RISS 학술연구정보서비스

검색
자동완성 버튼

인기 검색어

    다국어 입력
    あ ぁ か が さ ざ た だ な は ば ぱ ま や ゃ ら わ ゎ ん い ぃ き ぎ し じ ち ぢ に ひ び ぴ み り う ぅ く ぐ す ず つ づ っ ぬ ふ ぶ ぷ む ゆ ゅ る え ぇ け げ せ ぜ て で ね へ べ ぺ め れ お ぉ こ ご そ ぞ と ど の ほ ぼ ぽ も よ ょ ろ を
    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    ㅥ ㅦ ㅧ ㅨ ㅩ ㅪ ㅫ ㅬ ㅭ ㅮ ㅯ ㅰ ㅱ ㅲ ㅳ ㅴ ㅵ ㅶ ㅷ ㅸ ㅹ ㅺ ㅻ ㅼ ㅽ ㅾ ㅿ ㆀ ㆁ ㆂ ㆃ ㆄ ㆅ ㆆ ㆇ ㆈ ㆉ ㆊ ㆋ ㆌ ㆍ ㆎ
    Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω
    á à Á À é è É È ç Ç ê
    Ä Ö Ü ä ö ü ß
    ְ ֳ ֲ ֱ ָ ַ ֵ ֶ ִ ֹ ּ ֻ ׂ ׁ ּ פ ם ן ו ט א ר ק ף ך ל ח י ע כ ג ד ש ץ ת צ מ נ ה ב
    ‘ ’ “ ” 〔 〕 〈 〉 「 」 『 』 【 】 ＂ （ ） ［ ］ ｛ ｝
    ± × ÷ ≠ ≤ ≥ ∞ ∴ ♂ ♀ ∠ ⊥ ⌒ ∂ ∇ ≡ ≒ ≪ ≫ √ ∽ ∝ ∵ ∫ ∬ ∈ ∋ ⊆ ⊇ ⊂ ⊃ ∪ ∩ ∧ ∨ ￢ ⇒ ⇔ ∀ ∃ ∮ ∑ ∏ ＋ － ＜ ＝ ＞
    、 。 · ‥ … ¨ 〃 ― ∥ ＼ ∼ ´ ～ ˇ ˘ ˝ ˚ ˙ ¸ ˛ ¡ ¿ ː ！ ＇ ， ． ／ ： ； ？ ＾ ＿ ｀ ｜
    ½ ⅓ ⅔ ¼ ¾ ⅛ ⅜ ⅝ ⅞ ¹ ² ³ ⁴ ⁿ ₁ ₂ ₃ ₄
    Æ Ð Ħ IJ Ł Ø Œ Þ Ŧ Ŋ æ đ ð ħ ı ij ĸ ŀ ł ø œ ß þ ŧ ŋ ʼn
    А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
    ′ ″ ℃ Å ￠ ￡ ￥ ¤ ℉ ‰ ＄ ％ Ｆ ￦ ㎕ ㎖ ㎗ ℓ ㎘ ㏄ ㎣ ㎤ ㎥ ㎦ ㎙ ㎚ ㎛ ㎜ ㎝ ㎞ ㎟ ㎠ ㎡ ㎢ ㏊ ㎍ ㎎ ㎏ ㏏ ㎈ ㎉ ㏈ ㎧ ㎨ ㎰ ㎱ ㎲ ㎳ ㎴ ㎵ ㎶ ㎷ ㎸ ㎹ ㎀ ㎁ ㎂ ㎃ ㎄ ㎺ ㎻ ㎽ ㎾ ㎿ ㎐ ㎑ ㎒ ㎓ ㎔ Ω ㏀ ㏁ ㎊ ㎋ ㎌ ㏖ ㏅ ㎭ ㎮ ㎯ ㏛ ㎩ ㎪ ㎫ ㎬ ㏝ ㏐ ㏓ ㏃ ㏉ ㏜ ㏆
    § ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
    닫기

    고등학교 이차 곡선 지도를 위한 학습자료 개발 : GSP(The geometer's sketchpad)를 활용하여

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=T9163302

    • 저자
    • 발행사항

      서울 : 고려대학교 교육대학원, 2003

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 고려대학교 교육대학원 , 수학교육전공 , 2004. 2

    • 발행연도

      2003

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • KDC

      377.6441 판사항(4)

    • 발행국(도시)

      서울

    • 형태사항

      ⅳ, 84p. : 삽도 ; 26cm.

    • 일반주기명

      참고문헌: p. 50-51

    • 소장기관
      • 고려대학교 도서관 소장기관정보
      • 고려대학교 세종학술정보원 소장기관정보

    • 0

      상세조회

    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
      • URL 복사
    • 오류접수
    인용문이 복사되었습니다.

    부가정보

    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    한국어
    영어
    따라서 본 연구에서는 기존의 연역적이고 엄밀한 전개과정으로 이루어지던 기하교육을 직관적이고 귀납적인 방법으로 전개하고 이를 위해 역동적이고 학습자의 능동적인 참여가 가능한 프로그램인 Geometer's Sketchpad(이하 GSP)를 이용한 학습 자료를 개발하고 또한 대수적 관점을 이에 접목하여 기하교육에서 다양한 관점의 지도방안을 모색하는 데 그 목적을 두고자 한다.
    번역하기

    따라서 본 연구에서는 기존의 연역적이고 엄밀한 전개과정으로 이루어지던 기하교육을 직관적이고 귀납적인 방법으로 전개하고 이를 위해 역동적이고 학습자의 능동적인 참여가 가능한 프...

    따라서 본 연구에서는 기존의 연역적이고 엄밀한 전개과정으로 이루어지던 기하교육을 직관적이고 귀납적인 방법으로 전개하고 이를 위해 역동적이고 학습자의 능동적인 참여가 가능한 프로그램인 Geometer's Sketchpad(이하 GSP)를 이용한 학습 자료를 개발하고 또한 대수적 관점을 이에 접목하여 기하교육에서 다양한 관점의 지도방안을 모색하는 데 그 목적을 두고자 한다.

    더보기

    목차 (Table of Contents)

    • 목차 = 2
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • A. 연구의 필요성과 목적 = 1
    • B. 연구문제 = 2
    • C. 연구 방법 및 절차 = 3
    • 목차 = 2
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • A. 연구의 필요성과 목적 = 1
    • B. 연구문제 = 2
    • C. 연구 방법 및 절차 = 3
    • D. 연구의 제한점 = 4
    • E. 기대되는 효과 = 5
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 6
    • A. 컴퓨터를 이용한 수학교육에서의 시각화 = 6
    • B. Freudenthal의 수학화 학습-지도론 = 7
    • C. 반힐(Van-Hiele)의 기하학습 이론 = 9
    • D. 원뿔곡선 = 11
    • E. GSP의 특징과 활용방법 = 12
    • Ⅲ. 학습자료 개발 = 19
    • A. 제7차 교육과정 분석 = 19
    • B. 학습 자료의 개발 방향 설정 - 학습자료 내용 선정 = 20
    • C. 학습 자료의 개발-이차곡선 수업의 실제 = 21
    • Ⅳ. 학습효과 분석 = 39
    • A. 실험 수업의 절차 = 39
    • B. 성취도 검사 및 설문지 분석 = 41
    • Ⅴ. 결론 및 제언 = 47
    • 참고문헌 = 50
    • 부록 = 52
    더보기

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    해외이동버튼