고교생의 스트레스 요인과 대처방식에 따른 문제행동의 차이연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is designed to determine such juvenile stress factors as academic factors, identity factors, and social factors and the differences in the patterns of shrinkage behavior, aggressive behavior, and physical symptoms dominant among the problematic behaviors depending on methods to cope with stress.
The subjects were composed of a total of 325 the first grade, the second grade and the third grade of high school students. With the exception of 13 questionnaire copies which I deem was not sincere, I worked with 312 questionnaire copies. I depended on a self-administered method, relying on frequency, test and two-way layout analysis of variance.
The following are the findings.
First, the survey on the stress of the subjects shows that they suffer most from academic stress, followed by stress related to identity and social factors.
Second, the survey on the problematic behaviors of young people indicates that they are mostly subjected to physical symptoms, followed by shrinkage and aggressive behavior.
Third, the survey on the relationship between juvenile stress and their problematic behavior shows that all the stress factors have a positive influence on the problematic behaviors. The more stressed they are, the more problematic their behaviors are.
Forth, there are differences in the degrees of problematic behaviors in accordance with the level of the subjects stress and their methods to cope with them. That is, positive coping methods such as problem-oriented coping methods and social support can reduce the problematic behaviors.
All in all, the researcher have come to the following conclusions. The subjects are going through a variety of stress, developing a lot of problematic behaviors. In particular, the subjects show a lot of physical symptoms. The survey shows that proper coping methods by stress symptom can reduce problematic behaviors.
Therefore this can allude to the effective ways of relieving their stress in a proper way.
First, it is necessary that we should focus on the stress which young people go through to reduce their problematic behaviors. Therefore we are in need of multi-faced mediation to confirm various stress factors of the young and to relieve them of the stress. This result alludes to the necessity of individualized mediation based on various programs.
Second, it is necessary that people with professional abilities should work effectively to individualize intervention and operation of various programs. The researcher suggests that experts should be included along with the cooperation of teachers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년들의 스트레스 요인 중 가장 많은 비율을 차지했던 학업요인, 자기정체성요인, 사회요인과 스트레스 대처방식에 따라 문제행동 중에서도 가장 많은 비율을 차지했던 위축행동, 공격행동, 신체증상 유형에 차이가 있는지를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 조사대상자는 인문계고등학교 1, 2. 3학년으로 총 325명에 대해 설문을 실시하였고 이중에서 응답이 불성실한 13부를 제외하고 312명을 최종적으로 분석하였다. 자료 수집은 자기 기입식(self-administered)방법을 사용하였으며, 빈도분석, 검증, 이원 배치 분산분석을 실시하였다.

본 연구의 주요 연구 결과는 다음과 같다.

첫째, 기초조사를 통해 청소년들이 겪고 있는 스트레스요인을 확인한 결과, 청소년들은 학업에 대한 스트레스를 가장 많이 받고 있으며, 다음으로 자기 정체성, 사회요인에 대한 스트레스를 받고 있는 것으로 나타났다.


둘째, 청소년들은 문제 행동 중에서 가장 많이 나타난 것은 의학적인 원인이 없이 나타나는 신체증상이고, 다음으로 위축행동, 공격행동 순으로 나타났다.
셋째, 청소년들의 스트레스와 문제행동간의 관계를 살펴보면, 각 영역별로 모든 스트레스 요인이 문제행동에 정적인 영향력을 보여 주었다. 즉 스트레스를 많이 경험할 수록 청소년들에게 더 많은 문제행동이 나타났다.
넷째, 청소년들이 겪고 있는 스트레스 수준과 대처방식에 따라 문제행동 정도에 차이를 보였다. 즉 문제지향적 대처방식과 사회 지지추구와 같은 적극적인 대처방식은 문제행동을 낮출 수 있다.

이상의 연구 결과를 통해 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 청소년들은 다양한 스트레스를 경험하고 있고 이로 인해 많은 문제행동이 나타나고 있다. 특히 청소들은 문제 행동 중에서도 신체증상이 많이 나타났으며 또한 스트레스의 영역별로 적절한 대처방식을 활용함으로써 문제행동을 줄일 수 있다는 사실도 확인하였다.

그러므로 이를 적절하게 완화시켜 줄 수 있는 효과적이고 실제적인 시사점을 주고 있다.
첫째, 청소년들의 문제행동을 낮추기 위해서는 청소년들이 경험하는 스트레스에 초점을 맞출 필요가 있다, 따라서 청소년들이 경험하는 다양한 스트레스 요인을 확인하고, 이를 적절하게 완화시켜 줄 수 있는 다각적인 개입이 필요하므로 스트레스 대처방식을 활용한 다양한 프로그램 및 개별적인 개입방안을 시사하고 있다.
둘째, 다양한 프로그램의 운영 및 개별적인 개입을 효과적으로 수행하기 위하여 전문적인 능력을 갖춘 인력을 활용할 필요가 있다. 즉 교사와의 협력적인 체제 아래 전문적인 지식과 기술을 가지고 있는 전문가도입의 필요성을 시사한다.