미술교육이 유아의 지적능력에 미치는 영향|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

미술교육의 중요성은 미술을 취미로 활용하는 것, 성격치료의 수단으로 활용하는 것, 창의적 사고의 발달 및 개념형성의 보조 수단으로 사용하는 것, 생리학적 근거에 의한 유아의 발달을 위한 수단으로 이용한다는 점이다. 그리고 문화적 자원을 향유하는 능력을 획득할 수 있게 하고, 인간의 정신을 계발하게 한다는 점이다.
특히 발달과정에 있는 유아에게 미술교육은 경험, 관찰을 통한 성인의 지식습득, 학습 등을 바탕으로 다양한 조형활동과 창조적 표현을 통하여 유아의 창의성발달은 물론 정서발달, 사회성 발달, 인지발달, 언어발달, 신체발달을 원만하게 해준다. 그리고 예술적인 감각능력이 길러져 삶을 아름답게 가꿀 줄 알게 해주는 한 인간형성 즉, 올바른 자아형성을 돕는 전인교육이라 할 수 있다.
본 연구는 유아미술교육에 대한 내용과 학문기초미술교육에 관한 내용으로 일반 문헌과 선행연구들을 고찰하여 발달과정에 있는 유아 및 청소년에 이르기까지 미술교육의 중요성을 알리는 것이다. 그리고 학문기초 미술중심 통합교육을 받고 있는 유아를 대상으로 미술교육의 기간과 연령변화에 따른 지적능력의 변화정도를 실증적으로 검증하여 그 효과성을 진단하였다. 또한 3년 동안의 본 연구를 진행하면서 나타난 결과를 중심으로 유아발달과정에 입각한 유아미술교육의 방향을 제시하였고, 연구자가 직접 대상자에게 진행했던 프로그램의 예도 소개하였다.
본 연구의 실증분석을 위하여 대전광역시 서구에 위치한 E아동미술교육기관에서 연구자가 직접 교육을 한 유아 만3∼6세 235명을 대상으로 2000년부터 2002년까지 3년 동안 중앙적성연구소에서 개발·시행하는 지적능력진단검사를 실시하였다. 그리하여 미술교육 기간과 연령에 따른 지적능력의 변화정도를 지적능력의 하위요인들인 지각능력, 공간능력, 추리능력, 수리능력, 기억능력, 언어능력으로 각각 알아보았다.
연구결과를 보면 지적능력의 요인인 지각능력, 공간능력, 추리능력, 수리능력, 기억능력, 언어능력이 미술교육기간에 따른 변화에서는 교육기간이 경과하면서 저집단의 비율은 감소하고 고집단의 비율은 증가하는 것으로 나타났다. 이는 유아들의 미술교육기간이 길수록 지각능력, 공간능력, 추리능력, 수리능력, 기억능력, 언어능력이 각각 향상되는 것으로 조사되었다.
연령에 따른 지적능력 변화 차이분석을 위한 항목별 결과에서도 연령증가에 따라 연차적인 미술교육을 통하여 유아들의 지적능력이 향상되는 것으로 나타났다.
따라서 학문기초에 입각한 미술중심 통합교육이 유아의 지적능력 즉, 지각능력, 공간능력, 추리능력, 수리능력, 기억능력, 언어능력 발달에 영향을 미치고 있다는 결론을 얻을 수 있었다.
그러므로 발달과정에 있는 유아에게 미술교육은 실로 중요하고, 유아를 대상으로 교육하는 곳에서의 미술교육은 필수적이어야 하며, 프로그램 개발 및 미술교사들의 자질향상은 물론, 대학에서의 유아미술교육 전문인 양성 과정도 확대되어야 한다고 생각한다.
끝으로 후속 연구자에게 본 논문에서 다루지 못한 미술교육 중심이 아닌 집단과의 지적능력비교에 대한 연구 그리고 미술교육이 발달장애인에게도 지적능력발달에 영향을 미치는가에 대한 실증연구를 제언하고자 한다.

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미술교육의 중요성은 미술을 취미로 활용하는 것, 성격치료의 수단으로 활용하는 것, 창의적 사고의 발달 및 개념형성의 보조 수단으로 사용하는 것, 생리학적 근거에 의한 유아의 발달을 ...

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