야 한다.
따라서 본 연구의 목적은 아동이 속한 거주지와 가정의 지위, 구조, 과정 환경을 대표하는 요소인 부모의 사회경제적 지위, 가정의 가치지향성, 부모의 양육태도에 따라 진로의식 성숙에 차이가 있는가를 분석하고자 한다. 본 연구의 결과는 진로발달의 초기 단계인 유아와 초등학생에게 적합하고 체계적인 진로 지도를 할 수 있도록 진로교육과정이나 프로그램 개발에 시사점을 제공하는데 그 의의가 있다. 이러한 연구 목적을 바탕으로 하여 다음과 같은 가설을 설정하였다.
가설 1. 농촌지역보다 도시지역 아동의 진로의식이 높을 것이다.
가설 2. 부모의 사회경제적 지위가 높은 아동의 진로의식이 높을 것이다.
가설 3. 부모의 양육태도가 긍정적인 아동의 진로의식이 높을 것이다.
한편, 본 연구에서는 가설과 별도로 다음과 같은 한 개의 연구문제를 설정하였다.
연구문제. 가정의 가치지향성에 따라 아동의 진로의식은 어떠한 차이가 있는가?
이상의 가설과 연구문제를 검증하기 위하여 연구대상은 초등학교 6학년 학생들로 강원도 시 소재의 초등학교 2개교 296명, 군 소재의 초등학교 2개교 193명 총 489명을 표집하였다. 그 중에서 응답내용이 불성실한 28부를 제외한 도시 277부, 농촌 184부 총 461부를 분석하였다.
본 연구에서 사용한 검사도구는 가정환경 검사(부모의 사회경제적 지위, 가정의 가치지향성, 부모의 양육태도)와 진로의식 성숙도 검사(결정도, 관여도, 독립도, 타협도, 기본태도)를 사웅하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 10.1(K) 프로그램을 이용하여 분석하였다.
이와 같은 연구 분석을 통하여 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 도시 아동의 진로의식이 농촌 아동의 진로의식보다 더 성숙한 것으로 나타났다. 또한 그 하위 요소에서는 결정도에 있어서 도시 아동이 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 농촌지역보다 도시지역의 아동의 진로 의식이 더 높을 것이라는 가설 1은 긍정되었다.
둘째, 부모의 사회경제적 지위가 높은 아동의 진로의식과 부모의 사회 경제적 지위가 낮은 아동의 전체 진로의식은 차이가 없는 것으로 나타났다. 또한 그 하위 요소에서도 결정도, 관여도, 독립도, 타협도, 기본태도 모두 차이가 없었다. 따라서 부모의 사회 경제적 지위가 높은 아동의 진로의식이 더 높을 것이라는 가설 2는 부정되었다.
셋째, 부모가 긍정적 양육태도를 보이는 아동의 전체 진로의식이 부정적 양육태도를 보이는 아동의 전체 진로의식보다 더 높은 것으로 나타났다. 또한 그 하위 요소에서도 독립도를 제외한 결정도, 관여도, 타협도, 기본태도에서도 긍정적 양육태도 아동이 더 높았다. 따라서 부모의 양육태도가 긍정적일수록 아동의 진로성숙도는 높을 것이라는 가설 3은 긍정되었다.
넷째, 가설과 별도로 세운 연구문제에서 가정의 가치지향성 첫 번께 요소인 가정의 지위상승 가치지향에 따른 결과로 가정이 지위상승에 높은 가치를 두는 학생들의 전체 진로의식이 낮은 가치를 두는 아동의 전체 진로의식보다 낮은 것으로 나타났다. 하위 요소에서도 타협도를 제외한 결정도, 관여도, 독립도, 기본태도가 낮은 것으로 나타났다.
가정의 가치지향성 두 번째 요소인 물질지향에서 가정이 물질에 높은 가치를 두는 아동의 전체 진로의식이 낮은 가치를 두는 아동의 전체 진로 의식보다 낮은 것으로 나타났다. 하위 요소에서도 결정도, 관여도, 독립도, 타협도, 기본태도 모두 낮은 것으로 나타났다.
가정의 가치지향성 세 번째 요소인 전통지향에서 가정이 전통추구에 높은 가치를 두는 아동의 전체 진로의식이 낮은 가치를 두는 아동의 전체 진로의식보다 낮은 것으로 나타났다. 하위 요소에서도 결정도, 관여도, 독립도, 타협도, 기본태도 모두 낮은 것으로 나타났다.
가정의 가치지향성 네 번째 요소인 인성지향에서 가정이 바른 인성형성에 높은 가치를 두는 아동의 전체 진로의식이 낮은 가치를 두는 아동의 전체 진로의식보다 높은 것으로 나타났다. 하위 요소에서도 독립도를 제외한 결정도, 관여도, 타협도, 기본태도가 높은 것으로 나타났다.
이상의 결과로부터 가정과 학교에서는 다음과 같은 시사를 얻을 수 있다.
첫째, 가설 1의 결과에서 볼 수 있듯이 농촌지역의 학생들의 진로의식이 도시지역의 학생들보다 낮은 것으로 나타났으므로 농촌 학생들의 진로 의식발달에 불이익이 초래되지 않도록 해야 한다. 따라서 문화, 교육 등 제반 상황이 열악한 농촌지역의 학생들에게 다양한 진로, 직업지도 자료를 제공하고 자신이 원하는 진로를 위한 준비를 꾸준히 할 수 있도록 진로교육과 진로상담이 이루어져야 할 것이다.
둘째, 가설 2의 결과에서 볼 수 있듯이 부모의 사회경제적 지위에 따른 학생들의 진로의식 수준은 차이가 없었지만, 가정의 사회 경제적 배경에 따라 학생이 접할 직업적 자극의 종류와 정도가 달라지고 자신의 진로를 준비하는 과정에서 접하는 기회가 달라진다. 따라서 가정이나 학교에서 학생들이 진로에 관심을 가지고 진로 선택에 보다 합리적인 조언과 정보를 지원해야 한다.
셋째, 가설 3의 결과에서 볼 수 있듯이 부모의 양육태도가 긍정적인 학생들의 진로의식 수준이 높은 것으로 나타났으므로 가정에서 부모는 직업에 대한 간접 경험의 기회를 넓혀주고 아동과의 대화의 장을 자주 마련하여 아동의 소질과 적성을 더욱 적극적으로 계발할 수 있도록 도와야 할것이다. 또한 학교에서는 정기적이고 지속적인 학부모 교육을 통해 이러한 사실들을 홍보하여 보다 나은 부모-자녀 관계 형성과 진로에 대한 체계적인 부모 교육을 실시해야 한다.
넷째, 연구문제의 결과에서 볼 수 있듯이 가정의 지위상승적 가치지향, 물질주의적 가치지향, 전통주의적 가치지향 성향이 높을수록 아동의 진로 의식수준은 낮은 것으로 나타났으므로 가정환경의 가치나 집단의 성향이 자녀의 진로의식에 중요한 영향을 미친다는 점을 인식해야 한다 따라서 부모는 바른 가치관과 직업관을 가지고 아동들이 성장할 수 있도록 도와야 하며 학교에서도 바른 가치관, 직업관이 형성될 수 있도록 진로교육과 진로상담이 이루어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Career decision is one of the most important things in one's life. Career education should begin from elementary school years or more earlier than that, since children need to know the importance of work, occupations in the world, vocational ethics, and their potentials in relation to the occupation.
The purpose of the present study is to investigate the career consciousness of elementary school students in terms of the independency, broad viewpoints, etc of the future career decision.
The hypotheses of the present study were as follows :
＜1＞ career consciousness of urban elementary school students is higher than that of rural ones.
＜2＞ career consciousness of high SES(socioeconomic status) students is higher than that of low ones.
＜3＞ career consciousness of children of positive parenting style is higher than the others.
One research topic of this study is if children's career consciousness is different depending upon the value orientation of home.
489 students were sampled in Kangwon-do, and 461 were used in data analyses finally, excluding 28 due to the incomplete answering.
Home Environment Inventory, and Children's Career Consciousness Scale were used. Data were analyzed using SPSS(win) 10.1K.
The results were as follows :
First, career consciousness of urban elementary school students is higher than that of rural ones.
Second, there is no significant difference between the high and low SES students in terms of career consciousness.
Third, career consciousness of children of positive parenting style is higher than the opposites.
Fourth, children's career consciousness of highly position-oriented home is lower than that of low position-oriented home.
Based on the above results, discussion, and research and educational implications were as below :
First, teachers need to educate rural students more in terms of career consciousness education.
Second, parents need to be taught positive relationships between parent and child help career consciousness education.
Third, parents need to get well-balanced value orientation, since children's career consciousness is different depending upon the value orientation of home.
Fourth, future researches need nation-wide sampling and more systematized inventories to generalize the results.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 진로의식 성숙 = 4
• 가. 개념 = 4
• 나. 이론 = 6
• 1) 특성요인이론 = 6
• 2) 의사결정이론 = 6
• 3) 사회이론 = 7
• 4) 심리이론 = 8
• 5) 발달이론 = 9
• 2. 가정환경 이론 = 12
• 가. 지위환경 = 13
• 나. 구조환경 = 14
• 다. 과정환경 = 15
• 3. 환경과 진로의식 성숙과의 관계 = 16
• 가. 거주지역과 진로의식 성숙 = 17
• 나. 가정의 사회경제적 지위와 진로의식 성숙 = 18
• 다. 부모의 양육태도와 진로의식 성숙 = 19
• 라. 가정의 가치지향성과 진로의식 성숙 = 20
• Ⅲ. 가설 = 22
• Ⅳ. 연구 방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 측정도구 = 23
• 가. 가정환경 검사 = 23
• 나. 진로의식성숙도 검사 = 26
• 3. 자료수집 및 분석 = 28
• Ⅴ. 결과 및 해석 = 30
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 44
• 1. 요약 = 44
• 2. 논의 및 결론 = 47
• 참고문헌 = 51
• Abstract = 53
• 부록 = 55