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      유아의 신앙발달을 위한 부모 역할 연구

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      https://www.riss.kr/link?id=T9390255

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 유아기 자녀를 둔 기독교 가정을 대상으로 유아를 위한 신앙교육을 행함에 있어 유아의 올바른 신앙발달에 필요한 기독교 교육의 실제적이고 구체적인 것을 부모역할을 통해 실현해 보고자 하는데 있다. 또한 유아의 신앙교육에 대한 부모의 교육적 책임의 중요성을 인식시키고 이러한 책임을 수행하기 위한 구체적인 부모역할을 제시하고, 부모중심의 신앙교육의 실제적인 부분 즉 신앙발달을 위한 부모역할을 제시하기 위하여 유아 신앙발달을 위한 교육의 필요성 및 책임에 대한 인식은 어떠한가?와 유아 신앙발달을 위한 부모역할의 실제적인 부분에서 가정에서 어떤 방법을 실시하고 있는가?라는 연구문제를 갖는다.
      그러므로 본 연구는 유아의 신앙발달 이론과 역사에 대해 살펴보고 유아의 신앙발달을 위한 부모 역할의 중요성을 강조하였다. 유아를 위한 신앙교육을 행함에 있어 구체적으로 부모들이 사용할 수 있는 방법을 가정예배, 모범, 훈계, 성경, 대화, 분위기, 칭찬, 놀이를 통한 교육을 제시하고, 이를 위한 구체적인 것을 설문지를 통해 조사하였다.
      조사한 연구의 결과는 다음과 같다.
      첫째, 유아의 신앙교육의 필요성은 부모 모두가 필요하다고 인식하고 있었으며, 필요한 이유는 자녀의 신앙교육을 위한 일차적 장소가 가정이며 또한 하나님께로부터 부모가 위임을 받았기 때문이라고 응답했다. 그러나 신앙교육의 실제적인 부분에서는 이에 상응하는 응답의 결과가 나타나지 않은 부분이 많이 있었다.
      둘째, 신앙발달을 위한 부모역할의 실제적인 부분을 알아보기 위해가정예배, 성경, 기도, 찬송, 대화 및 훈계, 주일학교, 부모의 모범, 분위기, 칭찬, 놀이로 나누어 질문한 응답의 결과는 다음과 같다.
      ① 가정예배를 드리고 있는 경우는 31.9%로 낮게 나타났으며, 매일 드리고 있는 경우도 7.8%에 불과해 아주 낮은 결과를 보여주었다. 또한 가정예배를 드릴 때 온 가족이 함께 드리는 경우는 37.8%였고 부모 중 한 사람이 유아와 함께 드리는 경우는 48.9%로 나타났다. 또한 가정예배를 드리지 못하는 이유로는 부모 중 믿지 않는 사람의 반대와 가정예배의 필요성을 느끼지 못하여서 그리고 매스컴의 유혹과 안일한 생각 탓으로 돌렸다.
      ② 성경에 대하여는 유아의 성경책이 있다고 79.4%가 응답했으나, 성경책을 정기적으로 보는 경우는 2%로 아주 낮은 수치를 보였다. 또 자녀를 위해 성경책을 읽어주는가에 대한 응답은 주 1-2회나 가끔 읽어주며 전혀 읽어주지 않는다는 응답도 40%나 나왔다. 성경동화책도 많이 소유하지 않고 있었고 성경 비디오 테-잎도 역시 극소수 것을 가지고 있었다.
      ③ 기도는 대부분의 부모들이 유아와 함께 한다고 응답하였으며, 상황에 따라 기도하는 경우가 49.6%였고 잠자기 전이나 식사기간에만 기도하는 겨우도 나타났다. 자녀와 함께 기도할 때 다양한 방법으로 하지만 특히 부모의 기도를 따라서 하는 방법이 많이 나타났다.
      ④ 찬양은 유아들이 부르는 것은 부모들이 거의 알고 있었고(모두 안다- 27%, 조금 안다- 55.3%), 유아 찬양 테-잎도 많이(60.6%) 소유하고 있었다.
      ⑤ 훈계 및 대화부분은 부모가 성경적 가치관을 가지고 유아의 행동에 반응하는지 알아본 결과 54.5%가 긍정적인 대답을 하였으며, 유아의 장래 희망에 대해서도 하나님이 기뻐하시는 일에 대해 함께 나누거나 자녀가 말하는 것을 그냥 듣는다는 응답이 동등하게 나타났고, 어려운 이웃에 대한 이야기를 듣거나 매스컴에서 보았을 때는 하나님의 가르침을 알려주어 이웃을 돕게 한다고 응답하였다. 또한 훈계를 할 때는 잘못한 즉시 타이른다는 응답이 78% 나타났다.
      ⑥ 유아의 주일학교 예배의 참여도는 83%가 참여함으로 응답하였으나 주일학교에서 배운 공과의 확인은 24.5%로 낮게 나타났고, 유아가 준비된 헌금을 하기보다는 교회에 가지전 부모가 주는 경우가 77.3%로 아주 높게 나타났다. 주일학교 담임교사와의 정기적인 상담은 16.7%로 나타났다.
      ⑦ 유아의 신앙교육을 위해 부모가 보여주는 모범으로는 헌금생활에서는 높게(51%) 나타났으나 부모 자신이 유아의 신앙발달을 위해 모범을 보이고 있다는 질문에는 24%의 낮은 응답이 나왔다.
      ⑧ 유아의 신앙발달을 위하여 가정의 분위기를 조성하고 있는 가정은 30%에 불과하며, 주로 성경이나 찬송 테-잎을 틀어놓는 것에 그쳤다.
      ⑨ 칭찬에 대한 응답으로는 67%의 부모들이 자주 칭찬해 주며, 특별히 신앙 안에서 믿음으로 행할 때 더욱 많이 칭찬해준다는 응답이 72%로 나타났다.
      ⑩ 유아의 신앙발달을 위한 놀이를 주도해본 부모들은 36.2%에 불과했으며 주로 찬양 따라 부르기(51%)나 찬송율동(41.8)을 통한 놀이를 즐긴 것으로 나타났다.
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      본 연구는 유아기 자녀를 둔 기독교 가정을 대상으로 유아를 위한 신앙교육을 행함에 있어 유아의 올바른 신앙발달에 필요한 기독교 교육의 실제적이고 구체적인 것을 부모역할을 통해 실...

      본 연구는 유아기 자녀를 둔 기독교 가정을 대상으로 유아를 위한 신앙교육을 행함에 있어 유아의 올바른 신앙발달에 필요한 기독교 교육의 실제적이고 구체적인 것을 부모역할을 통해 실현해 보고자 하는데 있다. 또한 유아의 신앙교육에 대한 부모의 교육적 책임의 중요성을 인식시키고 이러한 책임을 수행하기 위한 구체적인 부모역할을 제시하고, 부모중심의 신앙교육의 실제적인 부분 즉 신앙발달을 위한 부모역할을 제시하기 위하여 유아 신앙발달을 위한 교육의 필요성 및 책임에 대한 인식은 어떠한가?와 유아 신앙발달을 위한 부모역할의 실제적인 부분에서 가정에서 어떤 방법을 실시하고 있는가?라는 연구문제를 갖는다.
      그러므로 본 연구는 유아의 신앙발달 이론과 역사에 대해 살펴보고 유아의 신앙발달을 위한 부모 역할의 중요성을 강조하였다. 유아를 위한 신앙교육을 행함에 있어 구체적으로 부모들이 사용할 수 있는 방법을 가정예배, 모범, 훈계, 성경, 대화, 분위기, 칭찬, 놀이를 통한 교육을 제시하고, 이를 위한 구체적인 것을 설문지를 통해 조사하였다.
      조사한 연구의 결과는 다음과 같다.
      첫째, 유아의 신앙교육의 필요성은 부모 모두가 필요하다고 인식하고 있었으며, 필요한 이유는 자녀의 신앙교육을 위한 일차적 장소가 가정이며 또한 하나님께로부터 부모가 위임을 받았기 때문이라고 응답했다. 그러나 신앙교육의 실제적인 부분에서는 이에 상응하는 응답의 결과가 나타나지 않은 부분이 많이 있었다.
      둘째, 신앙발달을 위한 부모역할의 실제적인 부분을 알아보기 위해가정예배, 성경, 기도, 찬송, 대화 및 훈계, 주일학교, 부모의 모범, 분위기, 칭찬, 놀이로 나누어 질문한 응답의 결과는 다음과 같다.
      ① 가정예배를 드리고 있는 경우는 31.9%로 낮게 나타났으며, 매일 드리고 있는 경우도 7.8%에 불과해 아주 낮은 결과를 보여주었다. 또한 가정예배를 드릴 때 온 가족이 함께 드리는 경우는 37.8%였고 부모 중 한 사람이 유아와 함께 드리는 경우는 48.9%로 나타났다. 또한 가정예배를 드리지 못하는 이유로는 부모 중 믿지 않는 사람의 반대와 가정예배의 필요성을 느끼지 못하여서 그리고 매스컴의 유혹과 안일한 생각 탓으로 돌렸다.
      ② 성경에 대하여는 유아의 성경책이 있다고 79.4%가 응답했으나, 성경책을 정기적으로 보는 경우는 2%로 아주 낮은 수치를 보였다. 또 자녀를 위해 성경책을 읽어주는가에 대한 응답은 주 1-2회나 가끔 읽어주며 전혀 읽어주지 않는다는 응답도 40%나 나왔다. 성경동화책도 많이 소유하지 않고 있었고 성경 비디오 테-잎도 역시 극소수 것을 가지고 있었다.
      ③ 기도는 대부분의 부모들이 유아와 함께 한다고 응답하였으며, 상황에 따라 기도하는 경우가 49.6%였고 잠자기 전이나 식사기간에만 기도하는 겨우도 나타났다. 자녀와 함께 기도할 때 다양한 방법으로 하지만 특히 부모의 기도를 따라서 하는 방법이 많이 나타났다.
      ④ 찬양은 유아들이 부르는 것은 부모들이 거의 알고 있었고(모두 안다- 27%, 조금 안다- 55.3%), 유아 찬양 테-잎도 많이(60.6%) 소유하고 있었다.
      ⑤ 훈계 및 대화부분은 부모가 성경적 가치관을 가지고 유아의 행동에 반응하는지 알아본 결과 54.5%가 긍정적인 대답을 하였으며, 유아의 장래 희망에 대해서도 하나님이 기뻐하시는 일에 대해 함께 나누거나 자녀가 말하는 것을 그냥 듣는다는 응답이 동등하게 나타났고, 어려운 이웃에 대한 이야기를 듣거나 매스컴에서 보았을 때는 하나님의 가르침을 알려주어 이웃을 돕게 한다고 응답하였다. 또한 훈계를 할 때는 잘못한 즉시 타이른다는 응답이 78% 나타났다.
      ⑥ 유아의 주일학교 예배의 참여도는 83%가 참여함으로 응답하였으나 주일학교에서 배운 공과의 확인은 24.5%로 낮게 나타났고, 유아가 준비된 헌금을 하기보다는 교회에 가지전 부모가 주는 경우가 77.3%로 아주 높게 나타났다. 주일학교 담임교사와의 정기적인 상담은 16.7%로 나타났다.
      ⑦ 유아의 신앙교육을 위해 부모가 보여주는 모범으로는 헌금생활에서는 높게(51%) 나타났으나 부모 자신이 유아의 신앙발달을 위해 모범을 보이고 있다는 질문에는 24%의 낮은 응답이 나왔다.
      ⑧ 유아의 신앙발달을 위하여 가정의 분위기를 조성하고 있는 가정은 30%에 불과하며, 주로 성경이나 찬송 테-잎을 틀어놓는 것에 그쳤다.
      ⑨ 칭찬에 대한 응답으로는 67%의 부모들이 자주 칭찬해 주며, 특별히 신앙 안에서 믿음으로 행할 때 더욱 많이 칭찬해준다는 응답이 72%로 나타났다.
      ⑩ 유아의 신앙발달을 위한 놀이를 주도해본 부모들은 36.2%에 불과했으며 주로 찬양 따라 부르기(51%)나 찬송율동(41.8)을 통한 놀이를 즐긴 것으로 나타났다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목차
      • Ⅰ. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성 및 연구 목적 = 1
      • 2. 연구방법 및 범위 = 3
      • 3. 연구의 제한점 = 4
      • 목차
      • Ⅰ. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성 및 연구 목적 = 1
      • 2. 연구방법 및 범위 = 3
      • 3. 연구의 제한점 = 4
      • 4. 용어의 정의 = 4
      • Ⅱ. 유아의 신앙발달 이론과 교육 = 7
      • 1. 유아의 신앙발달 이론 = 7
      • 2. 유아의 신앙발달과 교육의 역사 = 25
      • Ⅲ. 신앙발달을 위한 부모의 역할 = 35
      • 1. 성경에 나타난 부모의 역할 = 35
      • 2. 신앙발달과 부모의 역할 = 43
      • 3. 부모중심의 신앙교육의 실제 = 49
      • Ⅳ. 연구방법 = 65
      • 1. 연구대상 = 65
      • 2. 연구도구 = 66
      • 3. 연구절차 = 67
      • 4. 자료 분석방법 = 67
      • Ⅴ. 결과 및 해석 = 69
      • 1. 유아 신앙발달을 위한 교육의 필요성 및 책임 = 69
      • 2. 자녀의 신앙발달을 위한 부모 역할의 실제 = 72
      • Ⅵ. 결론 및 제언 = 99
      • * 참고문헌 * = 103
      • 부록 : 유아 신앙발달을 위한 부모역할 연구 설문지 = 107
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