초등학생의 가정환경과 컴퓨터 중독 및 학업성취도의 관계 = (A) Study of relationship among home environment, computer addiction and school achievement

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 가정환경과 컴퓨터 중독 및 학업성취도의 관계를 이해하며 자녀의 컴퓨터 중독지도와 학업지도에 도움이 되는 부모 의사소통 및 양육방법에 대한 기초자료를 얻기 위해 수행되었다.
이를 위해 J시내 Y초등학교 4·5·6학년 남녀 407명을 대상으로 부모의 양육태도, 컴퓨터 중독, 학업성취도의 관계를 알아보았다. 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 양육태도와 컴퓨터 중독에서, 부모의 양육태도가 비일관적(p<.01), 허용적(p<.01)일 때 컴퓨터 중독은 높은 것으로 나타났다. 초등학생의 컴퓨터 중독은 애정을 가지고 지속적인 관심을 가졌을 때 예방할 수 있을 것이다.
둘째, 부모의 대화방식과 컴퓨터 중독의 관계를 분석한 결과 부모의 대화방식은 컴퓨터 중독의 집착(p<.01), 강박적 중독(p<.01), 재발(p<.01), 내성/의존성(p<.01), 생활장애(p<.01)와 높은 부적상관이 있었다. 따라서 부모와의 대화가 많을수록 컴퓨터중독의 가능성이 낮아짐을 알 수 있다. 연구의 대상이 초등학생임을 감안하면 이 연구의 결과는 부모의 대화와 초등학생의 컴퓨터 중독과 큰 관련이 있음을 밝히고 자녀의 건전한 컴퓨터 사용을 위해 지속적인 관심을 보이고 대화를 하는 것이 필요함을 나타낸다.
셋째, 부모의 양육태도와 학업성취도의 관계를 분석한 결과 부모가 비일관적 (p<.01)이거나 허용적태도(p<.01)를 보일 때 학업성취도는 낮아지는 것으로 나타났으며, 애정적 태도(p<.05)를 보이면 학업성취도가 높아지는 것으로 나타났다.
이와 같이 일관성있고 애정어린 부모의 양육태도는 자녀의 학업성취와도 의미있는 관련이 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted in order to understand the relationship among elementary school children's home environment, computer addiction and school achievement. It aims to get basic data to improve parent-child communication and development which are of help in supervising children's computer addiction and increasing school success rates.
For this study, 407 male and female students were selected from the fourth to sixth grade of Y elementary school in Jeonju. And I examined their parental attitudes toward child development, children's computer addiction and school achievement.
Results of this study are as follows; First, in the case of parent-child relationships and computer addiction, computer addiction increases when parent-child relationships are inconsistent(P<.0l) or permissive(P<.0l). Elementary school students' computer addiction can be controlled when parents take a serious interest in their children's activities. Second, through analyzing the relationship between a parents' method of communication and computer addiction, it was found that a parents' method of communication has a strong correlation with various symptoms such as tenacity(P<.0l), obsessional addiction(P<.0l), relapse(P<.0l), tolerance/dependence(P<.0l) and living difficulties(P<.0l). This result proves that the more parents have meaningful conversation with their children, the greater the probability that computer addiction will decrease.
Considering that the subjects of this survey are elementary school students, these results show that there is a great correlation between parent-child conversations and students' computer addiction. And parents' ongoing interest and involvement in their child's daily activities is necessary for more wholesome computer use.
Third, analysis about the relationship between parental child development attitudes and students' school achievement shows that class performance decreases when parents take inconsistent(P<.0l) or permissive(P<.0l) attitudes toward their children. However, when they provide affectionate and caring attitudes, school achievement increases.
In this way, consistent, affectionate parental attitudes have a meaningful relation to school achievement.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅱ
• 국문초록 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 문제의 제기 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 가정환경의 개념 및 주요 요인 = 5
• 가. 개념 및 주요 요인 = 5
• 나. 부모의 양육태도와 대화 방식 = 7
• 2. 컴퓨터 중독 = 9
• 가. 초등학생의 컴퓨터 사용이 미치는 영향 = 9
• 나. 컴퓨터 중독 실태 = 12
• 다. 부모의 양육태도 및 대화 방식과 컴퓨터 중독 = 15
• 3. 학업성취도 = 17
• 가. 학업성취도의 개념 및 관련 요인 = 17
• 나. 부모의 양육태도 및 대화방식과 학업성취도 = 18
• 다. 컴퓨터 중독과 학업성취도 = 21
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 연구도구 = 24
• 가. 부모의 양육태도 척도 = 24
• 나. 개방적 대화방식 척도 = 25
• 다. 컴퓨터·인터넷 중독 척도 = 26
• 라. 학업 성취도 검사 = 27
• 3. 연구절차 = 27
• 4. 자료처리 = 27
• Ⅳ. 연구결과 = 28
• 1. 가정환경과 초등학생의 컴퓨터 중독 = 28
• 2. 가정환경과 초등학생의 학업성취도 = 35
• 3. 초등학생의 컴퓨터 중독과 학업성취도 = 40
• 4. 학업성취도에 대한 가정환경과 컴퓨터 중독의 설명력 = 44
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 46
• 참고문헌 = 51
• 부록 설문지 = 57
• ABSTRACT = 72