중학생의 자아개념과 성취동기와의 관계 = Relationships between self-concept and achievement motivation of the middle school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 학생들의 자아개념과 성취동기간의 관계를 밝히는데 목적이 있다.
이러한 목적을 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 성별에 따라 자아개념과 성취동기는 어느 정도 차이가 있는가?
둘째, 가정의 지위환경에 따라 자아개념과 성취동기는 어느 정도 차이가 있는가?
셋째, 자아개념과 성취동기는 어떤 관계가 있는가?
넷째, 가정의 지위환경, 학업성취와 자아개념은 성취동기에 어떤 영향을 미치고 있는가?
이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해 문헌연구를 통하여 이론적인 토대를 마련한 후에 서울시내 강북의 B와 S중학교, 강남의 Y중학교를 연구 대상 학교로 선정하였으며, 3학년 340명에게 자아개념 진단검사, 성취동기 진단검사, 가정의 지위환경 검사 등을 실시하여 불성실하게 반응한 학생들을 제외한 총 304명을 연구 대상으로 선정하였다.
본 연구에서 사용한 측정 도구는 송인섭이 제작한 자아개념 진단검사(1990), 민현식이 고안한 성취동기 진단검사(1993), 연구자가 제작한 가정의 지위환경검사를 사용하였다.
모든 자료는 통계처리 프로그램인 SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) 11.0을 이용하여 통계처리 하였다. 성별에 따른 자아개념과 성취동기의 차이는 t검증을 하였으며, 가정의 지위환경이 자아개념과 성취동기에 미치는 영향은 일원변량분석(One-way ANOVA)을 실시한 후에 Scheffe'의 사후검증을 실시하였다. 자아개념과 성취동기의 관계는 Pearson의 상관계수를 산출하였으며, 가정의 지위환경, 학업성취와 자아개념이 성취 동기에 미치는 영향은 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였으며 연구결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 성별에 따라 자아개념과 성취동기는 어느 정도 차이가 있는가를 검증한 결과 자아개념은 하위요인에서 성별에 따라 차이가 있으나, 성취동기는 성별에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다. 남학생들이 여학생들보다 .05의 유의수준에서 사회 자아가 높게 나타났다.
둘째, 가정의 지위환경에 따라 자아개념과 성취동기는 어느 정도 차이가 있는가를 검증한 결과 가정의 지위환경에 따라 자아개념과 성취동기가 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. .05∼.001의 유의수준에서 부의 직업이 전문직, 관리직이고 부의 학력이 고졸이상이며 월 소득 350만원 이상인 가정의 자녀들이 자아개념 및 성취동기가 높은 것으로 나타났다.
셋째, 자아개념과 성취동기는 어떤 관계가 있는가를 검증한 결과 자아개념과 성취동기는 .001의 유의수준에서 r=.474의 상관이 있는 것으로 나타났다. 성취동기는 자아개념 하위요인 중 일반 자아(r=.539)와 상관이 가장 높았으며 사회 자아(r=.538), 학급 자아(r=.530), 성취 자아(r=.513)와 높은 상관을 보였다. 가정의 지위환경은 .001의 유의수준에서 자아개념과 r=.317의 상관을, 성취동기와는 r=.250의 상관을 보였다. 학업성취는 .001의 유의수준에서 자아개념과 r=.237의 상관을, 성취동기와는 r=.388의 상관을 나타냈다.
넷째, 가정의 지위환경, 학업성취와 자아개념이 성취동기에 미치는 영향을 알아보기 위하여 가정의 지위환경, 학업성취, 자아개념을 독립변인으로, 성취동기를 종속변인으로 하여 중다회귀분석을 실시하고 표준화된 베타값(beta)을 t검증한 결과 사회 자아, 성취 자아, 일반 자아, 가정의 지위환경은 종속변인을 설명하는 것으로 나타났다. 회귀모형에 대한 예측력은 45.7%(R^(2)=.457)로 이에 대한 F값은 24.69이고 p<.001수준에서 유의하였다. 성취동기를 가장 잘 예언할 수 있는 것은 사회 자아로 그 수치는 2.78이며, 성취 자아는 2.68, 가정의 지위환경은 2.66, 일반 자아는 2.12로 성취동기를 예측하였으며, 학업성취는 성취동기를 예측하는 요인이 되지 못하였다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 = 1
• B. 연구의 목적 및 문제 = 3
• C. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• A. 자아개념 = 4
• B. 성취동기 이론 = 11
• C. 자아개념과 성취동기 관계 = 17
• Ⅲ. 연구 방법 = 20
• A. 연구의 대상 = 20
• B. 연구의 도구 = 20
• C. 연구의 절차 = 24
• D. 자료의 처리 = 25
• Ⅳ. 연구 결과 해석 및 논의 = 26
• A. 연구 결과의 해석 = 26
• B. 논의 = 38
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 41
• A. 요약 = 41
• B. 결론 = 44
• C. 제언 = 45
• 참고문헌 = 46
• 부록 = 50
• 부록1 자아개념 진단검사 = 50
• 부록2 성취동기 진단검사 = 58
• 부록3 가정의 지위환경 검사 = 60