외국인을 위한 한국문화 교육에 관한 연구 : 교재 분석과 학습자 요구 분석을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

외국어 교육을 할 때는 언어 자체에 대한 교육뿐만 아니라 그 언어의 문화 교육의 측면도 포함해야 한다. 외국어 교육에 있어 문화 교육의 중요성이 부각됨에 따라 한국어 교육에 있어서도 한국 문화 요소에 관심을 가지고 수업 중에 한국 문화를 학습자들에게 소개하고 있다. 그러나 한국어 수업을 위한 체계적인 문화 요소 배치 방법에 대한 연구 부족으로 현재 한국어 교육 기관에서 사용하고 있는 대부분의 교재들은 한국어 교육에 있어 한국 문화 요소의 효과적인 반영을 하고 있지 못하다.
다행히 최근에 와서는 한국어 교수에 있어 문화 교육의 필요성에 대한 논의가 이루어지고 있는 것은 물론이고, 시, 소설 등 문학 작품의 활용, TV, 영화, 인터넷 등 매체의 활용 등 실제 수업 안에서 활용 가능한 구체적인 문화 교육 방법에 관한 연구가 점차 활발히 이루어지고 있다. 그러나 그러한 논의 중에서 한국 문화에 대한 교재 분석과 학습자 요구 분석을 통해 문화 요소를 반영한 교재 제작에 관한 내용은 아직 부족한 듯 하다.
따라서, 본고에서는 한국어 교재 분석을 통해 한국어 수업에서 반드시 배워야 할 것으로 예상되는 문화 요소들이 현재 사용되는 교재 속에 얼마만큼 반영되어 있는지에 관한 조사를 하려고 한다. 또한, 현재 한국어를 배우고 있는 외국인 학습자들이 한국 문화 요소를 얼마만큼 이해하고 있는지에 대한 조사와, 학습자들의 요구를 분석하기 위한 설문 조사를 하려고 설문 결과를 바탕으로 한국 문화 요소를 교재 내에 배치하긴 위한 방안에 대한 논의를 하려고 한다. 마지막으로 교재 분석과 설문 결과를 토대로 실제 교재에서 문화 요소를 활용할 수 있는 방안을 중급 교재에 활용 가능한 세 가지 예시를 통해 제시하여 한국 문화 요소가 반영된 교재 개발을 위한 제안을 해보고자 한다.
본고는 현재 사용하고 있는 교재의 문화 요소를 어떤 목표와 범위 내에서 어떻게 재배치해야 하는 지에 관심을 가지고, 일상적인 문화 교육의 수준을 벗어나 한국 문화에 대한 본격적인 활용이 필요한 중급 단계 교재에 문화 요소를 효과적으로 제시할 수 있는 구체적인 방법의 탐색에 그 목적을 둔다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Since it is impossible to master a foreign language without understanding a good deal about the corresponding culture, foreign language pedagogy must involve a certain amount of education in cultural matters. Recently, significant advances have been made in the field of Korean language pedagogy, one of which relates to the newly placed emphasis on the teaching of Korean culture. Various approaches to the teaching of Korean culture can be found in Korean language textbooks and teaching methodologies. Nevertheless, most of the materials used in standard Korean language pedagogy do not provide sufficient information about Korean culture.
Fortunately, there exists a large amount of research data concerning both the necessity of cultural education and the practical methods of teaching culture, methods involving media such as TV programs, movies, and the Internet, as well methods involving literary works such as poetry and novels. However, there seems to be a lack of analysis of Korean culture in these teaching methods and little concern for the needs of learners.
The present study focuses on the purposes and limitations of the features involved in the cultural pedagogy currently being conducted and searches for an effective method of presenting cultural features in Korean language pedagogy at the intermediate level. The objectives of teaching Korean culture at the intermediate level are described, and detailed cultural codes and teaching methodologies are presented. The study stresses an integrated approach to the teaching of Korean language and culture in Korean language pedagogy.
More specifically, in this study, I attempt to do three things. In the first place, I examine the teaching materials used at the intermediate level in Korean language institutes and evaluate them with respect to their cultural content. Secondly, I describe how students understand the cultural features that appear in these teaching materials. Thirdly, I offer a proposal on how Korean culture ought to be represented in Korean-language teaching materials.

목차 (Table of Contents)

• I. 들어가는 말 …………………………………………………………… 1
• II. 문화 교육의 중요성 ………………………………………………… 5
• 1. 언어와 문화에 대한 이론 ………………………………………… 5
• 2. 의사소통중심 교수법과 문화 …………………………………… 7
• 3. 한국어 교육에서 문화 교육에 대한 최근의 논의와 실정…… 9
• III. 한국어 교재에 나타난 문화 교육 ……………………………… 13
• 1. 문화 요소에 단계별 배치 ……………………………………… 13
• 2. 교재에 나타난 문화의 연관성 분석 …………………………… 17
• IV. 한국 문화 이해와 요구에 관한 설문 조사 분석 …………… 23
• 1. 설문 결과 분석 …………………………………………………… 25
• 가. 한국어 학습의 목적에 대한 응답 ……………………………… 25
• 나. 한국어 교재와 한국 문화의 이해 ……………………………… 25
• 다. 수업 내용 중 한국 문화 이해에 도움이 되었던 것 ………… 26
• 라. 한국 문화 수업 중 재미있는 것/중요한 것 ………………… 27
• 마. 학습자들이 잘 알고 있는 문화 요소 조사 결과 …………… 29
• 바. 교재에서 문화 항목의 활용 …………………………………… 40
• 2. 설문 결과 분석과 제안 …………………………………………… 44
• V. 한국어 교재에서 문화 요소 활용 방안 ………………………… 47
• 1. 문화 교육의 목표와 범위 설정의 필요성 ……………………… 47
• 2. 문화 요소 활용 방안 ……………………………………………… 51
• VI. 맺음말 …………………………………………………………… 64
• <참고 문헌> …………………………………………………………… 66
• <부록 1 > 문화 영역의 단계별 제시 ……………………………… 70
• (한국교육과정평가원 연구보고 RRC 2002-20 P.104-105)
• <부록 2> 각 기관 중요 교재에 나타난 문화 요소 분석표……… 71
• <부록 3> 한국어 교재에 반영된 문화 이해에 관한 설문지 …… 74
• 영문초록 ……………………………………………………………… 78