초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 사이트 설계 및 활용방안

국문 초록 (Abstract)

한 분야의 영재를 발굴하여 그에 맞는 적절한 영재교육을 실시한다는 것은 개인과 사회, 국가에게 매우 의미 있고 중요한 일이다. 현행 학교교육은 개인차가 많은 다인수 학급의 이질집단 속에서 평균수준의 학생들을 중심으로 한 획일적인 교육으로 영재아는 상대적으로 그들의 능력을 충분히 발휘할 기회를 갖지 못하고 있다. 또한 지금까지의 영재교육은 영재교육에 대한 전문지식 부족, 행·재정적 지원 미흡, 이로 인해 파급되는 교사의 전문성 부재, 영재 판별이나 교과과정 개발의 문제점 및 사회의 영재교육에 대한 잘못된 인식 등으로 지난 30여년 간의 영재교육에 관한 관심들이 큰 결실로 이어지지 못하고 있었다.
그러나 1999년의 영재교육법 시행령의 통과로 우리나라 영재교육은 새로운 출발과 도약을 눈앞에 두고 있으며, 최근 들어 15개의 대학부설 과학영재교육센터(원)와 일부 사설기관에서 온라인 사이트를 통해 사이버 영재교육을 실시하고자 하는 움직임이 많이 일어나고 있다. 하지만 초등학생을 대상으로 하는 경우는 드물고, 규모나 프로그램측면에서도 아직은 시작단계라 할 수 있다.
미래의 영재교육은 지금의 과학, 수학 영재에 비해 정보과학영재의 비중이 커져야 하며 정보과학영재들의 특성과 요구를 수용하여 이들이 서로 유익한 정보를 주고받으며, 협동학습을 실시할 수 있는 사이버상의 커뮤니티 공간이 절실히 요구되고 있다. 특히 초등 영재아의 특성을 고려하여 교사주도의 일방적인 사이버 교육이 아닌 학생 스스로 참여하여 문제를 해결하는 커뮤니티 중심 교육이 매우 중요한 시점이라고 할 수 있다. 특히 사이버 영재교육은 교실공간이나 교육일정 등의 제약조건에 구애를 받지 않기 때문에 더 많은 영재에게 좋은 교육기회를 제공할 수 있는 가능성을 가지고 있다. 지리적, 물리적으로 떨어져 있거나 기타의 이유로 교육을 받을 수 없는 영재들에게도 저렴한 비용으로 양질의 교육기회를 제공할 수 있어서 국가차원에서 사회적 형평성을 제공할 수 있는 좋은 수단이 될 수 있다.
따라서 이 논문에서는 초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 사이트를 설계하고, 활용방안으로 교수학습전략을 제안하기 위하여 다음과 같은 연구를 수행하였다.
첫째, 일반 커뮤니티 우수 사이트 5개에 대한 커뮤니티 요소를 분석하여 1, 2위 사이트의 커뮤니티 요소를 선정하여 설계에 반영하였다.
둘째, 대학별로 운영중인 정보과학영재교육센터(원) 및 일반 영재교육 사이트의 사이버교육 실태를 분석하여 1, 2위 사이트의 분석결과를 설계에 반영하였다.
셋째, 분석결과를 토대로 초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 활성화 방안을 제안하였다.
넷째, 사이버교육 활성화 방안을 바탕으로 초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 사이트를 설계하였다.
다섯째, 초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 사이트를 활용한 교수학습 전략을 제안하였다.
이 논문에서 제안한 초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 활성화 방안과 사이버교육 사이트 설계 및 교수학습전략은 초등 정보과학영재를 위한 학습방법의 하나에 지나지 않는다. 그러나 현재 출발단계에 있는 온라인 초등 정보과학영재교육을 활성화?자극화 시키는 계기가 될 것이다. 앞으로 초등 정보과학영재교육의 중요성을 인식하여 더 많은 관련 연구가 이루어질 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It was significant and important for person, society, nation that education of the gifted children at one field is conducted. currently, school education is uniform education which has no regard for student's individual character and level. so the gifted children have no chance to show their ability relatively. Till now, education for them has not been executed efficiently due to lack of expert knowledge and understanding, insufficiency of executive-financial support, and the point of judgement of them and development of curriculum.
But on account of passing the low of education of the gifted children in 1999, there have been drift to conduct it at the 15 university and institution through the on-line site. And yet, the subject of them is not the elementary student. and they are incomplete in size and program.
The education of the gifted children of future give consequence to not the gifted children of science, mathematics but information science. It requires that the cyber community receives the need and trait of the gifted children of imformation science, to give and take the beneficial information each other. Specially to regard of trait of them, the cyber community education which is not one-sided by teacher but is conducted through solving the problem by student themselves is very important.
Because of no condition in class size or the agenda of education, cyber gifted education is possible to give the chance to the children who can't have the gifted education due to condition of distance or another reason. So it could be a mean of balance of society.
Therefor This study was made to design the cyber community and to suggest the teaching-learning strategy for use. The procedure is as follows :
1. The analysis of the five community site was done and the selected factors were reflected to design.
2. The realities of cyber education in university and general site of gifted education were analyzed. the results of analysis from the each site held the first, second rank were reflected to design.
3. Based on the result of analysis, vitalization Scheme of cyber community for gifted of information science was suggested.
4. Based on the vitalization Scheme of cyber community, the cyber education site was designed
5. And then, teaching-learning strategies were suggested.
The vitalization Scheme of cyber community for gifted of information science, design of cyber education site, the teaching-learning strategy to be suggested this study are the one method for the gifted children of information science. But these will pave the way to activate and stimulate education of the gifted children of information science Which is in the beginning.
From now on, the many more theses will be expected to recognize importance of education of the gifted children of information science.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구내용 = 3
• 4. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 영재와 초등 정보과학영재의 정의 = 7
• 2. 사이버 커뮤니티 = 9
• 3. 사이버교육과 영재교육 = 15
• 4. 초등 정보과학영재를 위한 교육과정 = 21
• 5. 인터넷을 이용한 협동학습 = 25
• Ⅲ. 커뮤니티 및 사이버교육 실태 분석 = 31
• 1. 일반 커뮤니티 우수 사이트 분석 = 31
• 2. 국내 정보과학영재교육 기관 커뮤니티 중심 사이버교육 실태 분석 = 38
• 3. 지니넷의 커뮤니티 중심 사이버교육 실태 분석 = 41
• 4. 아주대학교의 커뮤니티 중심 사이버교육 실태 분석 = 45
• 5. 초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 활성화 = 49
• Ⅳ. 초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 사이트 설계 = 53
• 1. 사이버교육 사이트 전체 구조 = 53
• 2. 초기화면 구성도 및 설명 = 55
• 3. 사이버교육 구성도 = 56
• 4. 사이버교육 서브화면 구성도 = 56
• 5. 커뮤니티 구성도 = 58
• 4. 커뮤니티 서브화면 구성도 = 58
• Ⅴ. 초등 정보과학영재를 위한 커뮤니티 중심 사이버교육 사이트 활용 교수학습 전략 = 60
• 1. 교수학습 모형 = 60
• 2. 모형별 교수학습 과정안 = 63
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 65
• 1. 결론 = 65
• 2. 제언 = 66
• 참고문헌 = 68
• 참고 사이트 = 70
• 부록 = 71
• ABSTRACT = 75