초등학교 영재학생과 일반학생의 좌.우뇌 활용 성향 = Left and right brain preferences of gifted and normal children in the elementary school|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서 초등학교 영재학생과 일반학생의 좌·우뇌의 활용 성향 유형을 알아보고자 한다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서 다루어질 연구 문제를 구체적으로 기술하면 다음과 같다.
1. 초등 영재학생과 일반학생의 좌·우뇌 활용 성향에는 차이가 있는가?
2. 초등 영재학생의 좌·우뇌 활용 성향은 성별에 따라 차이가 있는가?
3. 초등 일반학생의 좌·우뇌 활용 성향은 성별에 따라 차이가 있는가?
4. 좌·우뇌 활용 성향과 과목별 선호도 간의 관계는 어떠한가?
위의 연구 문제를 해결하기 위하여 S초등학교 영재학급의 5~6학년 학생 47명을 대상으로 연구를 수행하였다. 비교대상은 영재학급을 운영하는 S초등학교 5~6학년 학생 71명을 선정하였다. 본 연구에서 사용된 검사도구는 Torrance, et al.(1977)이 제작한 'Your Style of Learning and Thinking (Form B)'를 고영희(1991)가 번역하여 하종덕(1993)이 사용한 것을 토대로 하였다. 이 검사의 타당도는 재검사 상관계수 .85이며, 신뢰도 계수는 .82었다. 영재학생과 일반학생의 뇌 활용 유형의 차이를 비교하기 위하여 빈도분석을 사용하였으며, 차이는 카이(χ^(2))검증을 실시하여 비교하였다. 통계 분석은 SPSS for Windows 10.0을 사용하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 영재학생의 뇌 활용 유형은 통합뇌(45.8%)를 가장 선호하였다. 반면, 일반 학생의 뇌활용 유형은 우뇌(45.1%)를 가장 선호하였다. 특히 남자 영재학생은 통합뇌를 가장 많이 활용한 반면, 남자 일반학생은 통합뇌를 가장 적게 활용하며 우뇌를 가장 선호하는 것으로 나타나 두 집단에서 차이를 보였다(χ^(2) =8.43, p<.05).
둘째, 초등 영재학생의 성별에 따른 뇌 활용에서 남자는 통합뇌(55.6%)를 가장 선호하였으며, 여자의 경우 우뇌(38.1%)를 가장 선호하였다. 남녀 모두 좌뇌를 가장 적게 활용하는 것으로 나타났다. 그러나 남녀 두 집단간에는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
셋째, 일반학생의 성별에 따른 뇌 활용에는 남자는 우뇌(48.6%)를 가장 선호하였고, 여자 역시 우뇌(41.7%)를 가장 선호하였다. 또한 남자는 통합뇌를, 여자는 좌뇌를 가장 적게 선호하였다. 남녀 두 집단간에는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
넷째, 뇌 활용 성향과 과목별 선호도와의 관계에서 우뇌 활용 집단은 체육, 음악, 미술 등의 실기과목을 선호하며, 통합뇌 활용집단은 과학과 수확 과목을 선호하는 것으로 나타났다. 또한 좌뇌 활용 집단은 국어과목을 선호하는 것으로 영재학생과 일반학생의 뇌 활용 성향에 따른 과목 선호도가 일치하는 것으로 나타났다.

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본 연구에서 초등학교 영재학생과 일반학생의 좌·우뇌의 활용 성향 유형을 알아보고자 한다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서 다루어질 연구 문제를 구체적으로 기술하면 다...

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