초등교원의 업무경감 방안에 관한 연구 = (A) Study on the Reduction of Work Load Service in the Elementary School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Teachers are the key personnels to facilitate the growth of education. However, they face a lot of difficulties in teaching students as they are pressed with heavy work load.
The purpose of this study was to examine how much nonessential duties were assigned to elementary school teachers and how they perceived them and their workload. It's ultimately meant to delve into how their routine work could be cut down.
All sorts of reference books and earlier studies on the nonessential duties of elementary school teachers were reviewed, and a survey was conducted with questionnaires that were prepared on that theoretical base and asked about the definition of routine work, its problems, outlook on that, and opinions on how to reduce or get rid of that.
After the collected data were analyzed, the following findings were given:
First, most of the teachers investigated agreed that nonessential duties could be defined as what's not directly related to curriculum operation, guidance, carer guidance, personality guidance, school management, classroom management and every relevant educational activity.
Second, routine work had ever made them to disregard academic guidance, guidance, extracurricular activities, career guidance, counseling or classroom management, and they suffered growing conflicts with other teachers.
Third, nonessential duties resulted in deteriorating education, and was regarded as one of the educational problems that needed for immediate solution.
Fourth, in order to reduce routine work, it's needed to have the higher government agencies less intervene in school affairs, take advantage of separate administrative personnels and volunteers, simplify approval procedures and divide teaching posts and administrative ones. Above all, efficient job division and interpersonal cooperation were the major factor that could cut down on routine work.
Thus, it's attempted in this study to identify what factors were associated with teacher routine work and to set up a viable model that could bring that matter to settlement, after looking into earlier studies and making a case study.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 목적 = 1
• 제2절 연구의 범위 및 방법 = 3
• 제2장 이론적 배경 = 5
• 제1절 교육의 본질 = 5
• 제2절 교육행정의 개념 = 9
• 제3절 교원의 의의 = 10
• 1. 교원의 자격과 종류 = 11
• 2. 교원의 자격 취득 = 11
• 3. 교원의 신분보장 = 13
• 제4절 교사의 역할과 직무 = 15
• 1. 학급에서의 교사의 역할 = 15
• 2. 학교사회에서의 교사의 역할 = 16
• 3. 사회에서의 교사의 역할 = 18
• 4, 교원의 직무 = 18
• 제5절 교사의 업무 및 잡무 = 19
• 1. 교사의 업무 = 19
• 2. 교사의 잡무 = 21
• 제6절 선행연구 검토 = 23
• 1. 공문서 = 26
• 2. 교수ㆍ학습 업무 = 26
• 3. 교수ㆍ학습 이외의 업무 = 26
• 4. 정보화 = 27
• 제3장 교원업무 실태분석 = 28
• 제1절 조사 설계 = 28
• 1. 연구의 대상 및 표집 = 28
• 2. 설문지 구성 및 측정도구 = 28
• 제2절 실태 분석 = 29
• 1. 응답자의 특성 = 29
• 2. 교원의 잡무에 대한 정의 = 33
• 3. 교원의 잡무 처리로 인한 문제점 = 37
• 4. 교원의 잡무에 대한 의견 = 49
• 5. 교원의 업무 처리 개선 방법 = 58
• 제4장 교원 업무 경감 방안 = 72
• 제1절 인력 및 예산지원을 통한 업무경감 = 72
• 1. 교원 업무 조직의 개편 및 인력 지원 = 72
• 2. 다양한 보조교사제 도입 = 73
• 3. 소규모학교에 대한 지원 = 74
• 제2절 제도적 변화를 통한 업무경감 = 74
• 1. 교원 업무경감을 위한 제도적 여건 조성 = 74
• 2. 연구ㆍ실험ㆍ시범학교의 대폭적 축소 또는 폐지 = 75
• 3. 학교의 공문서 유통량 감축 = 75
• 4. 각종 보고장부 요구 금지 = 76
• 5. 각종 행사에 교원 및 학생동원 억제 = 76
• 6. 불필요한 타기관 업무 이관 = 77
• 7. 일관성 있는 교육정책 시행 = 77
• 제3절 교원의 업무 효율화를 통한 업무경감 = 78
• 1. 교과서와 학습자료의 디지털화 보급 = 78
• 2. 지역교육청의 교육정보자료지원센터 구축 ㆍ운영 = 78
• 3. 전결제도의 확대 실시 및 전자결재 시스템 도입 = 78
• 4. 교원의 인력풀제 운영 = 79
• 제5장 결론 = 80
• 제1절 연구의 요약 = 80
• 제2절 정책적 함의 = 82
• 참고문헌 = 85
• ABSTRACT = 87
• 설문지 = 90