양육 및 비양육 부모와의 관계와 사회적 지지가 이혼가정 청소년의 심리사회적 적응에 미치는 영향 = Impact on the psycho-social adaptation of the adolescence in divorced family by the relationship with rearing or non-rearing parents and the social support

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 이혼율의 증가를 보이는 우리사회의 이혼가정의 특징들을 살펴보고, 이혼가정 청소년의 심리사회적 적응에 양육 및 비양육 부모와의 관계와 사회적 지지가 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고자 하는 것이며, 그 결과를 통하여 이혼가정 청소년의 내재적 그리고 외현화된 문제행동을 이해하고 그 문제를 해결하고 개입하는데 있어 다양한 시각의 이론적 근거 및 사회복지 실천적 근거를 제시하는 것이다. 그로 인하여 궁극적으로, 이혼가정과 이혼가정 자녀에게 가정 및 기타 사회적 지지의 중요성을 인식할 때 이들의 사회적 지원의 보장이 요구되며, 선입견을 가지고 보는 이혼가정에 대한 사회적 인식의 변화를 위한 것이다.
양육 및 비양육 부모와 자녀의 관계는 이혼가정 청소년의 심리사회적 적응을 높이고 부적응 행동들을 줄이는데 중요한 환경적 변인이다. 비양육부모의 지지적 관계와 만남의 빈도도 청소년 자녀에게 필요한 부분이며 이혼양상이 변화하고 있는 이때 꼭 필요한 연구주제이다. 또한 사회적 지지는 개인의 기능을 향상시키고 부정적인 영향으로부터 보호하는 완충기능을 하므로 중요한 변수가 된다. 이를 밝히는 것이 본 연구의 내용이다.
지금까지의 이혼가정 자녀들의 적응에 관한 연구들은 대부분 초등학교 아동을 대상으로 질문하였거나 이혼가정 아동과 정상가정 아동을 비교하여 적응의 변수들을 살펴보았다. 본 연구에서는 부모가 별거 혹은 이혼했다고 응답한 청소년들을 이혼가정의 자녀라 하고, 중학교 1학년부터 고등학교 3학년까지의 청소년들을 대상으로 설문 조사하여 총 102개의 설문을 최종 분석에 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 자아존중감에 영향을 미치는 독립변수들, 성별, 학년, 경제수준, 비양육부모와의 만남회수, 양육부모의 친밀감 및 합리성, 양육부모 통제, 양육부모 과잉보호, 양육부모 방임, 비양육부모의 지지, 부에 대한 생각, 모에 대한 생각, 형제지지, 친척지지, 친구지지, 교사지지, 이웃지지, 16개 중에 어떠한 변수들이 자아존중감에 영향을 미치는지 중다회귀분석을 통해 결과를 알 수 있었다.
전체 자아존중감에는 친양육부모의 친밀감 및 합리적 지도가, 친구의 지지가 유의미하게 나타났다. 자아존중감은 친양육부모의 친밀감과 합리적인 지도가 높을수록, 친구의 지지가 높을수록 이혼가정 청소년의 자아존중감은 높아졌다.
세부적으로 사회, 가정, 학교의 자아존중감으로 나누어 살펴보았다. 사회적 자아존중감은 친양육부모의 통제가 높을수록, 친구의 지지가 높을수록, 경제수준이 높다고 지각할수록 높게 나타났다. 가정의 자아존중감은 친양육부모의 친밀감 및 합리적 지도가 높을수록, 양육부모의 방임이 낮을수록, 통제가 낮을수록, 친척의 지지가 높을수록, 여학생보다 남학생이 가정적 자아존중감이 높았다. 학교의 자아존중감은 통계적으로 유의미하지 않았다.
둘째, 16개 독립변수들이 공격성, 우울/불안, 사회적 위축에 어떻게 영향을 미치는지 알아보았다. 공격성은 아버지에 대해 부정적으로 생각할수록 공격성이 높았고 여학생보다 남학생이 공격성향이 높았으며, 친구의 지지가 높을수록, 친양육부모의 과잉보호가 높을수록, 비양육부모와 만나는 회수가 적을수록 공격성향이 높게 나타났다.
우울/불안 전체적으로는 통계적으로 유의미하지 않았지만, 그래도 부분적으로 유의미하게 영향을 미치는 독립변수는 아버지에 대해 부정적으로 생각할수록 우울/불안이 높았고, 이웃의 지지가 낮을수록 우울/불안이 높았다.
사회적 위축은 통계적으로 전혀 유의미하지 않았다.
위의 결과를 통해서 얻을 수 있는 본 연구의 의미와 대안은 다음과 같다.
첫째, 가정에서 청소년들이 인정받고 자기 자신을 가치 있게 평가하는데는 부모와의 친근감과 합리적인 지도가 중요하고 통제보다는 자율성과 독립성을 키워주도록 해야한다. 그 외 친척 및 지역사회의 지지 등 다양한 지원이 가능해야 하겠다. 가정은 학교와 더 큰 사회에 나아갈 청소년들에게 1차적으로 중요한 장이기 때문에 이혼가정 청소년의 낮은 가정의 자아존중감을 높여주기 위한 사회복지 실천적 개입으로 집단 프로그램과 가족 캠프 등의 지원이 필요하겠다.
또한 이혼가족과 그 자녀의 적응상의 문제를 해결하기 위한 자조모임과 자녀들을 위한 상담센터의 활성화가 요구되며 부모교육과 관련하여서 이혼 예방 대책이 있어야 하겠다. 부부간의 질적 관계를 향상시킬 수 있는 결혼준비교육 프로그램, 가족생활교육 프로그램이 예방 차원에서 있어야 할 것이고 부부상담 및 치료 프로그램, 부부간 효율적인 의사소통 방안, 건설적인 갈등해결 방안 등 다양한 내용을 포함하는 교육프로그램의 실시가 요구된다.
둘째, 이웃의 지지가 낮을수록 우울/불안 성향은 높게 나타나 지역사회 공동체 안의 활동과 참여가 청소년기 발달과정에 중요하고 그들의 문제행동을 줄여줄 수 있다는 연구 결과를 지지하고 있다. 따라서 이에 대한 지역사회 공동체 활동과 참여를 유도하고 청소년문제에 지역사회가 앞장 설 수 있도록 지역사회가 열려있어야 하겠고, 사회복지사들의 역할은 지역사회 공동체 네트�p을 형성하고 멘토를 연결해주며, 청소년의 문화와 복지를 위한 프로그램 개발과 활성화를 위해 노력해야 한다.
셋째, 친구의 지지는 일반가정 청소년에게도 가장 중요한 영향변수일 것이다. 이혼가정 청소년에게도 친척, 이웃, 교사, 형제 등의 지지보다도 심리사회적 적응에 영향을 주는 가장 강력한 변수가 친구의 지지이다. 특히 친구의 지지가 높을 때 사회적 자아존중감은 월등히 높아질뿐 아니라 전체적인 자아존중감 향상에 기여한다. 청소년기에 또래관계에서 주고 받는 영향력들이 다른 어떤 어른의 지지보다도 크기 때문에 그들의 자아존중감에도 크게 영향을 미치는 것이라 판단된다. 따라서 학교사회사업에서 또래상담자 교육 및 활성화가 요구되고 진정한 친구관계의 의미를 살리는 프로그램, 대인관계 훈련, 심성수련과 같은 집단프로그램으로 접근할 수 있겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to determine the impact on the psycho-social adaptation of adolescents in divorced family by their relationship with rearing or non-rearing parents and social support. The objective of this study is to examine the characteristics of divorced family in the Korean society where the divorce rate is on the increase and to come up with theological and practical foundation for varying viewpoints about understanding problem behaviors of adolescents from divorced family and solving their problems. Therefore, this study is, when the importance of family and non-family support for divorced families and their children is finally realized, to seek the ways to secure social support for them and to bring about the changes in social prejudice against the divorced family.
Relationship between rearing or non-rearing parents and their children is a significant environmental variable to helping adolescents from divorced families adapt well and reducing problem behaviors. Supportive relationship with non-rearing parents and the frequency of meeting are very essential to adolescents and they are also a significant research thesis in this time when the divorce aspect changes. Besides, social support can be an important variable because it serves to soften negative influences and improve individual ability.
Until now, in most studies on adaptation of adolescents from divorced family, adolescents questioned were mostly early teens or only the comparison between those from divorced-family and non-divorced family was used to examine adaptation variables. For the final analysis, a poll was conducted on 102 adolescents aged from 13 to 18 - in junior high and high school - and, in this study, respondents who answered their parents divorced or separated are both considered as adolescents of divorced family.
The conclusion and significance of this study is as follows.
First, the higher the familiarity and rationality of rearing parents and the stronger the supportive relationship with relatives and the lower the authoritarian intervention of rearing parents, the higher the self-esteem and self-respect of adolescent. When it comes to the self-esteem in family life, relative support can be said to have an impact on the psycho-social adaption of adolescents to some degree. In order to make adolescents recognized and think highly of themselves in family life, warm and intimate relationship with parents and resonable guidance by them are required. Also, rather than parent control, self-regulation and independence should be encouraged. Besides, other diverse supports from relatives or local community should be available.
Since the family is the primary nucleus in which adolescents prepare to enter school and later much larger society, group work and family camp as a practical method of social welfare are required in order to enhance lowered self-esteem of adolescents of divorced families.
Second, negative thinking that children have about their father after their parents divorced impact depression/anxious and aggressiveness of children. To put it another way, it can be said that children who think their father was to blame for the divorce can be outwardly aggressive and inwardly insecure. As a countermeasure against the problem, educating parents about children education and arranging group gatherings--in particular, among fathers--are needed and above all, building up the confidence between father and his children and carrying out education and diverse programs for trust relationship and postive meeting should be actively tried out.
In addition, the smaller the community support and the younger the adolescents, the higher the adolescent's tendency of depression/anxious. In other words, if there is only one supporter in the community where the adolescent lives, that can help the adolescent relieved from depression/anxious. This supports the study result that activities and participation in local community are essential to the developing process of the adolescent period and reduce problem behaviors.
Therefore, in order to motivate local community to become more involved and to make it serve a leading role in solving adolescent problems, social workers should build up a community network and play a role as a mentor.
Third, friend support is one of the most important variables even for adolescents from non-divorce family. To adolescents of divorced family, the most influential variable to the psycho-social adaptation is the support of friends, rather than that of relative, neighbor, teacher and sibling. In particular, when friend support grows larger, the tendency of self-esteem remarkably grows. Since the influence exchanged among peers in the adolescent period is stronger than any other support of adults, self-esteem of adolescent is inevitably affected. Also, social withdraw is highly likely to come from mutual relationship among friends.
However, the result showing highly recognized kid among his peers tends to be more aggressive can be interpreted to mean that showing off power and gaining reputation among friends is considered to be the most important factor to getting along and maintaining mutual relationship with friends.
In other words, because adolescents lack of a social skill to understand the true meaning of friendship and to form it, the only support that they can gain from their friends seems to serve to encourage the tendency of aggression.
As a countermeasure against the problem, school social work requires education program to train peer counsellor, program to teach the meaning of true friendship, training program to enhance communication skills and group work to train self-control. Developing 'significant stranger' is required.
Forth, the self-esteem in school life grows as adolescents have a positive thinking about their mother when it comes to divorce. It also grows as they get higher grades in school, which clearly reflects the reality of the Korean society.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅶ
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 문제제기 = 1
• 제2절 연구목적 및 연구문제 = 4
• 제2장 이론적 배경 = 5
• 제1절 우리나라 이혼가족의 실태 = 5
• 제2절 이혼이 자녀의 심리사회적 적응에 미치는 영향 = 7
• 1. 이혼이 자녀의 적응에 미치는 영향에 관한 이론적 관점 = 7
• 2. 이혼이 자녀의 심리사회적 적응에 미치는 영향 = 9
• 제3절 이혼가정 청소년의 심리사회적 적응에 영향을 주는 요인 = 19
• 1. 청소년의 개인적 특성과 심리사회적 적응 = 19
• 2. 이혼관련 변인과 심리사회적 적응 = 21
• 3. 양육 및 비양육 부모와의 관계와 심리사회적 적응 = 22
• 4. 사회적 지지와 심리사회적 적응 = 25
• 제4절 연구분석틀 = 26
• 1. 종속변수 = 26
• 2. 독립변수 = 27
• 3. 연구가설 = 29
• 4. 연구모형 = 30
• 제3장 연구방법 = 31
• 제1절 조사대상 = 31
• 제2절 측정도구 = 31
• 1. 심리사회적 적응 측정도구 = 32
• 2. 양육 및 비양육부모-자녀 관계 측정도구 = 33
• 3. 사회적 지지 측정도구 = 35
• 제3절 자료분석 방법 = 36
• 제4장 연구결과 및 해석 = 37
• 제1절 조사대상자의 일반적 특성 = 37
• 1. 조사대상자의 개인관련 특성 = 37
• 2. 조사대상자의 이혼관련 특성 = 41
• 제2절 조사 변인간의 상관관계 및 특성 분석 = 45
• 1. 독립변인간 상관관계 = 45
• 2. 주요 변수들의 전반적인 분석결과 = 46
• 제3절 개인적 특성과 이혼관련 변인에 따른 변수의 차이 = 52
• 1. 성별에 따른 청소년의 심리사회적 적응의 차이 = 52
• 2. 중고등학생 분류에 따른 청소년의 심리사회적 적응의 차이 = 53
• 3. 양육부모의 결합형태에 따른 청소년의 심리사회적 적응의 차이 = 54
• 4. 양육부모의 결합형태에 따른 양육 및 비양육부모 관계의 차이 = 55
• 제4절 가설검증 = 56
• 1. 자아존중감에 영향을 미치는 변인 = 57
• 2. 공격성, 우울/불안, 사회적 위축에 영향을 미치는 변인 = 61
• 제5장 결론 및 제언 = 63
• 제1절 결론 = 63
• 제2절 연구의 함의 및 제언 = 67
• 1. 실천적 함의 및 제언 = 67
• 2. 정책적 함의 및 제언 = 70
• 3. 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언 = 70
• 참고문헌 = 72
• 청소년의 가정내 지원과 사회적 지지에 관한 연구 = 77
• ABSTRACT = 88