유치원 통합교육을 통한 성폭력 예방 능력 향상에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 통합교육을 통해 성폭력 예방 능력을 향상시키기 위해서 성폭력 예방에 관한 지식, 태도, 행동이 유아들에게 어떻게 형성되고 변화되어 가는지를 밝히는데 목적이 있다.
위와 같은 목적과 문제를 해결하기 위하여 경기도 안성시에 위치한 병설 유치원의 유아(만5세) 4명을 대상으로 2001년 6월부터 11월까지 사진, 인쇄물, 비디오, 멀티미디어 자료 등의 성교육 예방 교육 자료를 투입하였고, 성교육 동화 책 ‘소중한 나의 몸’과 교육인적자원부에서 개발한 ‘함께 풀어 가는 성 이야기’를 참고로 유치원 5개 생활 영역 중심으로 통합교육안을 작성하여 통합교육을 실시하였다.
성폭력 예방 능력을 측정하기 위해서 20개의 평가 문항을 통한 측정과 관찰 평가를 병행하였다. 관찰평가의 신뢰성을 높이기 위해 체크리스트와 디지털 카메라 및 비디오 카메라 촬영을 병행하였다.
본 연구 결과 통합교육을 통한 성폭력 예방 활동이 유아의 성폭력 예방 지식 및 태도 행동에 긍정적인 영향을 주었다.
구체적으로 연구의 결과를 기초로 결론을 내려보면 다음과 같다.
첫째, 통합교육을 통한 성폭력 예방 활동은 유아의 성폭력 예방 지식의 향상에 도움을 주었다.
둘째, 통합교육을 통한 성폭력 예방 활동은 유아의 성폭력 예방 태도를 형성하는데 도움을 주었다.
셋째, 통합교육을 통한 성폭력 예방 활동은 유아의 성폭력 예방 행동을 형성하는데 도움을 주었다.

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 = vi
• I. 서론 = 1
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 1.2. 연구 문제 = 3
• 1.3. 연구의 제한점 = 3
• 1.4. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 배경 = 6
• 2.1. 통합교육 = 6
• 2.2. 유아 성폭력 예방의 개념 및 성교육 = 8
• 2.3. 성폭력 예방을 위한 교육의 내용 및 방법 = 10
• III. 연구 방법 및 절차 = 20
• 3.1. 연구 대상 = 20
• 3.2. 측정 도구 = 20
• 3.3. 연구 도구 = 21
• 3.4. 지도절차 = 26
• 3.5. 자료의 수집과 분석 = 36
• IV. 연구 결과 및 해석 = 38
• 4.1. 성폭력 예방에 관한 평가지 측정 결과 = 38
• 4.2. 언어 생활 영역 통합교육을 통한 성폭력 예방 활동 = 46
• 4.3. 동시와 동화책을 통한 성폭력 예방 활동 = 60
• 4.4. 수?과학영역 통합교육을 통한 성폭력 예방 활동 = 64
• 4.5. 표현 생활 영역 통합교육을 통한 성폭력 예방 활동 = 71
• 4.6. 사회 생활 영역 통합교육을 통한 성폭력 예방 활동 = 80
• V. 결론 및 제언 = 85
• 참고문헌 = 86
• 부록 = 88