철학적 탐구공동체 활동이 유아의 언어 및 의사소통 능력 발달에 미치는 영향 = The Effect of Philosophical Inquiry for Community Program on Development of Young Children's Language and Communication Ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 철학적 탐구공동체 활동을 유아교육기관에서 유아에게 적용하였을 때 유아의 언어 및 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는가를
알아보는 것을 목적으로 하며, 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 다음의 연구 문제를 설정하였다.
1. 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어능력을 향상시키는가?
1-1. 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어영역의 하위영역인 언어사용 능력을 향상시키는가?
1-2. 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어능력의 하위영역인 말하기 능력을 향상시키는가?
1-3. 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어능력의 하위영역인 어휘력을 향상시키는가?
1-4. 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어능력의 하위영역인 이해력을 향상시키는가?
2. 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 의사소통능력을 향상시키는가?
이러한 연구문제 하에 진주시내에 소재하고 있는 B 초등학교 병설유치원의 원아 34명을 대상으로 하여 실험집단과 통제집단을 구성하였다. 이중 실험집단에는 철학적 탐구공동체 활동을 실시하였고 통제집단에는 프로그램 실시 시간 동안 정규 교육과정이 행해졌다. 철학적 탐구공동체 활동의 효과를 알아보기 위하여 본 연구에서는 언어능력검사와 의사소통능력 검사를 전후에 실험, 통제 집단에 각각 실시하였다. 본 연구에서 사용된 유아의 언어능력 발달검사도구는 김수정(1992)의 연구에서 사용된 "칼리 취학적 평가 가이드(Keele Pre-school Assessment Guide)" 를 사용하였다. 의사소통 능력의 검사를 위해서는 이영자·이종숙·양옥승(1987)이 제작한 사회적응행동 발달평가 검사도구 중 의사소통영역의 문항을 추출하여 도구화하였다. 자료분석은 SAS Program을 이용하였으며, 차이 검증을 위해서 t -검증을 사용하였다. 또한 유아간 의사소통의 변화를 분석하기 위하여 상관관계분석과 이에 따른 회귀분석(Regres sion analysis )도 실시하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어 능력을 증진시키는 것으로 나타났다.
둘째, 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어능력의 하위영역인 언어사용 능력을 향상시킨다.
셋째, 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어능력의 하위영역인 말하기 능력을 향상시키는 것으로 나타났다.
넷째, 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어능력의 하위영역인 어휘력을 향상시키는데 효과가 있다.
다섯째, 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 언어능력의 하위영역인 이해력을 향상시킨다.
여섯째, 철학적 탐구공동체 활동은 유아의 의사소통 능력 향상에 긍정적인 효과가 있으며, 유아간 의사소통의 횟수도 프로그램 실시 횟수가 증가함에 따라 증가하는 것을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to find out the effects of philos ophical inquiry for community program on development of
the young children's language and communication ability.
For this purpose, the research questions were established as follows.
First, how about the effects of philos ophical inquiry for community program on the young children's language ability?
Second, how about the effects of philos ophical inquiry forcommunity program on the young children's communication ability?
The subjects of this study were 34 children who full five year sold, attending B kindergarten in the city of Jinju. They were divided into an experimental group and a control group.
The pre and post tests were carried out with the Keele pre-s chool Assessment Guide, it's used as an instrument to find the development of language ability. Also, the pre and post t ests were using "social adapt ation activity development test " made by Lee, young Ja.
The data were analyzed by SAS program, t-test was made to determine the difference betwe en the pre and post tests of the two groups, and the pretest analys is was employed to find out the change of communication numbers.
The results of this study were as follows ;
First, the philosophical inquiry program improve d young children's of language ability (ability of language used, speech, vocabulary and understanding).
Second, the philosophical inquiry program had an effect of enhancing young children's communication ability.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 가설 = 6
• 3. 용어의 정의 = 7
• 1) 철학적 탐구공동체 = 7
• 2) 언어 = 7
• 3) 의사소통 능력 = 7
• II. 이론적 배경 = 8
• 1. 철학적 탐구 공동체 활동 = 8
• 2. 유아의 언어 및 의사소통 능력 = 14
• 1) 언어 능력 = 14
• 2) 의사소통 능력 = 20
• 3. 철학적 탐구 공동체 활동과 유아의 언어 및 의사소통능력과의 관계 = 26
• III. 연구 방법 = 32
• 1. 연구대상 = 32
• 2. 연구도구 = 33
• 1) 언어능력 발달 검사 = 33
• 2) 의사소통 능력 발달 검사 = 34
• 3. 연구절차 = 35
• 1) 사전검사 = 35
• 2) 실험처치 = 37
• 3) 사후 검사 = 43
• 4. 자료분석 = 43
• IV. 연구결과 = 45
• 1. 철학적 탐구공동체 활동이 이유아의 언어 능력에 미치는 영향 = 45
• 2. 철학적 탐구공동체 활동이 이유아의 의사 소통 능력에 미치는 영향 = 48
• V. 논의 및 결론 = 51
• 1. 논의 = 51
• 2. 결론 = 55
• 참고문헌 = 57
• 부록 = 65
• Abstract = 72
• 감사의글 = 74