본 연구에서는 정보화 시대의 사회현상의 하나인 컴퓨터 게임 중독과 아동의 공격성 및 자기통제력의 관계를 알아보았다. 이를 위해 J시의 2개 초등학교 4·5·6학년 422명을 대상으로 컴퓨터 ...

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전주 : 전주대학교 교육대학원, 2003
학위논문(석사) -- 전주대학교 교육대학원 , 상담교육전공 , 2003. 8
2003
한국어
376.64004 판사항(4)
전북특별자치도
v, 56p. : 삽도 ; 26cm
참고문헌: p. 51-54
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본 연구에서는 정보화 시대의 사회현상의 하나인 컴퓨터 게임 중독과 아동의 공격성 및 자기통제력의 관계를 알아보았다. 이를 위해 J시의 2개 초등학교 4·5·6학년 422명을 대상으로 컴퓨터 사용에 대한 일반적 사항에 대한 설문지, 게임중독 척도, 공격성 척도, 자기통제력 척도를 측정도구로 검사를 실시하였다.
본 연구의 연구문제는 첫째, 아동의 성별, 학년별, 컴퓨터 게임 사용실태 등의 일반적 사항에 따른 컴퓨터 게임중독 정도의 차이가 있는가? 둘째, 컴퓨터 게임중독 정도와 공격성의 관계는 어떠한가? 셋째, 컴퓨터 게임중독 정도와 자기통제력과의 관계는 어떠한가? 넷째, 공격성 및 자기통제력은 컴퓨터 게임중독을 얼마나 설명하는가? 이다.
연구문제에 따른 결과는 다음과 같다.
첫째, 컴퓨터 게임 사용 실태에 따른 중독 정도는 성별 비교분석 결과 남학생들이 여학생들보다 높게 나타났다. 학년별 비교분석 결과는 학년이 높을수록 게임중독 정도가 높았고, 방과후 집에서 맞아주시는 분이 없는 학생들의 경우에 게임중독 정도가 높았다. 또한 컴퓨터 게임을 일찍 시작하면 할수록 중독 정도가 심한 것으로 나타났으며, 장소에 따라서는 PC방에서 컴퓨터 게임을 즐겨하는 학생이 게임중독 정도가 더 심한 것으로 나타났다. 일주일에 컴퓨터 게임을 하는 날수가 많은 학생일수록 게임중독 정도가 심한 것으로 나타났고, 1회 컴퓨터 게임시간이 많은 학생일수록 게임중독 정도가 심한 것으로 나타났다. 그리고 가장 좋아하는 컴퓨터 게임의 종류는 액션아케이드 게임이었으나 컴퓨터 게임중독 정도는 롤플레잉게임을 선호하는 아동의 중독정도가 더 심한 것으로 나타났다.
둘째, 컴퓨터 게임중독 정도와 공격성의 관계를 분석한 결과 컴퓨터 게임 중독 정도는 공격성과 매우 의의있는 정적상관이 있었다. 즉, 게임중독 정도가 높을수록 아동의 공격성 정도가 높은 것으로 나타났다.
셋째, 컴퓨터 게임중독 정도와 자기통제력의 관계를 분석한 결과 아동의 자기통제력과 게임중독 정도는 의의있는 부적상관이 있었다. 즉 자기통제력이 높을수록 게임중독 정도가 낮음을 알 수 있었다.
넷째, 공격성과 자기통제력이 컴퓨터 게임중독을 설명하는 정도는 자기통제력은 전체 변량의 18.2%로 가장 큰 설명력이 있었고, 다음은 직접적 공격성이 4.2%의 설명력을 갖는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과는 컴퓨터 게임중독은 공격성 및 자기통제력과 많은 관련이 있음을 나타내 주며, 자기통제력 향상은 컴퓨터 게임중독 예방을 위해 필요한 요인임을 알 수 있었다. 이에 따라 학교·가정에서 아동의 자기통제력 향상을 위한 지도가 요구되며, 컴퓨터 게임에 대한 부모나 교사의 관심과 컴퓨터 게임의 바람직한 사용지도가 필요함을 알 수 있다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to investigate the relationship among children's computer game addiction and their aggression and self-control. 4~6th grade 422 students were selected from 2 elementary schools in J city, and the survey was performed: comp...
The purpose of this study is to investigate the relationship among children's computer game addiction and their aggression and self-control. 4~6th grade 422 students were selected from 2 elementary schools in J city, and the survey was performed: computer utilization ability, game addiction, aggression, self-control.
This research questioned (1) "Are there differences in computer game addiction in terms of general factors(e.g. gender, grade, game utilizing)?" (2) "What kind of relationship is there between game addiction and aggression?'' (3) "What kind of relationship is there between game addiction and self-control?" (4) "HOW much do aggression and self -control represent game addiction?"
The results are as follows:
First, the addiction degree tends to be higher to them: boy students, the higher school year students, the students whom nobody welcomes after school, the students who begin computer game earlier, the students who take advantage of PC service rooms, the students who play games much more days per week, the students who play much more hours per game. According to the survey, arcade games are the most favorite to children, but role-playing games make the children addict to them more deeply.
Second, there is positive co-relation between game addiction degree and aggression degree.
Third, there is negative co-relation between addiction and self -control.
Fourth, self-control explains 18.2% of variate, aggression does 4.2%. That means the higher self-control degree and the lower aggression degree, the lower game addiction.
Those results show that game addiction is related to self-control and aggression. Especially, improving self-control is necessary factor for preventing game addiction.
It is necessary that the instruction for self-control should be performed at schools and homes. And, deep concern and efficient guidance of teachers and parents about computer games are required in the Internet-connected environment.
목차 (Table of Contents)