초심상담자의 소집단 수퍼비전 경험에 관한 연구 = (The) Research of Novice Therapists' Experience in Group Supervision

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 수퍼비전에 관련한 국내 연구가 거의 없다는 점과 수련생의 수퍼비전 경험이 수퍼비전, 수퍼바이저 평가와 교육의 중요한 정보를 제공한다는 점에 착안하여, 국내에서도 수련생 입장에서의 수퍼비전 경험 연구가 필요하다고 보고 초심상담자의 소집단 수퍼비전 경험에 대한 양적, 질적 연구를 실시하였다. 먼저 첫 번째로 긍정적, 부정적 수퍼비전 경험과 수퍼비전 만족도, 지각된 수퍼비전 스타일, 초심상담자의 성격특성과의 관계를 양적 연구의 방법으로 살펴보고, 두 번째로 인터뷰를 통한 초심상담자들의 경험을 합의적 질적 연구 방법으로 분석하여, 초심상담자들이 경험하는 긍정적, 부정적 수퍼비전 경험내용과 경험 이후의 상담,수퍼비전, 수퍼바이저 지각에 끼친 영향과 변화들을 살펴보았다.
양적 연구 결과, 긍정적인 경험을 했던 수퍼비전에 대한 만족도가 부정적인 경험을 했던 수퍼비전의 만족도 보다 더 높았으며, 수퍼비전 스타일에 있어서도, 긍정적인 경험과 부정적인 경험에서는 차이가 있었다. 수퍼비전 스타일 척도의 하위요인 중 매력도와 대인간 민감도에 있어서는 긍정적인 수퍼비전이 부정적인 수퍼비전 보다 더 높게 지각되었으나, 과업지향도에 있어서는 두 경험의 차이가 없었다. 그리고, 수련생의 성격특성에 따른 부정적인 수퍼비전의 영향력 평가는 차이가 나타나지 않았다.
질적 연구에서는 긍정적인 수퍼비전 경험에 대하여 8사례, 부정적인 수퍼비전 경험에 대하여 9사례를 인터뷰하고, 합의적 질적 연구(CQR)로 각 경험을 분석하였다. 초심상담자들이 수퍼비전을 긍정적으로 지각하게 되는 이유는 상담에 도움, 자신감을 획득, 허용적인 수퍼비전 스타일 ��문이라고 보고했으며, 해당 수퍼비전 이전에 관련되는 다른 선행사건을 경험했었다고 했다. 그리고 긍정적인 경험의 내용은 수련생에게 격려.위로, 역전이관련 자기문제인식, 내담자 이해증진, 상담방식에 대한 조언등 이였으며, 이러한 경험은 이후의 상담, 수퍼비전, 수퍼바이저 지각, 수련생의 사적인 부분에서 다양한 변화를 가져왔다. 또 긍정적인 수퍼비전에서 만난 수퍼바이저는 배려, 지지적인 스타일, 사례지도를 명료하고 구체적으로 하고, 편안하고 신뢰로움을 주는 스타일로 지각되었다. 한편 부정적인 수퍼비전은 부정적인 수피바이저 스타일 즉, 일방적이고 평가적인 스타일때문이라고 보고한 경우가 가장 많았으며, 부정적인 경험의 내용은 평가, 비난받는다는 것과 성격적인 단점이 부각되는 경우, 수퍼비전에 대한 기대가 좌절된 경우로 나타났다. 이때 수련생들은 다양한 부정적인 정서과 사고를 경험하고 그것을 조절하기 위해서 나름대로의 대처과정을 거쳤다. 또 경험 이후에 상담, 수퍼비전, 수퍼바이저 지각에 다양한 변화를 가져왔으며, 부정적인 경험을 바탕으로 수퍼비전에 대한 바램을 이야기했으며, 경험에 대해서 새롭게 평가하게 된 내용들도 보고되었다. 이렇게 해서 긍정적인 경험은, 상담에 도움을 받았다는 부분과 관련된 과정이 전형적인 경로로 나타났으며, 부정적인 경험은 부정적인 수퍼바이저 스타일과 관련된 내용들이 전형적인 진행과정으로 나타났다.
이상과 같은 연구결과들을 종합하여 몇가지의 논의점을 제시하고, 추후연구를 위한 제안과 연구의 제한점을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is derived from the necessity of studying the experiences of supervision from the perspective of trainees in South Korea. This study consider the novice therapists' experiences of group supervision through quantitative and qualitative method.
The relationship among positive and negative supervision experiences, the degree of satisfaction with supervision, perceived styles of supervision, and the characters of novice therapists was studied by means of a quantitative method, and the results showed that the degree of satisfaction with supervision was higher when one had a positive experience during supervision than when he or she had a negative experience. They also showed that those with a positive experience with supervision perceived the degrees of attractive and interpersonally sensitive- the lower factors of supervision style criteria to be higher than those with a negative experience. Furthermore, there appeared to be no significant difference between the two experiences regarding the degree of task oriented.
Eight cases of positive supervision experiences and nine cases of negative experiences were collected through an interview, and analyzed by the counseling consent qualitative research method. By doing so, this study examined the contents of positive and negative supervision experiences of the novice therapists, and their impact on, and changes in, the counseling after these experiences, supervision, and perceptions of supervisor. Many of the novice therapists regarded supervision as positive, because they found it helpful in counseling. They appeared to have had some degree of expectation about supervision before the actual experience, and relevant experiences before the supervision. The positive experiences included encouragement, acknowledgment of their service, self-recognition of problems related to counter transference and the increase in understanding clients. These experiences led to diverse changes in their subsequent counseling, supervision, perceptions of the supervisor, and private life. The supervisors that they met through positive supervision were perceived as those with consideration, supportive manners, and a style to guide cases clearly and concretely. Negative supervision was often perceived to be due to the supervisors' one-sided and judgmental style, and the contents of negative experiences reported most included being appraised and criticized during supervision. Moreover, the novice therapists reported various types of negative emotions and thoughts, as well as diverse ways to deal with them. Also Trainees reported about their subsequent changes in counseling, supervision amd perceptions of the supervisor, their new appraisal of the experiences and their demand of supervision. This study suggested a few points to discuss based on the results described above, limitations of this study, and some implications for further research.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅱ
• 논문개요 = 1
• 서론 = 3
• 1. 연구의 필요성 = 3
• 2. 연구의 목적 = 5
• 3. 선행연구 = 6
• 4. 연구문제 = 14
• 연구 방법 = 15
• 1. 연구 대상 = 15
• 2. 도구 = 15
• 3. 자료수집절차 = 18
• 4. 자료분석방법 = 19
• 결과 = 23
• 제1절 수퍼비전 경험과 수퍼비전 만족도, 수퍼비전 스타일, 수련생의 개인특성 과의 관계 = 24
• 제2절 긍정적인 수퍼비전과 부정적인 수퍼비전의 경험내용 = 29
• 제3절 긍정적인 수퍼비전과 부정적인 수퍼비전의 경험과정 = 56
• 논의 = 62
• 참고문헌 = 64
• 부록 = 67
• ABSTRACT = 88