유아교육시설 실외 놀이환경의 질적수준과 아동의 놀이행태 분석 = A Study on the Quality of Outdoor Play Environments in Kindergarten and Children's Play Behavior

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육시설과 유치원에 설치되어 있는 실외 놀이터가 아동의 놀이를 창의적으로 표현 할 수 있도록 지원해 줄 수 있는 놀이환경으로 조성되어야 함을 인식함으로써 시도된 것이다. 따라서 본 연구에서는 조사대상 놀이터의 구성 및 시설설비, 안전도 등 기능적인 측면의 평가와 실외 놀이환경별 아동의 놀이행태를 조사하여 질적으로 우수한 실외 놀이환경 조성을 위한 개선방안을 모색하고자 하였다.
본 연구의 조사대상시설은 함양지역에 위치한 어린이집 3개소와 유치원 2개소이다. 실외 놀이환경별 질적수준을 분석하기 위해서는 조사대상 시설의 일반적인 특성과 실외 놀이환경의 시설 및 설비실태, 실외놀이 환경의 안전도 등을 조사하였다.
아동의 놀이행태를 파악하기 위해서는 관찰조사를 실시하였다. 관찰 조사 시기는 2002년 10월 7일부터 10월 25일 사이의 3주 동안에 걸쳐 수행하였으며, 관찰조사 시간은 오전 10시~11시, 오후 12시~1시로 매일 2회 시간표집법으로 한 유아당 15초씩 관찰하고 15초동안 기록하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 실외 놀이환경의 시설 및 설비 실태를 조사한 결과 총 평균은 H어린이집 3.15점, S어린이집 3.2점, D어린이집 3.4점, SD유치원 3.45점, G유치원 3.05점으로 나타났다. 조사 대상지 5개소 모두의 평균은 3.25점으로 평가 기준의 척도와 비교해 보면 시설과 설비의 수준은 보통 정도인 것으로 나타났다.
둘째, 실외 놀이환경의 안전도를 조사한 결과로는 H어린이집 3.2점, S어린이집 3.2점, D어린이집 2.9점, SD유치원 3.2점, G유치원 3.2점로 조사되어 D어린이집의 실외 놀이환경의 안전에 비해 H, S, SD, G시설이 놀이환경의 안전에 대한 배려가 다소 높은 것으로 나타났다.
셋째, 아동의 놀이행태를 분석한 결과 아동들이 놀이터에서 머무는 시간은 어린이집의 경우 전반적으로 30~40분대의 시간이 많았으나, SD유치원의 경우는 20~30분 사이가 많게 조사되었다. 성별과 연령대의 차이에 있어서는 어린이집의 경우 5세와 6세의 남자 아동이 많았고, G유치원의 경우 5세의 여자 아동이 놀이터에서 머무는 시간이 길게 조사되었다.
넷째, 조사 대상시설의 놀이터 이용자 수를 조사한 결과 큰 차이점은 없었으나, 어린이집과 유치원은 국공립, 민간법인보다 사립의 경우가 놀이터를 이용하는 아동의 수가 많게 나타났다.
다섯째, 실외 놀이기구별 이용자 수를 조사한 결과 복합놀이대와 모래놀이의 이용자 수는 H어린이집이 가장 높았으며, 복합놀이기구의 이용자 수는 H어린이집과 D어린이집이 가장 높게 나타났다. 흔들의자는 SD유치원이 S어린이집보다 놀이기구의 이용자 수가 조금 높게 나타났다.
여섯째, 실외 놀이터별 아동의 궤적(軌跡)을 조사한 결과 조사대상시설 모두에서 공통적으로 나타난 것은 복합놀이기구와 모래놀이에서 많은 시간을 보내는 것으로 나타났으며, 성별로 살펴보면 남아는 활동적인 복합놀이기구를, 여아는 모래놀이를 많이 하는 것으로 조사되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study is attempted based on the recognition that outdoor playgrounds in nursery schools and kindergartens should be made into a play environment that can support children to creatively express their play activities. Therefore, this study attempts to find the best ways to make a qualitatively superior outdoor play environment based on the functional evaluations of the playgrounds studied (in terms of their composition, facilities or equipments, and safety) and the examinations of the play behaviors of the children different by each play environment. The findings of the study will be utilized as a basic data needed in making a creative playground environment that promotes children's balanced development.
The subject of the study is 3 preschools and 2 kindergartens in Hamyang. To analyze the qualitative level of each outdoor play environment, general characteristics of the facilities studied, conditions of the facilities and equipments in the playgrounds, and their safety were investigated.
The play behaviors of the children were studied by means of observation, which was carried out for three weeks from October 7 to 25, 2002. With the time sampling method, one child was observed for 15 seconds and the behaviors were recorded for the next 15 seconds. The observation was carried out twice a day from 10-11 a.m. and 12-1 p.m.
The result of the study is as follows:
First, the conditions of facilities or equipments in the outdoor play environments were examined. The average scores are 3.15 in H preschool, 3.2 in S preschool, 3.4 in D preschool, 3.45 in SD kindergarten, and 3.05 in G kindergarten. The average of all the institutions studied is 3.25, which shows that they have a moderate level of facilities compared with the evaluation standards.
Second, the safety of the outdoor play environments was examined. the average scores are 3.2 in H preschool, 3.2 in S preschool, 2.9 in D preschool, 3.2 in SD kindergarten, and 3.2 in G kindergarten. It shows that safety considerations are a little higher in H and S preschools and SD and G kindergartens than in D preschool.
Third, the behaviors of the children were analyzed. Most of the children stay on the playground for 30-40 minutes, but the children in SD kindergarten tend to play on the playground for 20-30 minutes. At preschools, boys ages 5 and 6 spend more time on the playground, while in G kindergarten, 5-year-old girls stay longer on the playground.
Fourth, in the number of the children using the playgrounds in the institutions studied, there is no significant difference. However, more children tend to use the playground in private preschools or kindergartens than in public ones or private corporations.
Fifth, the number of the users was examined in each play equipment or article. The combination play system and the sand play were most frequently used by the children in H preschool. The number of users in the combination play system was highest in H and D preschools. Rocking chairs were used more frequently by the children in SD kindergarten than those in S preschool.
Sixth, the movement of the children was tracked in the playgrounds. The common feature was that children tend to spend more time at the combination play systems and in sand play. In general, boys prefer active combination play systems and girls prefer sand plays.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = v
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 실외 놀이환경의 중요성 = 5
• 2. 실외 놀이시설의 환경구성 = 7
• 3. 실외 놀이환경의 질적수준 = 14
• 4. 선행연구 고찰 = 16
• III. 연구 방법 = 23
• 1. 조사 대상 = 23
• 2. 측정 및 관찰도구 = 29
• 3. 자료분석 = 31
• IV. 연구 결과 = 32
• 1. 조사 대상시설의 특성 = 32
• 1) 시설의 일반적 특성 = 32
• 2) 조사대상 놀이터의 특성 = 34
• 3) 시설별 놀이기구의 구성 = 36
• 2. 실외 놀이환경의 시설 및 설비 실태 = 37
• 3. 실외 놀이환경의 안전도 = 40
• 4. 실외 놀이환경별 아동의 놀이행태 = 46
• 1) 놀이터에서 머무는 시간 = 46
• 2) 놀이터 이용자 수 = 49
• 3) 놀이기구별 이용자 수 = 50
• 4) 놀이터별 궤적(軌跡)조사 = 55
• V. 결론 및 제언 = 62
• 참고문헌 = 68
• 부록 = 73
• 영문요약(Abstract) = 83