대학생의 진로자기효능감과 진로장애지각·진로준비행동 간의 관계분석 = Analysis of Relationship among Career Self-Efficacy, Career Barriers Perception, and Career Preparation Behavior of College Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생들의 진로자기효능감과 진로장애 그리고 진로자기효능감과 진로준비행동 간에 어떠한 관계가 있는 지와 진로자기효능감, 진로장애 그리고 진로준비행동의 수준은 성에 따라 달라지는지를 알아보기 위해서 수행하였다.
이러한 연구과제를 해결하기 위하여 다음 세 가지의 연구가설을 설정하였다.
연구가설 1. 대학생의 진로자기효능감 수준이 높으면 진로장애지각 수준은 낮을 것이다.
연구가설 2. 대학생의 진로자기효능감 수준이 높으면 진로준비행동 수준은 높을 것이다.
연구가설 3-1. 대학생의 진로자기효능감 수준은 성에 따라 차이가 있을 것이다.
3-2. 대학생의 진로장애지각 수준은 성에 따라 차이가 있을 것이다.
3-3. 대학생의 진로준비행동 수준은 성에 따라 차이가 있을 것이다.
전주시 소재 J대학교에 재학중인 남·여 대학생 488명을 대상으로 진로결정자기효능감 검사, 진로탐색장애검사, 진로준비행동검사를 실시하여 상관분석, 회귀 분석, 그리고 t-검정을 수행하였다. 진로자기효능감과 진로장애, 그리고 진로자기효능감과 진로준비행동 간의 상관분석과 회귀분석을 통하여 가설 1과 가설 2를 검증하였으며, 진로자기효능감, 진로장애, 진로준비행동 점수의 남녀차이에 대한 t-검정을 통하여 가설 3을 검증하였다. 검증 결과는 아래와 같다.
첫째, 대학생의 진로자기효능감 수준이 높으면 진로장애지각 수준은 낮을 것이라고 설정한 본 연구의 가설 1은 긍정되었다(p<.01). 이러한 결과로부터 진로자기효능감이 높은 대학생은 진로장애를 낮게 지각하는 경향이 있다고 말할 수 있다.
둘째, 대학생의 진로자기효능감 수준이 높으면 진로준비행동 수준도 높을 것이라고 설정한 본 연구의 가설 2는 긍정되었다(p<.01). 이러한 결과는 진로자기효능감이 높은 대학생들은 그렇지 않은 대학생들보다 진로수행과정에서 진로준비행동을 더욱 활발히 하는 경향이 있음을 말해 주고 있다.
셋째, 대학생의 진로자기효능감 수준은 성에 따라 차이가 있을 것이라고 가정한 가설 3-1(p<.001)과 대학생의 진로장애지각 수준은 성에 따라 차이가 있을 것이라고 가정한 가설 3-2(p<.001)는 지지되었으나, 대학생의 진로준비행동 수준은 성에 따라 차이가 있을 것이라고 가정한 가설 3-3은 기각되었다. 그러므로 대학생의 진로자기효능감과 진로장애에서는 각각 성차가 있으나 진로준비행동에서는 유의한 성차가 없는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 종합해 볼 때, 대학생의 진로자기효능감과 진로장애 간에는 부적인 상관관계가 있으며, 진로자기효능감과 진로준비행동 간에는 정적인 상관관계가 있음을 알 수 있었다.
이러한 결과는 진로와 관련한 자기능력에 대한 확신감인 진로자기효능감이 대학생의 진로발달과 진로지도의 실제에서 고려해야 할 매우 중요한 두 가지 개념인 진로장애지각 및 진로준비행동과 밀접한 관련이 있음을 시사한다. 또한 진로 지도나 진로상담에서 행동적인 요소 못지 않게 인지적·정서적 요소가 중요하게 고려되어야 함을 시사한다. 또한 본 연구에서는 진로수행과 관련된 위의 세 가지 변인과 성 변인간의 관계를 고려함으로써 '차별적인 진단과 차별적인 처치'라는 진로상담의 주요원리에 충실한 연구관점을 취하고자 하였다. 연구결과 여학생이 남학생에 비하여 진로자기효능감이 낮고 진로장애는 더 높이 지각하는 것으로 나타나는 등 남학생에 비해 상대적으로 열세인 것으로 나타났는 바, 본 연구결과는 특별히 여학생들에게 적합한 진로자기효능감 증진 및 진로장애 대처프로그램의 필요성을 시사하고 있다.
본 연구에서는 진로자기효능감을 독립변인으로 하여 이 변인이 진로장애나 진로준비행동과 밀접한 관계를 갖고 있음을 확인하였지만 이러한 관계가 일방적인 인과성을 갖는다고 보기는 어렵다. 역으로 진로장애나 진로준비행동의 수준에 따라 진로자기효능감 수준이 달라질 가능성도 고려할 필요가 있다. 또한 진로자기효능감이 또 다른 매개변인에 의해서 진로장애나 진로준비행동에 작용할 여지도 고려해야 한다. 그러므로 후속 연구에서는 쌍방적인 상호작용을 고려할 뿐 아니라 제 3의 매개변인의 개재가능성을 염두에 두고 더욱 균형 있는 연구설계를 채택해야 할 것으로 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to examine the relationships between the Career Self-Efficacy(CSE) and the Career Bamers(CB), and between CSE and the Career Preparation Behavior(CPB) of college students. Also, this study deals with how CSE, CB, and CPB level change, depending on the gender difference.
For the purpose of this study, three hypotheses were established to be tested.
< Hypothesis 1 > When the college students' CSE level goes up, the Career Barriers Perception(CBP) level will accordingly descend.
< Hypothesis 2 > When the college students' CSE level goes up, the CPB level will accordingly ascend.
< Hypothesis 3-1 > College students' CSE level will vary depending on gender.
< Hypothesis 3-2 > College students' CBP level will vary depending on gender.
< Hypothesis 3-3 > College students' CPB level will vary depending on gender.
In order to testify the hypotheses suggested, 488 students of J university located in Jeonju City were selected as test samples. After computing the scores of CSE, CB, and CPB by means of the Career Decision-making Self-Efficacy Scale, the Career Search Barrier Inventory, and the CPB Inventory, variables identified were tested. For the test, the correlation analysis, the regression analysis, and the t-test were executed. Hypotheses 1 and 2 were tested by examining the relationships between CSE and CB, and between CSE and CPB, respectively, through the use of the correlation analysis and the regression analysis. Hypothesis 3 was also tested by the t-test of the scores of CSE, CB, and CPB which vary depending on the gender difference. Test results are as follows.
First, the relationships between CSE level and CPB level of college students sampled (Hypothesis 1) were proved to be positive(p<.0l). Thus, it can be argued that college students who maintain a high CSE level tend to perceive a lower level of CB.
Second, <Hypothesis 2> was also proved to be positive(p<.0l). Higher CSE level students, test implies, tend to be more active in dealing with CPB than others who show lower CSE level.
Third, <Hypothesis 3-1> and <Hypothesis 3-2> were supported at p<.01 level, respectively, while <Hypothesis 3-3> was proved as not significant. That is, although college students' CSE and CB levels vary in different genders, they are not significant enough in terms of CPB.
To synthesize the test results, a negative correlation exists between CSE and CB, while there are a positive relation between CSE and CPB.
Test results imply that, because of its close relationships with CBP and CPB, CSE should be dealt with a great importance in college students counseling, especially in career development and career guidance. Also, tests find that perceptional and emotional elements are by no means less important than any other behavioral ones in career guidance and counseling of college students. By examining the relationships between three variables related to career development and gender difference, this study intends to be faithful to the research focus, that is, the major principle of career counseling, namely, 'differential diagnosis and differential treatment.'
Test also identify that female students are inferior to male ones in perceiving CSE, while perceive more CB. Therefore, the test results of this study need to be actively applied in career counseling of female students, especially in programs designed for the enhancement of CSE or for the overcome of CB.
Although this study, dealing with CSE as independent variable, confirms that there are close relationships between CB and CPB, this does not necessarily support that these relationships are of firm causality. Reversely, it needs to be considered that, depending on the levels of CB or CPB, the levels of CSE may possibly vary. In addition, it can be construed that CSE, through the interactions with other mediating variables, may affect CB or CPB. Therefore, this study suggests that serious considerations of the possibility of the mediation of other variables as well as mutual interactions should be maintained for the construction of a balanced research design in the future studies.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 문제제기 = 1
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 진로자기효능감 = 6
• 가. 자기효능감의 개념 = 6
• 나. 자기효능감과 진로 = 8
• 다. 관련변인 = 9
• 2. 진로장애 = 14
• 가. 개념 = 14
• 나. 관련변인 = 16
• 다. 진로장애와 진로자기효능감 = 20
• 3. 진로준비행동 = 21
• 가. 개념 = 21
• 나. 관련변인 = 22
• 다. 진로준비행동과 진로자기효능감 = 23
• Ⅲ. 연구 가설 = 25
• Ⅳ. 연구방법 = 26
• 1. 조사대상 = 26
• 2. 연구절차 = 26
• 3. 측정도구 = 27
• 4. 자료 분석 = 31
• Ⅴ. 연구결과 = 32
• 1. 대학생의 진로자기효능감과 진로장애 간의 관계 = 32
• 2. 대학생의 진로자기효능감과 진로준비행동 간의 관계 = 34
• 3. 성에 따른 진로자기효능감, 진로장애, 진로준비행동의 차이 = 37
• 4. 성에 따른 진로자기효능감과 진로장애 및 진로준비행동 간의 관계 = 42
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 51
• 1. 주요 결과 요약 및 논의 = 51
• 2. 연구의 의의 = 54
• 3. 연구의 제한점 및 향후과제 = 55
• 참고문헌 = 57
• 부록목차 = 68
• Abstract = 77