가정의 음악환경과 예술교육 경험이 유아의 음악능력에 미치는 영향 = (The) effect of children's musical home environment and art discipline on children's musical audiation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기 음악 능력 발달에 영향을 주는 여러 환경인자와 교육요소를 밝힘으로써 유아의 음악 능력을 향상시키는 효과적인 방안 연구를 위한 기초 자료를 제공하는데 연구의 목적이 있다.
이와 같은 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구를 진행하였다. (1) 설문지를 통하여 만 4세, 5세, 6세 유아들의 부모들을 대상으로 가정에서의 음악환경의 실태를 조사하였다. (2) 설문조사 결과 점수를 통하여 각각 물리적 음악환경부문, 심리적 음악환경부문, 유아의 조기 예술교육 경험부문의 상위 20%이상을 상위집단으로, 하위 20%이하를 하위집단으로 분류하였다. 상위집단과 하위집단에 속하는 유아들을 대상으로 PMMA 음악적성검사를 실시하였다. (3) 상위집단과 하위집단의 음악적성을 비교분석하기 위하여 PMMA 음악적성검사 결과를 T검증을 통하여 알아보았다.
검사 도구는 고든의 PMMA 음악적성검사를 사용하였으며, 설문지는 본 연구자가 작성하였으며 가정의 음 악환경과 유아의 조기 예술교육 경험에 대한 12문항으로 이루어져 있다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 가정의 음악환경에 따른 음악능력과의 관계를 보면 가정의 음악환경이 상위집단과 하위집단 간에 음악적성과 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 2. 유아의 조기 예술교육 경험에 따른 음악능력과의 관계를 보면, 유아의 조기 예술교육 경험이 상위집단과 하위집단 간에 음악능력과 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
위의 결과들을 바탕으로, 본 연구자는 유아의 음악능력의 향상을 위해서 다음과 같은 제안 점을 제시한다.
첫째, 부모는 유아를 위한 충분한 물리적 음악환경을 제공함으로써, 유아가 다양한 음악경험을 할 수 있는 토대를 마련해 주어야 한다.
둘째, 가정에서 부모들이 유아의 음악활동에 관심을 가지고, 유아와 함께 하는 가창 또는 악기연주와 같은 음악활동을 해야 한다.
셋째, 부모는 유아에게 음악능력 향상에 도움이 될 수 있도록 다양한 예술경험을 제공해 주어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to compare and analyze the difference of each group's musical audiation by an children's musical home environment and the experience of art discipline. the subjects of this study are 222 for, five and six year old children's at kindergarten in seoul. the questionnaire of PMMA is used to test an children's music listening ability. the investigation to find out an children's musical activity and art discipline was made on the basis of music environment (you Ae-keyong, 1995).
The result of this course is as follows.
First, The physical music environment showed the development difference of an children's musical audiation.
Second, The psychological music environment showed the development difference of an children's musical audiation.
Third, The musical experience and art discipline had a greater effect on children's musical audiation.
This study has reached following conclusion on the basis of the above results. It is essential to set up and educate the program of music education by which an children's can grow up to be creative and well-rounded in the 21 century society of knowledge and information. And the music activity by teaching musical element concretely and systematically can make the perception of music high and apply to the new music and help bringing up the aptitude to join the music listening happily.
Therefore it is important make good environment considering the level of an children's development in the educational institution of an children or to make the publicity of the continuous musical education for the active change of the musical environment of an children's home.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅱ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 용어정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 유아의 음악능력의 발달과정 = 5
• 2. 가정의 음악환경과 유아의 음악능력 = 16
• 3. 예술교육 경험의 차이로 인한 유아의 음악능력 = 21
• 4. 연구가설 = 24
• Ⅲ. 가정 음악환경과 예술교육 경험이 유아의 음악능력에 미치는 영향 연구 = 25
• 1. 연구 대상 = 25
• 2. 연구 도구 = 27
• 3. 연구절차 및 자료처리 방법 = 29
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 30
• 1. 가정의 음악환경에 따른 음악능력의 차이 = 30
• 2. 유아의 예술교육 경험에 따른 음악능력의 차이 = 33
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 35
• 1. 요약 = 35
• 2. 논의 및 제언 = 36
• [참고문헌] = 40
• 부록 = 44
• ABSTACT = 53