자폐아의 음악치료에 사용된 음악의 연구 = MUSICAL STUDY APPLIED BY MUSIC THERAPY FOR THE AUTISTIC CHILDREN

국문 초록 (Abstract)

음악치료는 일반적인 정신치료와는 달리 언어적 수단을 사용하지 않고, 비언어적인 음악활동을 통한 치료를 그 특징으로 한다. 대화를 통한 인간의 커뮤니케이션은 상황에 따라 한계가 있을 수 있으므로, 음악이라는 비언어적 전달 매체를 통해서 일반 치료에서의 한계를 극복하려고 하는 것이다. 이러한 음악치료가 자폐아의 증가와 함께 이들 아동을 위한 치료법의 하나로서 자주 논의되고 있다. 자폐아가 가지고 있는 문제중의 하나는 언어적 수준에서의 소통이 심히 어렵다는 것이기 때문에, 음악은 치료사와 아동 사이에서 커뮤니케이션을 형성시켜 주고 접촉관계를 만들어 주는데 큰 도움이 된다.
본 논문에서는 자폐아의 음악치료에서 연구되고 고려되어야 할 여러 요인 중에서 음악적 요인을 중점적으로 연구하고자 한다. 특히, 자폐아의 음악치료에서 사용된 곡의 음악적 요소를 분석하여 각 요인이 갖고 있는 특징과, 또 그것을 어떻게 자폐아에게 적용할 수 있을지에 대한 가능성을 연구해 보는 것이 연구의 주된 목적이다. 자폐아에게 사용된 50개의 음악에 나타난 음악 요소의 분석 결과는 다음과 같다.
1. 리듬 - 2/4, 3/4, 4/4 박자로 된 비교적 단순한 리듬형의 반복이 주를 이룬다.
2. 선율 - 선율선은 대체로 한 옥타브 안에서 이루어졌고, 대부분 순차 진행 및 3·4·5도의 도약 진행으로 되어 있다. 또한 동음 반복과 같은 선율 반복이 많이 나타난다.
3. 형식 - 도돌이표를 사용하거나 유절 형식으로 되어있는 곡이 많고, 전체적으로 한도막에서 세도막 사이의 짧은 형식으로 되어있다.
4. 빠르기와 강세는 곡에 따라 달랐으며, 조성은 장조가 많고, 중간에 임시표가 붙는 경우는 거의 없었다. 가사는 교육적인 기술이나 개념을 가르치기에 유용한 내용으로 되어 있으며, 기존의 곡에 아동의 이름이나 다른 주변 상황을 넣어 개사함으로써 아동에게 친숙함을 느끼게 할 수 있다.
이와 같이 각 요소들의 분석된 결과에서 나타난 공통점은 자폐아에게 쉽게 인식될 수 있으며 반복이 주를 이룬다는 것이다. 자폐아는 만족스런 리듬·선율 패턴이 되풀이 되는 즐거움, 안락한 분위기 속에서 자기를 내세울 수 있는 즐거움을 통해 닫혀있던 마음의 문을 열 수 있으며 음악을 서서히 변화시켜 나감으로써 아동은 그러한 변화를 스스로 깨닫을 수 있게 될 것이다.
본 논문은 앞으로 자폐아에게 사용될 효과적인 음악 프로그램을 위한 근거 자료로서 사용되길 바라며, 모든 아동에게 같은 음악을 천편일률적으로 적용해서는 안된다는 것을 명심해야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

General psychological therapy is different from a musical therapy which is treated by nonlinguistic musical activities. The human communication through a dialogue is limited by lots of occasions, and nonlinguistic communication media, a music, is overcoming the limit of general therapy.
We have many debates for the musical therapy as a therapy together with increase in autistic children.
An autistic child has one problem due to very difficult linguistic communication.
Music is very helpful for having a communication between children and therapist. We will intensively study the musical therapy for autistic children as a musical factor.
In particular, we have main purpose in this paper, that is, to analyze a musical factor for used songs to children, autism therapy, and how to apply it to autistic children.
The analyzing result which is used 50 musics for musical factor to autistic children is as follows ;
1. Rhythm - 2/4, 3/4, 4/4 Rhythm
2. Melody - Repeated melody which is mainly in same octave, mostly in regular sequence, skip.
3. Form - Form between one-part song and three-part song, A strophen lied form used by repeat mark.
4. Tempo and Dynamics : Major key or tone, No accidental signature. Text has some useful context to teach the educational technique and concepts.
The common points for each analyzed factor to autistic children make them easily acknowledge and mainly repeat. The autistic children open their mind through a satisfactory rhythm, repeated melody pattern, and a comfortable atmosphere.
They also realize such change that makes music gradually change.
We hope this paper makes the autistic children use for effective musical programs as an evidence.
We have to keep in mind not applying same music to all children.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록
• 1. 서론 = 1
• 2. 이론적 배경 = 4
• 가. 음악치료의 정의 = 4
• 나. 음악치료의 발달사 = 8
• 1. 고대-19세기 = 8
• 2. 20세기 음악치료의 현황 = 12
• 3. 자폐아의 치료 = 14
• 가. 자폐아의 개념 = 14
• 나. 의학적, 심리·교육적 치료 = 17
• 다. 음악치료 = 19
• 라. 수동적·능동적 치료원리 = 25
• 4. 자폐아의 음악치료에 사용된 음악의 연구 = 28
• 가. 음악요소의 치료적 이용 = 28
• 나. 자폐아의 음악치료에 사용된 음악유형 분석 = 35
• (1) 연구의 목적 = 35
• (2) 연구의 방법 = 36
• (3) 연구의 자료 = 37
• (4) 연구의 결과 = 38
• 다. 분석 결과에 대한논의 = 48
• 5. 결론 및 제언 = 57
• 부록 = 60
• 참고문헌 = 79
• Abstract = 82