저소득층 한부모 가족 아동의 집단미술치료 활동 체험연구 = Hermeneutic Phenomenological Study on Experience of Group Art Therapy with the Children of Single Parent in Low income

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 저소득층 한부모 가족 아동의 집단미술치료 활동을 체험함으로써 그들이 겪은 체험의 의미와 본질이 무엇인지를 이해하는데 있다.
본 연구에서는 영구임대주택 거주하며 단지 내에 있는 복지관에 있는 방과후 아동 보호센터에서 학교생활 외의 방과후 오후 6시까지 시간을 보내는 한부모를 둔 아동 15명으로 선택하였다. 이들의 체험의 의미를 이해하기 위해 van Manen 의 해석학적 현상학의 연구방법을 적용하여 체험의 본질에 집중, 실존적 조사, 해석학적 현상학의 반성, 현상학의 글쓰기로 구성된 총 10단계를 밟아 연구를 수행하였다.
체험의 본질에 집중하는 단계에서, 연구자는 영구임대주택에 거주하는 저소득층이며 한부모를 둔 아동들과의 집단미술치료 활동을 경험하는 것이 그들에게 어떻게 다가왔는지 궁금하였다. 따라서 ‘같은 환경의 집단원들과 함께 다양한 미술재료를 이용하여 여러 미술작업을 경험하면서 느끼는 것이 참여아동들에게 주는 의미는 무엇인가?’ 라는 현상학적 질문을 형성하였다. 2002년 6월부터 2002년 10월까지 매주 1회씩 집단미술치료를 진행하여 13회기까지 진행하게 되었고 13회기중 1, 2, 3회기까지 나누어 서로를 익히는 초기, 4, 5, 6회기까지 탐색, 7, 8, 9, 10회기까지 실행단계, 11, 12, 13 회기까지 종결 이렇게 각 4부분으로 과정을 구분해 보았고 그 과정에 따라 3-4 차에 걸쳐 개인면담을 실시하였다. 연구참여자로 부터의 자료수집 뿐 아니라 문학 및 예술작품도 분석시에 참조하기 위해 수집하였다.
연구 참여자들의 진술을 분석한 결과 여러 개의 주제들이 도출되었으며, <가족 이야기가 나오는 순간 밀려드는 복잡한 심정>, <현재 같이 살고 있는 엄마나 아빠에 대해 혼란스러운 감정을 가짐>, <공평하지 못한 세상에 대한 분노감을 표출하게 됨>, <반복되는 답답하고 속 터지는 상황이 재현됨>, <그림 속에서 내 맘대로 그려갈 수 있는 세계를 꾸며보게 됨>, <또래에게 인정 받음에 자신감을 가지게 됨>, <하나 하나 같이 하면서 완성됨에 성취감을 느끼게 됨> 이렇게 커다란 7가지의 대주제를 도출해냈고 대주제 밑에 각각의 하위주제들을 도출하였다.
수집된 자료를 분석한 결과 참여자들의 집단미술치료 활동 체험의 본질적 주제는 다음과 같다.
<가족 이야기가 나오는 순간 밀려드는 복잡한 심정>
- 비밀을 말해버릴 것만 같은 두근 두근 불안함을 느낌
- 가족이야기가 하기 싫어 피하고 싶은 마음을 가짐
- 상대방의 반응이 걱정스러워 눈치를 살피게 됨
- 부끄러운 내 처지에 대해 원망스러움이 밀려옴
<현재 같이 살고 있는 엄마나 아빠에 대해 혼란스러운 감정을 가짐>
- 내 옆을 지켜주는 것에 대한 따뜻함과 고마움을 느낌
- 떠난 아빠(엄마)를 그리워하는 것이 엄마(아빠)에게 잘못하는 것 같아 미안함
- 딱 딱 내 마음을 몰라주는 엄마(아빠)에게서 느끼는 서운함
<공평하지 못한 세상에 대한 분노감을 표출하게 됨>
- 내 것은 반드시 내가 지켜야 한다는 생각이 듬
- 받은 만큼 줘야 하듯 당한 만큼 돌려줘야 한다는 생각을 표현함
- 말해봤자 소용없고 어쩔 수 없는 나한테만 답답한 세상
<반복되는 답답하고 속 터지는 상황이 재현됨>
- 말하고 싶은 건 많은데 입이 따라주지 않아 답답함을 느낌
- 맨날 맨날 느끼는 짜증나는 일들이 떠올라 더욱 짜증남
- 옆에 친구의 눈치를 예민하게 살피게 됨
<그림 속에서 내 맘대로 그려갈 수 있는 세계를 꾸며보게 됨>
- 하고 싶은 대로 하면서 속상한 일들을 잊게 되어 자유로워짐
- 옆에 친구 그림 속 이야기가 궁금해짐
- 미운 사람을 그림 속에서만은 혼내 줄 수 있어서 통쾌함
<또래에게 인정받음에 자신감을 가지게 됨>
- 또래가 내 그림을 보고 따라 그리는 것에 나도 잘 할 수 있을 것만 같음
- 또래들에게 관심 받고 주목받고 있음에 더 잘하고 싶은 마음이 듬
<하나 하나 같이 하면서 완성됨에 성취감을 느끼게 됨>
- 어려운 과정을 함께 하며 완성한 것에 대한 뿌듯함을 느낌
- 만들어 진 완성품을 바라보며 우리가 해냈다는 만족스러움을 느낌
위와 같이 도출해낸 본질적 주제를 통해 첫째, 집단미술치료 활동에 관한 체험은 참여아동에게 엄마, 아빠에 대한 복잡한 감정을 집단내에서 떠올리게 되는 체험이다. 이러한 경험으로 평소 숨기려고만 애쓰던 부모에 대한 감정에 대한 노출의 기회를 가질 수 있게 된다. 또한 둘째, 집단미술치료 활동을 통해서 참여아동들이 가지고 있는 공평하지 못한 세상에 대한 분노감을 표출할 수 있는 체험이며 이를 통해 그들이 세상을 바라보는 총체적인 시각을 볼 수 있는 체험이다.
또한 셋째, 일상생활의 갈등 상황을 집단 내에서 다시 경험하는 체험이다. 이러한 경험은 과거의 경험에 대한 인식을 재 구조화시킬 수 있게된다. 또한 넷째, 자신의 그림에 나타난 자신의 감정을 읽게 되며 말로 하지 못하는 것을 표출하며 자유로움을 느끼고 발산하는 경험이며 다섯째, 집단미술치료 활동을 통해 함께 미술작업을 수행하는 과정에서 참여아동은 함께 하면서 느끼는 긍정적인 감정을 경험하게 되어 가장 기본적인 대인관계를 위한 첫발을 내딛을 수 있는 경험이며 또한 여섯째, 집단미술치료 활동을 통해 함께 작업을 완성함에 있어 스스로 자연스럽게 자신감과 성취감을 경험하는 경험이다.
마지막으로 본 연구의 의의와 제한점 및 제언을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this article is understanding what their experience's meaning and nature is like by going through a group art treatment activity of the child of single parent in low income.
For this research, 15 children of single parent residing at a permanent rental house and spending at the child protection center in the welfare facility till six P.M. after school is over. To make out the meaning of their experience, the research was conducted through total 10 steps composed of attention, existential examination, reflection of hermeneutic phenomenology applying the research approach of van Manen.
At the stage of attending to the nature of experience, this researcher wondered how it was to experience a group art treatment activity with children of single parent residing at the permanent rental house. Thus a phenomenological question was formed as to how meaningful experiencing and feeling various art work using many art materials with the same groups is to the participating children. The process of group art treatment was progressed by 13 times from Jun, 2002 till Oct. 2002, and it was divided to 4 parts of initial stage by 1, 2, 3 times, exploration by 4, 5, and 6 times, and execution by 7, 8, 9, and 10 times, and conclusion by 11, 12, and 13 times, and in line with the process, individual interviews were made 3 or 4 times. Data on literature and art works were gathered from the research participants.
As a result of analyzing the researcher participants' statement, many topics were elicited, whose 7 main themes were <complex mind rushed into at the time of talking about the family>, <Having complex feeling to the raiser living with>, <expressing rage to unfair world>, <Re-generating of repeated upset and stuffed circumstances>, <Enjoying the world to please to draw>, <Having confidence in being recognized by the peer, <feeling achievement at step-wise completion>, and their sub-themes were drawn out.
As a result of analyzing collected data, the fundamental subject of participants' experience of a group art treatment activity is as follow.
<complex mind rushed into at the time of talking about the family>
- Feeling throbbing like secrets are betrayed.
- Having a mind to evade talking about the family
- Studying the other's face with anxiety.
- Grudge rushed into about shameful situation.
<Having complex feeling to the raiser living with>
- Feeling warmth and gratefulness for taking care of myself.
- Feeling it sorry for the mother to think of the father left.
- Regretfulness to the mother (father) do not see through my mind.
<Expressing rage to unfair world>
- Strong confidence in that they should keep their things by themselves.
- Expressing conviction in revenge on sufferings.
<Re-generating of repeated upset and stuffed circumstances>
- Feeling oppressed as they can not say what they want to.
- Irritated at imaging daily annoying things.
- Keep an eye on the friend's face beside.
<Enjoying the world to please to draw>
- Feeling free as they forget upset things.
- Wondering what is in the proximal friend's drawing.
- Smart feelings at giving a hated person a hard time
<Having confidence in being recognized by the peer>
- Having confidence in being likely to do well by imitating the peer's drawing.
- Motivated to do better as concerned about and attended by the peers.
<Feeling achievement at step-wise completion>
- Feeling satisfied with completing a difficult process.
- Feeling contented with completing the finished things.
Like above, given elicited substantial subject, first, experiencing a group art treatment activity is that reminding complex feelings to mother and father in a group. This experience will give a chance to express feelings for parents they try to reserve. Second, it is an experience to express the sense of rage to the unfair world through group art treatment activity, and by which they see the world with a general view.
Third, it is an experience going through daily conflicts in a group. This experience gets to re-construct perception on the past experience. Also, fourth, it is an experience read their experience revealed at their pictures, fifth, it is an experience where participating children have positive feeling in the process of performing art work, so they can take a first step for a social life, and sixth, it is an experience in which they naturally experience confidence and achievement in completing the work through group art treatment activity.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 문헌고찰 = 5
• 1. 미술치료의 선행연구 = 5
• 2. 집단미술치료와 한부모 가족과 관한 문헌고찰 = 7
• 1) 집단미술치료에 관한 선행연구 = 7
• 2) 예술을 통한 집단 활동의 유래 = 9
• 3) 한부모 가족에 관한 선행연구 = 13
• 3. 미술치료 연구방법론으로서의 질적연구 = 17
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 23
• 1. Max van Manen 의 해석학적 현상학 = 23
• 2. 체험의 본질에 집중 = 27
• 1) 현상지향; 미술치료가 줄 수 있는 긍정적인 영향과 가능성 = 28
• 2) 현상학적 질문 형성 = 31
• 3. 실존적 조사 = 33
• 1) 어원의 추적 = 33
• 2) 문학과 예술작품으로부터의 경험적 묘사 = 38
• 3) 연구자 자신의 경험 기술 = 55
• 4) 연구 참여자 개별 체험 기술 = 57
• 5) 연구 참여자와 집단미술치료 활동 = 64
• 4. 현상학의 반성 = 82
• 1) 주제분석 = 82
• 2) 본질적 주제 = 84
• 5. 현상학적 글쓰기 = 114
• Ⅳ. 결론 및 제언 = 141
• 참고문헌 = 151
• 부록 = 159
• 부록1. 연구 참여 동의서 = 161
• 부록2. 연구 참여자1의 개인면담 기록 = 162
• 부록3. 연구 참여자3의 면담기록 = 165
• 부록4. 연구 참여자3의 면담 기록 = 167
• ABSTRACT = 171