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    남녀중학생의 과시소비성향에 관한 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=T9231091

    • 저자
    • 발행사항

      서울 : 중앙대학교 교육대학원, 2003

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 중앙대학교 교육대학원 , 가정교육전공 , 2004.2

    • 발행연도

      2003

    • 작성언어

      한국어

    • 발행국(도시)

      서울

    • 기타서명

      (The)propensity for conspicuous consumption of middle school students

    • 형태사항

      iii, 54장 ; 26 cm

    • 일반주기명

      참고문헌 포함

    • DOI식별코드
    • 소장기관
      • 중앙대학교 서울캠퍼스 학술정보원 소장기관정보
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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구에서는 우리나라 청소년소비자의 과시소비성향 수준을 알아보고, 과시소비에 영향을 미치는 관련 변인들을 검증하여 청소년의 소비생활을 분석함으로써 청소년의 과시소비성향에 대한 실태를 파악하고, 건전한 청소년 소비문화의 형성을 위한 청소년소비자교육의 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
    선행연구와 관련 자료를 참고로 하여 청소년의 과시소비성향, 자아존중감, 부모의 소비교육태도, 대중매체(대중스타)의 영향, 또래집단의 영향의 척도를 작성하고, 경기도 구리시 중학교 2학년 남녀학생을 대상으로 자기 기입식 질문지를 이용하여 자료수집을 하였다. 작성된 540부의 질문지 중 530부의 자료가 최종 분석에 사용되었고, 자료 분석방법으로는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도분포, 백분율, 평균, 일원분산분석(Oneway ANOVA), t-검증, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하여 분석하였다.
    본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
    첫째, 청소년소비자의 과시소비성향은 척도를 통해 측정한 평균점수가 중간정도를 보이고 있었으며, 과시소비성향의 하위범주인 지위상징성 인식적 소비, 브랜드(유명상표)지향적 소비, 유행지향적 소비, 수입품지향적 소비도 중간정도의 점수를 보여 과시적 소비가 높다고 해석하기엔 어려운 결과를 보이고 있다.
    둘째, 청소년들의 사회인구학적 특성에 따른 과시소비성향을 살펴보면, 과시소비성향은 성별과 주관적 가계 소비수준에 따라 차이를 보이고 있었다. 그러나 부모의 교육수준, 주관적 소득수준에 따른 과시소비성향은 차이가 나타나지 않았다. 주관적 소득수준이 청소년의 과시소비성향에 영향을 주지 않는 것으로 밝혀졌는데, 이러한 결과는 오늘날 핵가족화 및 자녀수의 감소로 소득수준과는 비교적 무관하게 청소년들의 대부분이 부모의 전폭적인 물질적 지원을 받고 있는 요즘의 사회 분위기 때문으로 여겨진다.
    셋째, 용돈과 과시소비성향간의 상관관계 분석에 있어서는 정적인 상관관계가 나타났다. 즉, 용돈이 많은 청소년일수록 과시소비성향이 높은 것으로 해석할 수 있다.
    넷째, 준거 집단 중 또래집단, 대중스타의 영향력과 정적인 상관관계가 나타났다. 즉 또래집단과 대중스타의 영향을 많이 받을수록 과시소비성향이 높은 것으로 해석할 수 있다. 청소년들에 대한 대중매체의 영향은 우리사회에서 청소년이 여가 시간을 보낼만한 문화적 공간이 부족하여 이들의 여가가 주로 TV나 라디오 등과 같은 대중매체를 중심으로 이루어지며, 대중매체의 영상과 음향을 통한 감각적 호소력에 힘입어 청소년들에게 그대로 수용되기 때문으로 보인다. 또래집단의 영향력은 입시 위주의 교육 풍토에서 청소년이 학교나 학원에서 또래집단들과 보내는 시간이 절대적으로 많으며 이러한 또래들 간의 소비문화가 형성되게 되고 그 영향력 또한 커질 수밖에 없는 상황이다. 그러므로, 청소년에 대한 소비자 교육은 개인적 교육보다는 대중매체의 책임 있는 방송보도 하에 또래를 대상으로 한 집단교육을 하는 것이 보다 효과적이라 볼 수 있을 것이다. 또한 학교에서는 이론 위주의 소비교육보다는 또래를 대상으로 한 수련거리를 개발하고 실행함과 동시에 교과시간에 부족한 소비자 교육은 특별활동, 방과후지도, 학생활동, 소비자운동 등을 통해 이루어져야 하겠다. 이와 더불어 가정에서 부모는 건전하고 검소한 소비행동을 생활화하고 실천하여 가정에서부터 합리적인 소비문화가 정착될 수 있도록 해야 할 것이다.
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    본 연구에서는 우리나라 청소년소비자의 과시소비성향 수준을 알아보고, 과시소비에 영향을 미치는 관련 변인들을 검증하여 청소년의 소비생활을 분석함으로써 청소년의 과시소비성향에 ...

    본 연구에서는 우리나라 청소년소비자의 과시소비성향 수준을 알아보고, 과시소비에 영향을 미치는 관련 변인들을 검증하여 청소년의 소비생활을 분석함으로써 청소년의 과시소비성향에 대한 실태를 파악하고, 건전한 청소년 소비문화의 형성을 위한 청소년소비자교육의 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
    선행연구와 관련 자료를 참고로 하여 청소년의 과시소비성향, 자아존중감, 부모의 소비교육태도, 대중매체(대중스타)의 영향, 또래집단의 영향의 척도를 작성하고, 경기도 구리시 중학교 2학년 남녀학생을 대상으로 자기 기입식 질문지를 이용하여 자료수집을 하였다. 작성된 540부의 질문지 중 530부의 자료가 최종 분석에 사용되었고, 자료 분석방법으로는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도분포, 백분율, 평균, 일원분산분석(Oneway ANOVA), t-검증, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하여 분석하였다.
    본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
    첫째, 청소년소비자의 과시소비성향은 척도를 통해 측정한 평균점수가 중간정도를 보이고 있었으며, 과시소비성향의 하위범주인 지위상징성 인식적 소비, 브랜드(유명상표)지향적 소비, 유행지향적 소비, 수입품지향적 소비도 중간정도의 점수를 보여 과시적 소비가 높다고 해석하기엔 어려운 결과를 보이고 있다.
    둘째, 청소년들의 사회인구학적 특성에 따른 과시소비성향을 살펴보면, 과시소비성향은 성별과 주관적 가계 소비수준에 따라 차이를 보이고 있었다. 그러나 부모의 교육수준, 주관적 소득수준에 따른 과시소비성향은 차이가 나타나지 않았다. 주관적 소득수준이 청소년의 과시소비성향에 영향을 주지 않는 것으로 밝혀졌는데, 이러한 결과는 오늘날 핵가족화 및 자녀수의 감소로 소득수준과는 비교적 무관하게 청소년들의 대부분이 부모의 전폭적인 물질적 지원을 받고 있는 요즘의 사회 분위기 때문으로 여겨진다.
    셋째, 용돈과 과시소비성향간의 상관관계 분석에 있어서는 정적인 상관관계가 나타났다. 즉, 용돈이 많은 청소년일수록 과시소비성향이 높은 것으로 해석할 수 있다.
    넷째, 준거 집단 중 또래집단, 대중스타의 영향력과 정적인 상관관계가 나타났다. 즉 또래집단과 대중스타의 영향을 많이 받을수록 과시소비성향이 높은 것으로 해석할 수 있다. 청소년들에 대한 대중매체의 영향은 우리사회에서 청소년이 여가 시간을 보낼만한 문화적 공간이 부족하여 이들의 여가가 주로 TV나 라디오 등과 같은 대중매체를 중심으로 이루어지며, 대중매체의 영상과 음향을 통한 감각적 호소력에 힘입어 청소년들에게 그대로 수용되기 때문으로 보인다. 또래집단의 영향력은 입시 위주의 교육 풍토에서 청소년이 학교나 학원에서 또래집단들과 보내는 시간이 절대적으로 많으며 이러한 또래들 간의 소비문화가 형성되게 되고 그 영향력 또한 커질 수밖에 없는 상황이다. 그러므로, 청소년에 대한 소비자 교육은 개인적 교육보다는 대중매체의 책임 있는 방송보도 하에 또래를 대상으로 한 집단교육을 하는 것이 보다 효과적이라 볼 수 있을 것이다. 또한 학교에서는 이론 위주의 소비교육보다는 또래를 대상으로 한 수련거리를 개발하고 실행함과 동시에 교과시간에 부족한 소비자 교육은 특별활동, 방과후지도, 학생활동, 소비자운동 등을 통해 이루어져야 하겠다. 이와 더불어 가정에서 부모는 건전하고 검소한 소비행동을 생활화하고 실천하여 가정에서부터 합리적인 소비문화가 정착될 수 있도록 해야 할 것이다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서 론 7
    • Ⅱ. 선행연구 고찰 10
    • 1. 청소년 소비자의 특성 10
    • 2. 과시소비 성향 13
    • 1) 과시소비의 개념 13
    • Ⅰ. 서 론 7
    • Ⅱ. 선행연구 고찰 10
    • 1. 청소년 소비자의 특성 10
    • 2. 과시소비 성향 13
    • 1) 과시소비의 개념 13
    • 2) 과시소비성향 관련 요인 17
    • Ⅲ. 연구문제 27
    • 1. 연구문제 27
    • 2. 조사도구의 작성 28
    • 1) 과시소비성향 28
    • 2) 자아존중감 29
    • 3) 준거집단 29
    • Ⅳ. 연구 방법 32
    • 1. 자료수집 및 조사방법 32
    • 1) 조사대상 32
    • 2) 조사방법 32
    • Ⅳ. 연구결과 및 해석 34
    • 1. 조사대상자의 일반적 특성 34
    • 2. 청소년의 과시소비성향 36
    • 1) 관련변수에 따른 과시소비성향 36
    • 2) 관련 변수들의 상대적 영향력 44
    • Ⅴ. 결 론 49
    • 참고문헌 53
    • 국문초록 57
    • Abstract 59
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