기업교육에서 e-Learning 학습성과에 영향을 미치는 요인 : GBS학습 모델을 중심으로 = (The) factors influencing learning performence of e-learning in corperate education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 GBS 설계모델을 적용한 기업의 리더양성을 위한 e-Learning 학습에 대한 만족요인을 연구함으로써, 최근 기업교육의 이슈인 종업원의 수행능력 향상을 통한 교육성과 제고를 위한 방안을 모색하는데 가이드를 제공하고자 하였다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 제1장서론 = 1
• 제1절 연구배경 = 1
• 제2절 연구목적 = 2
• 제2장 기업교육의 변화와 e-Learning = 3
• 제1절 기업교육의 환경변화 = 3
• 1. 경영환경변화와 인재양성의 중요성 = 3
• 2. 기업교육의 변화 = 4
• 제2절 기업교육과 e-Learning = 6
• 1. e-Learning의 개념 = 6
• 2. e-Learning의 특성 = 7
• 3. 기업교육에서 e-Learning 도입의 장점 = 8
• 4. e-Learning 컨텐츠 설계방법 = 10
• 5. 기업교육과 GBS 학습모델의 필요성 = 12
• 제3장 GBS 학습모델 = 13
• 제1절 구성주의와 GBS 학습모델 = 13
• 1. 구성주의의 인식론적 관점 = 13
• 2. 구성주의적 학습실계 원리 = 16
• 3. GBS 학습설계 모형 = 18
• 제2절 GBS 학습모델의 주요 성공요인 = 22
• 1. 학습자의 자기조절학습 능력 = 22
• 2. 과제의 실제성 = 25
• 제3절 GBS 학습모델을 적용한 e-Learning 사례 = 26
• 1. 과정개발 기본전략 = 26
• 2. 과정개발 프로세스 = 28
• 제4장 실증연구 = 38
• 제1절 관련 선행연구 = 38
• 1. 자기조절 학습 관련 연구 = 38
• 2. 과제의 실제성 관련 연구 = 39
• 제2절 연구모델 및 가설설정 = 40
• 1. 연구모델 = 40
• 2. 가설설정 = 43
• 제3절 연구방법 = 44
• 1. 연구대상 = 44
• 2. 자료수집 및 분석방법 = 45
• 3. 설문지 구성 및 내용 = 45
• 제5장 실증분석 결과 = 47
• 제1절 기초분석 = 47
• 1. 표본의 특성 = 47
• 2. 연구변인의 평균 및 표준편차 = 48
• 제2절 가설검증 결과 = 50
• 1. 상관관계분석을 통한 가설검증 = 50
• 2. 회귀분석을 통한 가설검증 = 52
• 3. 분산분석에 의한 가설6의 재검증 = 58
• 4. 가설검증의 요약 = 61
• 제6장 결론 및 제언 = 63
• 제1절 연구결과의 요약 = 63
• 제2절 결론 및 시사점 = 65
• 제3절 연구의 한계점 및 미래 연구방향 = 67
• 첨부(설문서) = 68
• 참고문헌 = 72