중학생이 지각한 부모의 양육태도에 따른 정서지능 및 인터넷 중독성 분석 = (An) Analysis on the emotional intelligence and internet addiction according to parents' rearing attitudes perceived by middle school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 양육태도에 따른 정서지능과 인터넷 중독성의 차이를 분석하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 중학생이 지각한 부모의 양육태도에 따라 정서지능에는 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 중학생이 지각한 부모의 양육태도에 따라 인터넷 중독성에는 어떠한 차이가 있는가? 셋째, 정서지능과 인터넷 중독성간에는 어떠한 상관관계가 있는가?
본 연구의 대상은 전라북도에 소재하고 있는 7개 중학교 2학년 학생 646명(남 360명, 여 286명)이었고, 이들을 대상으로 부모의 양육태도, 정서지능, 인터넷 중독검사를 실시하였다. 부모의 양육태도는 이종승과 오성심(1982)이 제작한 것으로 신뢰도는 .86이었고, 정서지능 검사는 문용린(1996)이 제작한 것으로 신뢰도는 .82이었으며, 인터넷 중독 검사는 강만철과 오익수(2001)가 개발한 것으로 신뢰도는 .86이었다. 수집된 자료를 가지고 기술통계치를 구하고 다변량분산분석(MANOVA), t 검정, 교차분석, 상관분석을 실시하였다. 가설을 검증하여 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 중학생이 지각한 부모의 양육태도에 따라 정서지능은 유의미한 차이가 있었다. 즉 부모의 양육태도를 긍정적으로 지각한 학생이 부정적으로 지각한 학생보다 정서지능이 높은 결과를 보였다.
둘째, 중학생이 지각한 부모의 양육태도에 따라 인터넷 중독성은 유의미한 차이가 있었다. 즉 부모의 양육태도를 긍정적으로 지각한 학생이 부정적으로 지각한 학생보다 인터넷 중독점수가 낮았으며, 인터넷 중독성 수준을 정상집단, 경계집단, 의심집단, 중독집단으로 나누어 살펴본 결과에서도 부모의 양육태도를 긍정적으로 지각한 집단은 정상집단에서 높은 빈도를 보이고 있지만, 부정적으로 지각한 집단은 경계집단, 의심집단, 중독집단에서 높은 빈도를 나타났다.
셋째, 인터넷 중독과 정서지능은 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 종합해 보면, 중학생이 지각한 부모의 양육태도는 정서지능과 인터넷 중독에 영향을 미칠 수 있으므로 부모는 자녀를 긍정적 양육태도로 보살펴야 한다는 것을 알 수 있다.
※ 본 논문은 2004년 2월 한국교원대학교 대학원 위원회에 제출된 교육학 석사학위논문임.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to analyze the difference the Emotional Intelligence and Internet Addiction according to Parents' Rearing Attitudes Perceived by Children.
For this purpose, The research problem were as follows : (1) Is there any significant difference in emotional intelligence according to parents' rearing attitudes perceived by middle school student? (2) Is there any significant difference in internet addiction according to parents' rearing attitudes perceived by middle school student? (3) Is there any relationship between internet addiction and emotional intelligence?
The subjects of this research were 646(360 male and 286 female) second-year students of 7 middle schools who were selected on the clustered random sampling in Jeonla-bukdo Province. The subjects were given tests for measuring parents' rearing attitude, emotional intelligence and internet addiction. The parents' rearing attitude measurement was made by Lee Jong-Seung & Oh Seong-Sim(1982), and its reliability was .86. The emotional intelligence measurement was made by Mun Yong-Lin(1996), and its reliability was .81. The internet addiction measurement was made by Kang Man-Chol & Oh Ik-Soo(2001), and its reliability was .86. Descriptive statistical values for the collected data were set up and MANOVA, t-test, crosstabs, Pearson's correlation were performed on the collected dates.
Results of this research were as following :
First, there was significant difference in emotional intelligence according to parents' rearing attitudes perceived by middle school student. That is, Students who were perceived their parent as affirmative showed the higher emotional intelligence than those as negative.
Second, there was significant difference in internet addiction according to parents' rearing attitudes perceived by middle school student. That is, Students who were perceived their parent as affirmative showed the higher internet addiction than those as negative. Also, the statistically significant differences were among the 4 internet addiction groups in all sub-categories of addiction(normal, warning, doubtable, addictive group). Students who were perceived their parent as affirmative showed the higher frequency than those as negative in the normal group, but Students who were perceived their parent as negative showed the higher frequency than those as affirmative in the warning, doubtable, addictive group.
Third, there was a negative correlation between internet addiction and emotional intelligence.
In conclusion, These results prove that perceived parents' rearing attitudes influence on children's emotional intelligence and internet addiction. Therefor, parents should take care of their children with the affirmative rearing attitude.
※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Korea National University of Education in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Education in February, 2004.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 표목차 = ⅲ
• 그림목차 = ⅳ
• 論文要約 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 부모의 양육태도 = 8
• 2. 정서지능 = 22
• 3. 인터넷 중독 = 45
• 4. 연구가설 = 61
• Ⅲ. 연구 방법 = 65
• 1. 연구 대상 = 65
• 2. 연구 도구 = 65
• 3. 연구절차 = 72
• 4. 자료처리 = 73
• Ⅳ. 결과 해석 및 논의 = 74
• 1. 결과해석 = 74
• 2. 논의 = 86
• Ⅴ. 결론 및 제언 =90
• 1. 결론 = 90
• 2. 제언 = 92
• 참고문헌 = 93
• ABSTRACT = 101
• 부록