따돌림 아동을 위한 사회적 기술 향상 프로그램의 효과 = The Effects of a Social skill Program for elementary school students of Group Bullying

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회적 기술 향상 프로그램을 개발하여 초등학교 따돌림 아동의 사회적 기술 및 따돌림 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구의 대상자는 부산시에 있는 D초등학교 4학년 210명에게 Moreno에 의해 개발된 사회측정법 검사를 실시하여 동료에 대한 긍정적 지명은 +1로 하고, 부정적 지명은 -1로 하여 채점하여 합산 후 긍정적 지명과 부정적 지명의 합이 ＜-1인 학생 중 점수가 하위 15%를 대상으로 하였다. 그 중에서 담임의 의견을 참고로 하여 남녀 24명을 선정해서 통제집단과 실험집단에 각 12명씩 무선 배정하였다.
각 회기는 1주일에 2번씩, 60분간의 10회기로 5주 동안 진행되었다.
본 연구에 사용되는 연구설계는 사전 - 사후검사 통제집단 설계이며, 실험집단에는 사회적 기술 향상 프로그램이 투입되었고, 사전검사와 사후검사가 실시되었으며 통제집단에는 사전검사와 사후검사가 실시되었으나 사회적 기술향상 프로그램은 실시되지 않았다.
프로그램의 효과검증을 위해 사회기술검사와 집단따돌림 행동 검사를 사전·사후에 실시한 후 반복측정 t검증(paired t-test)을 통해 양적 변화를 분석해 보았으며, 프로그램의 질적 효과검증을 위해 프로그램의 회기별 참가자들의 느낌 보고서를 수집하였으며, 프로그램 만족도 평가를 위해 평가지를 실시하여 프로그램 효과를 종합해 보았다.
그 결과 본 연구에서 개발한 따돌림 아동을 위한 사회적 기술 향상 프로그램은 사회적 기술을 증진시키고 집단 따돌림 가해 행동과 피해행동을 감소시키는데 효과적인 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop a social skill program to help elementary school students of group bullying and to examine the effects of the program on the social skills and group bullying behavior among elementary school students.
The subjects of the study were 24 children drawn from the 210 4th graders of the D elementary school whose scores were in the lower 15% as measured by the Sociometry test.
They were randomly assigned in the experimental group(male 6, female 6) and control group(male 6, female 6). The program was composed of 10 sessions of 60minutes during 5 weeks. The experimental design used in the study was the pre test-post test control group design. The effects of the program were measured by both quantitative and qualitative methods. For the quantitative assessment, Social Skills Rating System(SSRS), Group Bullying Behavior Scale were administered and analyzed with paired(pre-post) t-tests.
The effects were also qualitatively examined by analyzing children's session experience reports.
Results showed that the children's social skills were significantly increased and that their bullying behavior and victim experiences were significantly decreased.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = i
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구가설 = 4
• 3. 용어의 정의 = 6
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 사회적 기술 = 7
• 2. 집단따돌림 = 10
• 3. 아동기의 또래관계 = 16
• III. 연구방법 및 절차 = 20
• 1. 연구 대상 = 20
• 2. 실험설계 = 21
• 3. 측정 도구 = 22
• 4. 프로그램 = 23
• 5. 실험 절차 = 25
• 6. 자료 처리 = 26
• IV. 결과 해석 및 논의 = 27
• 1. 결과 해석 = 27
• 2. 논의 = 36
• V. 요약 및 결론 = 36
• 1. 요약 = 36
• 2. 결론 및 제언 = 37
• 참고문헌 = 39
• ABSTRACT = 44
• 부록 = 46