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      집단상담이 대인관계에 미치는 효과에 관한 메타분석 = (A) Meta-Analysis of the Effects on Counseling Groups for the Interpersonal Relationships

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      https://www.riss.kr/link?id=T9349808

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구의 목적은 대인관계 향상을 위해 실시된 집단상담의 효과를 메타분석을 통하여 종합하는 것으로 국내에서 1990년부터 2002년까지 최근 12 년 간 대인관계 향상을 위해 집단상담을 실시한 학위논문 70편에서 74개의 개별 연구 효과크기를 산출하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대인관계 향상을 위한 집단상담의 전체 평균효과크기가 1.18로 일반적으로 대인관계를 향상시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 집단프로그램의 종류별로 효과크기를 비교한 결과 자기표현훈련 집단상담이 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났다. 집단상담의 접근방법에 따른 연령별 비교에서 정서적 접근은 대학생, 고등학생에서 효과크기가 컸으며, 인지·행동적 접근은 일반인과 초등학생에서 효과크기가 높게 나타났다. 셋째, 집단원의 성별과 연령층을 비교하였을 때, 혼성집단과 대학생집단에서 효과크기가 크게 나타났다. 넷째, 집단 진행형태, 집단 총회기별, 집단 시간별, 집단의 크기로 비교하였을 때는 집중적 집단상담에서, 총회기 5-9회기, 한 회기 지속시간 90-120분, 실험집단원수 10-15명에서 가장 효과크기가 크게 나타났다. 끝으로, 본 연구의 의의와 제한점을 논의하였다.
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      본 연구의 목적은 대인관계 향상을 위해 실시된 집단상담의 효과를 메타분석을 통하여 종합하는 것으로 국내에서 1990년부터 2002년까지 최근 12 년 간 대인관계 향상을 위해 집단상담을 실시...

      본 연구의 목적은 대인관계 향상을 위해 실시된 집단상담의 효과를 메타분석을 통하여 종합하는 것으로 국내에서 1990년부터 2002년까지 최근 12 년 간 대인관계 향상을 위해 집단상담을 실시한 학위논문 70편에서 74개의 개별 연구 효과크기를 산출하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대인관계 향상을 위한 집단상담의 전체 평균효과크기가 1.18로 일반적으로 대인관계를 향상시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 집단프로그램의 종류별로 효과크기를 비교한 결과 자기표현훈련 집단상담이 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났다. 집단상담의 접근방법에 따른 연령별 비교에서 정서적 접근은 대학생, 고등학생에서 효과크기가 컸으며, 인지·행동적 접근은 일반인과 초등학생에서 효과크기가 높게 나타났다. 셋째, 집단원의 성별과 연령층을 비교하였을 때, 혼성집단과 대학생집단에서 효과크기가 크게 나타났다. 넷째, 집단 진행형태, 집단 총회기별, 집단 시간별, 집단의 크기로 비교하였을 때는 집중적 집단상담에서, 총회기 5-9회기, 한 회기 지속시간 90-120분, 실험집단원수 10-15명에서 가장 효과크기가 크게 나타났다. 끝으로, 본 연구의 의의와 제한점을 논의하였다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of this study was to analyze the efficacy of counseling groups for the interpersonal relationships using a method of meta-analysis. This study calculated the effect sizes of 74 among 70 these on counseling groups for the improvement of interpersonal relationships from 1990 to 2002. The results of this study are as follows. First, the overall mean effect size on counseling groups for the interpersonal relationships was 1.18, so it was showed that counseling groups was generally effective in the improvement of interpersonal relationships. Second, when categorized counseling groups compared effect sizes, it was showed the highest mean effect size in group of self-expression training group counseling. When age according to approach method of group counseling was compared in effect sizes, emotional approach was showed the highest mean effect size in college and high school. Cognitive-behavioral approach was the highest mean effect size in adult and elementary school. Third, when mean effect size were compared to age and sex of counseling groups, it was showed the highest mean effect size in male and female mixed groups, college students groups. Forth, It was showed the highest mean effect size that intensive counseling group, experimental groups met 5-9 times, one time of group counseling was wasted for 90-120 minutes, and group number was 10-15 persons. The suggestions and limitation of this study were discussed.
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      The purpose of this study was to analyze the efficacy of counseling groups for the interpersonal relationships using a method of meta-analysis. This study calculated the effect sizes of 74 among 70 these on counseling groups for the improvement of int...

      The purpose of this study was to analyze the efficacy of counseling groups for the interpersonal relationships using a method of meta-analysis. This study calculated the effect sizes of 74 among 70 these on counseling groups for the improvement of interpersonal relationships from 1990 to 2002. The results of this study are as follows. First, the overall mean effect size on counseling groups for the interpersonal relationships was 1.18, so it was showed that counseling groups was generally effective in the improvement of interpersonal relationships. Second, when categorized counseling groups compared effect sizes, it was showed the highest mean effect size in group of self-expression training group counseling. When age according to approach method of group counseling was compared in effect sizes, emotional approach was showed the highest mean effect size in college and high school. Cognitive-behavioral approach was the highest mean effect size in adult and elementary school. Third, when mean effect size were compared to age and sex of counseling groups, it was showed the highest mean effect size in male and female mixed groups, college students groups. Forth, It was showed the highest mean effect size that intensive counseling group, experimental groups met 5-9 times, one time of group counseling was wasted for 90-120 minutes, and group number was 10-15 persons. The suggestions and limitation of this study were discussed.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목차 = ⅰ
      • 표목차 = ⅱ
      • 그림목차 = ⅱ
      • 요약 = ⅲ
      • 서론 = 1
      • 목차 = ⅰ
      • 표목차 = ⅱ
      • 그림목차 = ⅱ
      • 요약 = ⅲ
      • 서론 = 1
      • 방법 = 8
      • 결과 = 12
      • 논의 = 19
      • 참고문헌 = 22
      • ABSTRACT = 26
      • 부록 = 28
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