지역 사회 이해를 위한 현장학습방안 : 전라북도 정읍시를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

사회과에서 현장학습은 학습자들이 역사, 지리, 사회, 문화 등의 이론적으로 배운 내용을 직접 체험하게 함으로써 사회를 올바르게 인식하고, 민주적 생활과 조화로운 인간관계에 필요한 가치와 태도를 육성하는데 효과적인 방법으로, 현장학습을 통해 사고력 신장 및 탐구심을 배양하여 사회과의 궁극적 목표인 민주시민으로서의 자질을 육성하는데 매우 의의 있는 활동이라고 할 수 있다.
그럼에도 불구하고 학교에서 실시하고있는 현장학습은 학교의 일방적인 계획에 의해 형식적인 행사에 그치는 경우가 적지 않았다. 따라서 본 연구는 아동들 자신들이 살고 있는 지역사회를 어떻게 하면 좀더 관심을 가지고 이해할 수 있는 가에 초점을 두고 학교에서 실시하고 있는 현장학습시 활용할 수 있는 방안을 연구하고자 하였다.
본 연구는 선행연구를 검토하여 사회과 현장학습과 지역화 학습의 중요성을 조사하고, 사회과 교육과정을 분석하고, 학생과 교사의 설문조사 결과를 바탕으로 초등학교 6학년 아동들을 대상으로 하여 다음과 같은 연구 과제를 설정하였다.
첫째, 초등학교에서 이루어지는 사회과 교육에서 지역 사회 이해를 위한 학습을 하는 목적을 알아보고
둘째, 사회과 교육에서 지역 사회 이해를 신장시킬 수 있는 방안을 모색하고
셋째, 지역 사회 이해를 신장 할 수 있는 현장학습 프로그램을 개발하여 현장학습에 적용해 보고 그 결과를 분석하여 보았다.
본 연구를 통하여 얻어진 내용을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 기존에 이루어졌던 현장학습의 결과와는 달리 지역의 역사, 지리 등 다양한 관점에서 자신들이 살고 있는 지역 사회를 직접 체험을 함으로써 새롭게 흥미를 가지고 지역 사회를 이해할 수 있었다.
둘째, 역사, 지리 등 여러 면에서 자기가 사는 고장에 대한 애착을 갖게되었으며, 자기가 생활하는 지역 사회에 대한 관심을 증대시키는데 본 현장학습 프로그램이 유용하게 활용되었다.
셋째, 같은 지역이라 하더라도 지역 사회 이해를 위한 효과적인 학습 프로그램을 가지고 지도교사의 관심 있는 현장학습은 지역 사회 이해 교육이 내실 있게 실현되는 결과를 가져왔다.
넷째, 지역사회 이해를 위한 현장학습 프로그램의 개발로 지역의 역사, 지리 학습을 효과적으로 체험 할 수 있는 현장학습 방법이 제시되었다.
다섯째, 세계화와 지역화를 동시에 추구하고 있는 현실에서 자신의 지역을 이해하고 이를 활용하여 다른 지역의 현장학습에도 접목시켜 보다 효과적으로 활용할 수 있었다.
이와 같이 전라북도 정읍시를 사례로 3곳의 현장학습 장소를 설정하여 지역 사회 이해를 위한 현장학습 방안 연구는 역사, 관광, 일반 지리가 공존하는 공간에서 매우 의의 있는 현장학습 방안으로 생각되며 아동들이 지역 사회를 이해하는데 매우 가치 있는 활동이라고 생각되었다.
앞으로 방학중 과제로 실시되는 현장 체험 학습이 지역사회의 이해와 관련지어 실시할 수 있는 프로그램의 개발과 현장학습의 결과를 수행평가와 연결할 수 있는 평가방법의 모색, 현장학습의 의미를 살릴 수 있는 충분한 안내자로서의 교사의 적극적인 자세와 지도기술, 아동들의 흥미와 학습 효과를 높일 수 있는 현장학습 장소에서의 체험적인 요소를 개발하고 운영하는 노력은 계속적인 연구가 이루어져야 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The field study of social studies education is a pretty effective method to make learners understand their local communities correctly and to cultivate the value and attitude needed for democratic life and harmonious interpersonal relationship by giving opportunities to experience the contents they learned theoretically on history, geography, society and culture, etc. directly. It's very significant activities to raise the quality of democratic citizen, the ultimate goal of social studies education, by extending thinking power and cultivating the spirit of inquiry, based on the things acquired through vivid experience and field study.
Unfortunately, however, many field studies performed by school curriculum were just implemented for the sake of formality by schools' unilateral plans. This study, accordingly, has tried to find a good method of field study by focusing on how children can understand their local communities with much interests.
Through reviewing previous studies, this study investigated the importance of field study in social studies education and the localized study, and then analyzed the social studies education curriculum. Based on questionnaires among students and teachers, this study has established the following study subjects for 6th graders.
FIRST : Investigated the purpose of study for understanding local communities in elementary school social studies education,
SECOND : Find a way to extend the community understanding in social studies education,
THIRD : Developed a field study program which can extend the community understanding, applied it to field studies and then analyzed the results.
The following is the results of this study.
First, children were able to understand their local communities with much interests by experiencing the communities from various viewpoints, including history and geography, etc., different from the results of the existing field studies.
Second, children became more attached to the region they are living in from various sides, such as history and geography and this field study program was used effectively in increasing their interests on community.
Third, the field studies in which teachers paid much attentions with effective programs for understanding communities, even in the same region, brought more productive results.
Fourth, a field study method that can make children experience their region's history and geography was suggested, thanks to the development of a field study program to understand the community.
Fifth, the program could be used for field studies in other regions effectively, as well as understanding the pertinent region, at this time we are pursuing globalization and localization at the same time.
The study on the way of field study for to understand a local community by selecting three(3) regions with a case study of Jeongeup-si, Jeollabuk-do, is regarded as a significant method of field study method at the space where history, tourism and geography are co-existing. It's pretty valuable activity for children to understand community, too.
In future, more studies should be made on developing programs in which field experience study that's done as a homework during summer and winter vacations can be implemented with understanding communities, on searching an evaluation method to connect the field study result to the performance evaluation, on developing a teacher's attitude and teaching skill as a guide to the field study and developing experiential factors of the field study that can enhance children's interests and the study effects and operating the program.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 論文要約 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 2
• 3. 선행 연구의 검토 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 지역 사회 학습의 의의 = 6
• 2. 사회과에서 현장학습 = 9
• 3. 사회과 현장학습의 교수­학습 방법 = 14
• 4. 정읍시 지역의 지리적 개관 = 18
• Ⅲ. 현장학습 프로그램 개발 = 22
• 1. 사회과 교육과정 내용 분석 = 22
• 2. 지역에 대한 관심도 조사 = 23
• 3. 현장학습 장소의 선정 = 29
• 4. 현장학습 지도 목표 및 평가 관점 = 34
• Ⅳ. 적용 및 결과 분석 = 36
• 1. 현장학습 프로그램 적용의 실제 = 36
• 2. 결과 분석 및 논의 = 46
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 50
• 1. 결론 = 50
• 2. 제언 = 51
• 참고문헌 = 53
• ABSTRACT = 57
• 부록 = 61