부모의 수용-거부적 양육태도와 유아의 사회·정서 발달과의 관계 = Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude and relation with a social emotion development of an infant

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 부모의 수용-거부적 양육태도에 따른 유아의 사회·정서 발달에 대한 관계를 밝혀봄으로써, 교사 및 학부모의 관심을 증대시키고 보다 교육적인 가정환경 조성에 도움이 될 수 있는 자료를 제공하는데 연구의 목적을 둔다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다.
가. 유아의 성별, 연령별로 사회·정서 발달은 어떠한 차이가 있는가?
나. 유아의 성별, 연령별로 부모의 수용-거부적 양육태도는 어떠한 차이가 있는가?
다. 부모의 수용-거부적 양육태도와 유아의 사회·정서 발달은 어떠한 관계가 있는가?
연구문제를 검증하기 위하여 창원시와 김해시에 소재한 유치원 만 3세, 만 4세, 만 5세 유아 202명과 그들의 부모 202명을 대상으로 하였다.
부모의 수용-거부적 양육태도를 측정하기 위한 검사지로는 Rohner(1991)의 부모 수용-거부 질문지(Parental Acceptance-Rejection Questionnaire)를 황혜정(1998)이 번안한 것을 사용하였다.
유아의 사회·정서 발달을 측정하기 위한 도구는 "사회·정서적 발랄 평가척도"이며, 본 연구에서는 이은해·이기숙(1983)이 수정·보완한 검사지를 사용하였다.
부모의 수용-거부적 양육태도를 알아보기 위하여 각 가정으로 질문지를 배부·회수 하였으며, 유아의 사회·정서 발달 검사는 각 유아를 담당한 교사의 관찰을 통해 기록하였다.
자료 처리는 유아의 성별, 연령별에 따른 부모의 수용-거부적 양육태도와 유아의 사회·정서 발달의 차이를 알아보기 위해 평균, 표준편차, t검증, ANOVA 검증을 실시하였으며, 유아의 성별·연령별에 따른 부모의 수용-거부적 양육태도와 유아의 사회·정서적 발달의 관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률 상관 계수를 구하였다. 수집된 자료의 처리를 위하여 SPSS Windows를 이용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 성별, 연령별로 사회 정서 발달의 차이를 분석한 결과 유의미한 차이가 나타났다. 이를 성별로 보면, 3세의 경우 남아와 여아에서는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 하지만 4세의 경우 사회·정서 발달의 하위영역 중 교사에의 의존성에서 여아와 남아 관계에서 유의미한 차이가 나타났으며, 5세의 경우 호기심에서 여아와 남아 관계에서 유의미한 차이가 나타났다.
연령별로 보면, 여아의 경우 3세·4세·5세에서 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 하지만 남아의 경우 사회·정서 발달의 하위영역 중 교사에의 의존성에서 3세·4세·5세가 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 유아의 성별, 연령별로 부모의 수용-거부적 양육태도를 분석한 결과 유의미한 차이가 나타났다. 이를 성별로 보편, 3세와 4세에서는 남아와 여아를 분석한 결과 부모의 수용-거부적 양육태도와 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 하지만 5세의 경우 부모의 수용-거부적 양육태도의 하위영역 중 온정/애정에서 유의미한 차이가 나타났다.
연령별로 보면, 3세·4세·5세에서 여아나 남아 모두 유의미한 상관관계가 없는 것으로 나타났다.
셋째, 부모의 수용-거부적 양육태도의 유아의 사회·정서 발달의 관계를 살펴본 결과 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 3세의 경우를 보면, 부모의 수용-거부적 양육태도의 무시/무관심은 유아의 교사에의 의존성과 성취동기와 정적으로 유의미한 상관관계가 있다고 나타났다. 또한 부모의 수용-거부적 양육태도의 모호한 거부는 유아의 성취동기와 정적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 4세의 경우를 보면, 부모의 수용-거부적 양육태도의 공격성/적대감은 유아의 상호작용과 정적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 5세의 경우를 보면, 부모의 수용-거부적 양육태도의 무시/무관심은 유아의 호기심과 정적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 전체적인 결과를 비교해 보면 수용적인 측면보다 거부적인 측면에서 정적 상관이 있음을 알 수 있다. 이러한 결과는 유아들에게 무조건적인 온정과 애정을 주었을 때 사회·정서 발달이 높아지는 것이 아니라 때론 무관심하여 거부할 때 유아들은 더 스스로 발전되어짐으로 나타난 결과라고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Bring relation about a social emotion development of an infant along Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude to light, and, in spring, increase an interest of a teacher and parents, and this study provides a data for help to be able to become to a more educational domestic operating environment, but leave a purpose of study.
The study problem that set up in order to achieve this study purposes is as follows:
1. A social emotion development is how sex of an infant or age particularly is there a difference?
2. Parental Acceptance-Rejection bringing -up attitude is how sex of an infant, age particularly is there a difference?
3. What kind of relation has Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude and a social emotion development of an infant?
Targeted 202 kindergarten gulf 3 years old, 4 years old and 5 years old infants whom had to Changwon-si and Gimhae-si in order to verify a study problem and their parents 202 people.
The inspection to measure Parental Acceptance-Rejection used that Hwang Hye- Jeong(1998) adapted Parental Acceptance-Rejection questionnaire of Rohner (1991).
A tool to measure a social emotion development of an infant is "social emotional development evaluation criteria", and Lee Eun-Hae . Lee Gi-Suk (1983) sticks the revised inspection that supplemented in this study used. Distributed a questionnaire with an each family in order to recognize Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude, and did recovery, and a society of an infant recorded the emotion development inspection through observation of the teacher who took charge of an each infant.
The data processing recognized sex of an infant or Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude along an age star and a difference of a social emotion development of an infant.
Executed average, standard deviation, t verification, ANOVA verification, and rescued a correlation coefficient of Pearson in order to know sex of an infant or Parental. Acceptance-Rejection bringing-up attitude along an age star and social emotion development relation of an infant. Used SPSS Windows for a process of a collected data.
The results of this study are as follows:
The first, as a result of having analyzed a difference of a social emotion development to sex of an infant, an age star, a difference as meaning appeared. Appeared with thing without a difference as meaning in a girl with a boy in case of 3 years old if saw this with sex. But a difference as meaning appeared in boy relation with a girl in a dependency for a teacher during low-ranking scope of a social emotion development in case of 4 years old, and a difference as meaning appeared in boy relation with a girl in a curiosity in case of the fifth. Appeared with thing without a difference as meaning in 3 years old, 4 years old, 5 years old in case of girl if saw to an age star. But appeared with thing with a meaningful difference in 3 years old, 4 years old, 5 years old in a dependency for a teacher during low-ranking scope of a social emotion development in case of boy.
The second, as a result of having analyzed Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude to sex of an infant, an age star, a meaningful difference appeared. As a result of having analyzed a girl with a boy in 3 years old and 4 years old, appeared with Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude and thing without a difference as meaning if saw this with sex. But were cars as meaning, and appeared in warmth/affection during low-ranking scope of Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude in case of 5 years old Appeared with a girl or thing without correlation as boy all meaning in 3 years old, 4 years old, 5 years old if saw to an age star.
The third, as a result of having looked into relation of a social emotion development of an infant of Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude, appeared with thing with static correlation as meaning.
In case of 3 years old, as for the disregard/indifference of Parental Acceptance-Rejection bringing -up attitude, correlation as meaning appeared with a dependency for a teacher of an infant and achievement motivation and silence.
Also, the refusal of Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude appeared with thing with correlation as meaning with achievement motivation and silence of an infant.
As for the aggressiveness/antipathy of Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude, correlation as meaning appeared with interaction and silence of an infant if read a case of 4 years old.
As for the disregard/indifference of Parental Acceptance-Rejection bringing-up attitude, correlation as meaning appeared with a curiosity and silence of an infant if read a case of 5 years old.
Can know that static correlation is in the negative side than the side that is an expropriation enemy if tries to compare the entire results of this study.
Can do these results the results that be developed in person more, and the infants appeared when it is not for a social emotion development to rise when gave a few warmths and affection to infants unconditionally and sometimes they are indifferent and refuse.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 부모의 수용 - 거부적 양육태도 = 5
• 2. 유아의 사회·정서 발달 = 17
• 3. 부모의 수용 - 거부적 양육태도와 사회·정서 발달과의 관계 = 20
• Ⅲ. 연구방법 = 25
• 1. 연구대상 = 25
• 2. 측정도구 = 25
• 3. 자료수집 및 절차 = 29
• 4. 자료의 처리 = 29
• Ⅳ. 연구결과 = 30
• 1. 유아의 사회·정서 발달과 성별·연령별과의 관계 = 30
• 2. 부모의 수용 - 거부적 양육태도와 유아의 성별·연령별과의 관계 = 39
• 3. 부모의 수용 - 거부적 양육태도와 유아의 사회·정서 발달과의 관계 = 46
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 50
• 1. 논의 = 50
• 2. 제언 = 55
• 참고문헌 = 56
• ABSTRACT = 62
• 부록 = 67
• 부록1 부모용 수용 - 거부적 양육태도 질문지 (PARQ) = 68
• 부록2 유아용 사회·정서 발달 평정 척도지 = 73