말더듬 아동의 의사소통 의도와 비유창성의 관계 = Relationships between communicative intentions and disfluencies in children who stutter

국문 초록 (Abstract)

연구에서는 말더듬 아동의 의사소통 의도에 따라 비유창성의 빈도에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다.
연구 대상은 만 4세에서 만 7세로 언어임상가에 의하여 말더듬으로 진단된 아동으로 말더듬 이외의 말-언어의 문제가 없는 아동 9명이다. 자료수집은 한 회기마다 네가지 놀이감 중 하나를 임의로 선택하여 동일한 패턴의 유도 절차로 진행하였다. 아동의 발화를 의사소통 의도 분석체계를 기준으로 의사소통 의도를 분석한 후 비유창성이 나타난 100음절을 표집하여 상위 범주별 비유창성 빈도 출현율과 하위 범주별 비유창성 빈도 출현율을 측정하였다. 각 의사소통 의도에 따라 비유창성 빈도에 차이가 있는지를 알아보기 위해 반복 측정 일원변량분석을 실시하였다
이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 말더듬 아동의 의사소통 의도 상위 범주에 따라 비유창성 빈도는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 의사소통 상위 범주에서는 주관적 진술하기의 빈도가 가장 높게 나타났으며 객관적 언급하기, 요구하기 순으로 비유창성 빈도가 높게 나타났다.
둘째, 말더듬 아동의 의사소통 의도 하위 범주에 따라 비유창성 빈도는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 요구하기 범주의 하위 범주에서는 의문사 질문이 빈도가 가장 높게 나타났으며, 예/아니오 질문, 확인 질문, 허락 요구, 행위 요구, 사물 요구 순으로 비유창성 빈도가 높게 나타났다. 객관적 언급하기 범주의 하위 범주에서는 기능이 가장 빈도가 높게 나타났으며, 사건·상태, 고유특성, 사물에 주의 끌기, 위치, 시간 순으로 비유창성 빈도가 높게 나타났다. 주관적 진술하기 범주의 하위 범주에서는 주장이 빈도가 가장 높게 나타났으며, 설명, 규칙, 내적 상태, 평가, 속성 순으로 비유창성 빈도가 높게 나타났다.
전체 하위 범주를 비교한 결과에서는 주관적 진술하기 범주의 하위 범주인 주장이 빈도가 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 설명, 기능, 의문사대답, 규칙, 의문사 질문, 사건·상태, 내적 상태, 예/아니오 질문, 고유특성, 사물에 주의 끌기, 평가, 확인 질문, 위치, 허락 요구, 시간, 행위 요구, 속성, 사물 요구의 순으로 비유창성 빈도가 높게 나타났다.
결론적으로 말더듬 아동의 의사소통 의도에 따라 비유창성의 빈도에 차이가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated relationship between communicative intentions and disfluencies in children who stutter. 9 stuttering children (6 boys & 3 girls, age 48-84 months) participated in the study. Each had been diagnosed as a stutter by an speech-language pathologist. Communicative elicitations for each child were made in the structured context during plays with the investigator for four sessions using different to go all utterances during the play were video-recorded and transcribed for analysis. The inventory of communicative intentions to code the children's intentional communication included request, comment, statement, which were farther devided into a total of 19 subcategories. To analyses the data, Repeated One-Way ANOVA was used.
The results obtained were as follows: (1) there were significant differences in the frequency proportion of disfluencies which communicative intentions were analysed by 3 main categories. Statement category were higher scores on code the children's intentional communication than the other categories. (2) there were significant differences in the frequency proportion of disfluencies which communicative intentions were analysed by subcategories. In request categories, what question subcategory were higher scores on code the children's intentional communication than others. In comment categories, function subcategory were higher scores on code the children's intentional communication than others. In statement categories, claims subcategory were higher scores on code the children's intentional communication than others. (3) there were significant differences higher scores on claims subcategory in all the subcategories.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 의사소통 의도의 정의와 유형 = 5
• 2. 일반 아동의 의사소통의도 = 8
• 3. 말더듬 아동의 의사소통 의도 = 11
• Ⅲ. 연구방법 = 16
• 1. 연구대상 = 16
• 2. 도=구 = 17
• 3. 연구절차 = 17
• 4. 자료분석 = 18
• 5. 신뢰도 = 20
• Ⅳ. 연구 결과 = 21
• 1. 의사소통의도 상위 범주별 비유창성 빈도출현율에 대한 비교 = 21
• 2. 의사소통의도 하위 범주별 비유창성 빈도출현율에 대한 비교 = 22
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 28
• 참고문헌 = 30
• 표목차 = 35
• 그림목차 = 35
• 부록 = 36
• ＜부록 1＞ 집꾸미기 놀이(집 놀이셋트) = 36
• ＜부록 2＞ 가게 놀이(소꿉놀이, 슈퍼마켓 계산기) = 37
• ＜부록 3＞ 윷놀이(윷놀이 셋트) = 38
• ＜부록 4＞ 지점토 놀이(지점토, 색깔 찰흙) = 39
• ＜부록 5＞ 의사소통 의도 분석 체계의 정의 및 예 = 40
• ＜부록 6＞ 비유창성의 유형 분류 = 42
• ＜부록 7＞ 발화 및 의사소통 의도 분석기록지 = 43
• ＜부록 8＞ 의사소통 의도별 비유창성 빈도 출현율 기록표 = 44
• Abstract = 45