가정에서의 유아 컴퓨터 사용에 대한 부모의 인식 = (A) study on the children's computer use at home

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 가정에서의 유아의 컴퓨터 활동현황을 분석함과 동시에 어머니와 아버지가 가정에서 유아의 컴퓨터 활동에 어떤 형태로 참여하고 있는지 파악함으로써, 바람직한 유아컴퓨터 활동에 기여하는 실제적인 자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구 대상은 수도권 지역 유치원 6곳에 다니는, 4～5세 자녀를 둔 어머니와 아버지 373쌍, 총 746명에게 질문지 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 평균, 빈도 및 백분율을 구하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 5세의 컴퓨터 사용빈도는 4세보다 높았고, 남아의 사용시간이 여아보다 길었다. 대부분의 유아는 컴퓨터 사용의 규칙 없이 주중 하루평균 42.5분, 주말 41.7분 일주일에 3-4회, 형제자매와 오락을 주로 하였다.
둘째, 부모는 유아 컴퓨터 사용이 유아의 사고발달, 컴퓨터 사용기술, 미래생활준비를 위해 필요하다고 인식하였다. 유아 컴퓨터 사용의 개선점으로는 적절하고 다양한 교육용 소프트웨어, 부모의 컴퓨터 사용능력 증진 및 관심과 이해를 들었다. 그밖에 어머니는 유아가 시간조절을 하지 못하는 것, 어머니의 컴퓨터 지식부족을 문제점으로 강하게 인식하였고, 아버지는 유해사이트의 노출, 유아에게 적절한 소프트웨어와 사이트의 필요성을 요구하였다.
셋째, 대부분의 어머니와 아버지는 유아와 함께 교육용 인터넷을 하였다. 아버지의 참여 빈도는 어머니보다 낮았으나, 아버지도 주말을 이용하여 유아와 컴퓨터를 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate how young children used a computer at their home and how their parents perceived them to use a computer. The subjects of the study consisted of 373 mothers and 373 fathers from six kindergartens around Seoul. They had 4 or 5 years old children enrolled in the centers. The data were collected by questionnaire and analyzed by frequency, percentile and means.
The results of this study were as follows:
Firstly, most of the children played computer game with their brothers and sisters for 42.5 minutes on weekdays and 41.7 minutes on weekends on the average. They usually turned on a computer 1 to 3 times a week without a rule about using computer. However, the time and frequency to use computer varied from their age and sex. The boys were longer to use it than the girls. The five years old children participated in activities on the computer more often than the four years old.
Secondly, most of the parents recognized that the use of computer was needed to improve children's cognitive development and operative skills of computer and to prepare their future life. Concerning parents' opinions about improvements in the use of computer at home, they responded by following order: 1) the retention of appropriate softwares, 2) the parents' concerns on using computer and the computer skills. Furthermore, the mothers remarkably recognized that children were not able to control the time to use it. As problems with using computer, the fathers recognized exposure to harmful internet sites and the need for good softwares for children.
Finally, most of the mothers and the fathers visited internet sites for educating their children. The mothers participated in computer activities with their children more often than the fathers.

목차 (Table of Contents)

• 차례 = i
• 표목차 = iii
• 국문요약 = iv
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 유아 컴퓨터 활동 = 5
• 2. 유아 컴퓨터 활동에 대한 효과 = 6
• 3. 유아 컴퓨터 사용을 위한 환경 = 10
• 4. 가정에서의 컴퓨터 사용 = 13
• Ⅲ. 연구방법 = 17
• 1. 연구 대상 = 17
• 2. 연구 도구 = 19
• 3. 연구 절차 = 22
• 4. 자료 분석 = 22
• Ⅳ 연구 결과 및 해석 = 23
• 1. 연령과 성별에 따른 가정에서의 유아 컴퓨터 사용 현황 = 23
• 2. 가정에서의 유아 컴퓨터 사용에 대한 부모의 인식 = 36
• 3. 가정에서 유아-어머니, 유아-아버지의 컴퓨터 사용 현황 = 45
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 49
• 1. 논의 = 49
• 2. 결론 = 55
• 참고문헌 = 57
• 부록 질문지 = 63
• ABSTRACT = 74