유아의 인지양식과 성격에 따른 놀이스타일의 차이 = (A) Study on Children's Play Styles According to Cognitive Styles and Personality Types

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 6,7세 유아를 대상으로 인지양식과 성격에 따른 놀이스타일의 차이를 알아보았다. 이를 위해 서울에 소재한 유치원에서 6세 유아 남·여 각 29명과 7세 유아 남·여 각 30명, 총 118명을 대상으로 인지양식검사(PEFT)와 성격검사(Schaefer Behavior Inventory 중 내·외향성 척도와, Kohn과 Roseman(1972)이 제작한 Social Competence Scale의 하위 척도인 사회적 능력 I 을 재구성)를 실시하였다. 인지양식검사 결과 상위 25% 및 하위 25%에 해당되는 장독립 유아와 장의존 유아 총 60명을 대상으로 그들의 내·외향성에 대해 알아보았고, 이 유아들의 놀이스타일을 알아보기 위해 자유놀이시간 동안 유아들의 놀이를 관찰하였다. 이들 유아의 인지양식 및 성격유형에 따른 놀이스타일의 차이를 알아보기 위해 t 검증을 실시하였고, 인지양식 및 성격유형이 놀이스타일에 미치는 영향력을 알아보기 위해 stepwise 방식에 의한 중다회귀분석을 실시하였다. 자료분석 결과는 다음과 같다.
1) 인지양식에 따라 놀이스타일에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 장독립적인 유아는 주도적인 놀이스타일을 보였으며, 장의존적인 유아는 추종적인 놀이스타일을 보였다. 놀이스타일의 하위범주를 살펴보면, 장독립적인 유아는 장의존적인 유아보다 "정보제공"을 많이 표출하는 것으로 나타났다.
2) 성격에 따라 놀이스타일에 유의한 차이가 있었다. 외향적인 유아는 주도적 놀이스타일을 보였으며, 내향적인 유아는 추종적 놀이스타일을 보였다. 놀이스타일 하위범주를 살펴보면, 외향적인 유아는 주도적 놀이스타일의 하위범주인 "놀이정의"를 많이 표출하였으며, 내향적인 유아는 추종적 놀이스타일의 하위범주인 "수용하기"와 "쳐다보기"를 많이 표출하는 것으로 나타났다.
3) 인지양식과 성격유형이 놀이스타일에 미치는 영향력에 대해 알아본 결과 유아의 인지양식과 성격유형이 주도적 놀이스타일을 정적으로 유의미하게 예측해주는 것으로 나타나, 장독립적이며 외향적인 유아일수록 주도적 놀이스타일을 지닌 것으로 볼 수 있었다. 반면, 추종적 놀이스타일은 인지양식과 성격유형이 부적으로 유의미하게 예측해주는 것으로 나타나 장의존적이며 내향적인 유아일수록 추종적 놀이스타일을 나타내는 것으로 볼 수 있었다.
4) 인지양식 및 성격에 따라 놀이스타일에 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 장독립적인 유아가 내향성일 경우에는 추종적인 놀이스타일을 보였으며, 장의존적인 유아가 외향적인 경우에는 주도적 놀이스타일을 보였다. 또한 장의존적인 유아가 내향적인 경우에는 추종적 놀이스타일보였다. 그러나 장독립적인 유아가 외향성일 경우에는 주도적인 놀이스타일에서 유의한 차이를 보이지 않았다. 놀이스타일의 하위범주에서도 차이가 있는 것으로 나타나, 장의존적인 유아가 외향적일 경우 주도적 놀이스타이의 하위범주인 "거절"을 많이 표출하였고, 장의존적인 유아가 내향적일 경우 추종적 놀이스타일의 하위범주인 "쳐다보기"를 많이 표출하였다.
인지양식에 따른 성격의 차이에 대한 선행 연구 결과를 보면 장의존적인 사람이 장독립적인 사람보다 더 외향적이라는 연구결과(Riding & Dyer, 1983)와, 장독립적인 사람이 장의존적인 사람보다 더 외향적이라는 연구결과(Henry & McDonald, 1966), 그리고 인지양식에 따라 성격에 차이가 없다는 연구결과(Fine, 1972; 김희선, 1992)가 있다. 이 연구들은 성인을 대상으로 한 본 연구여서 본 연구결과와 비교하기 어려우나 -7세 유아를 대상으로 한 본 연구에서는 전반적으로 장독립적인 인지양식을 가진 유아와 외향적인 성격유형을 가진 유아가 주도적 놀이스타일을 보였고, 장의존적인 인지양식을 가진 유아와 내향적인 성격특성을 가진 유아가 추종적인 놀이스타일을 보여, 인지양식과 성격특성이 어느 정도 연관되어 있음을 알 수 있었다. 한편, 본 연구에서는 외향적인 유아가 주로 "놀이정의"와 "거절"을 많이 표출하는 것으로 나타났는데, Trawick-Smith(1988)은 놀이스타일에 대한 그의 연구에서 주도적 놀이스타일을 지닌 유아를 성공적인 리더와 성공적이지 못한 리더로 분류하여, 성공적이지 못한 리더들은 강요, 명령, 위협, 모욕, 책망, 공격 등의 지배 전략을 사용하며, 부정적이고 강제적인 전략을 주로 사용한다고 하였다. 본 연구에서는 주도적 놀이스타일을 성공적·비성공적인 리더로 구분하지 않고 분석하였으므로, 외향적인 유아가 주도적인 놀이스타일을 지닌 것으로 나타났다고 하여 이들이 놀이상황을 긍정적으로 발전시킨다는 것을 의미하는 것으로는 해석하기는 어렵다. 이러한 외향성과 내향성은 유아의 놀이뿐 아니라 교실 내·외의 활동과 대인관계에도 영향을 주는 것이므로, 외향적인 유아에게는 보다 민주적인 행동을 하도록 격려하고, 지시하거나 거절 할 때도 구체적인 언어전략을 사용함으로써 상대방을 무시하지 않으면서 자신의 의견을 따르도록 하는 기술을 가르쳐서 성공적인 리더가 되도록 해야 할 것이다. 또한 내향적인 유아는 타인과의 상호작용이 적고, 소수의 사람과 친분관계 맺기 때문에 다른 유아들과 상호작용을 많이 할 수 있게 하기 위하여 역할놀이에 적극 참여하도록 하고, 교실에서 이루어지는 놀이 이외의 전반적인 활동에 적극적으로 참여시켜 놀이를 주도해 나아갈 수 있는 기회를 주며 다른 유아와 적극적인 상호작용을 하도록 격려해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine children's play styles in accordance with their cognitive styles and personality. The subjects were 60 six-and seven-year-old children selected from 120 children enrolled in a kindergarten located in Seoul by administry cognitive styles test and personality scale. The 60 children's play styles were observed during indoor free-play period by the 30-sec time sampling.
To determine the difference in children's play styles according to their cognitive styles and personality types, the data were analyzed by t-test. To measure the relative impact the play styles by cognitive styles and personality, stepwise multiple regression method was used.
The results were as follows:
1. In terms of play styles, there was a statistically significant difference between the leaders and followers according to the cognitive styles. The field-independent children engaged more frequently in leader play style than the field-dependent children.
2. There was a statistically significant difference between the leaders and followers according to personality types. The extroversion children engaged more frequently in leader play styles than the introversion children.
3. In terms of the effects of cognitive styles and personality types, it was found that children's cognitive styles and personality types positively predicted the leader play styles. This result suggests that the field-independent and extroversion children tend to have the leader play style. In contrast, the follower play style was negatively predicted by cognitive styles and personality types, which suggests that field-dependent and introversion children show the follower play style.
4. Children's play styles differed depending on their cognitive styles and personality types. In other words, field-independent and introversion children showed the follower play style, while field-dependent and extroversion children showed the leader play styles.
On the whole, this study shows that children's play styles differ according to their cognitive styles and personality types. Future study on play styles need to consider other related variables, such as social competence, popularity, sibling relations, and so on. In analysing play styles, too, the functional aspects of each play styles need to be explained.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약
• I. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 인지양식 = 6
• 1) 인지양식 개념과 영역 = 6
• 2) 장독립적-장의존적 인지양식의 특징 = 8
• 3) 장독립적-장의존적 인지양식과 다른 요인과의 관계 = 10
• 4) 장독립적-장의존적 인지양식의 평가 방법 = 11
• 2. 성격 = 13
• 1) 성격의 정의 = 13
• 2) 성격특성 = 14
• 3) 성격과 장독립적-장의존적 인지양식과의 관계 = 17
• 4) 성격과 다른 요인과의 관계 = 19
• 5) 성격의 평가 = 21
• 3. 놀이 = 23
• 1) 놀이스타일 = 23
• 2) 놀이스타일과 관련된 선행연구 = 27
• 3) 장의존적-장독립적 인지양식과 놀이와의 관계 = 29
• III. 연구방법 = 33
• 1. 연구대상 = 33
• 2. 측정도구 = 33
• 3. 연구절차 = 39
• 4. 결과분석 = 40
• IV. 연구결과 = 42
• 1. 인지양식에 따른 놀이스타일의 차이 = 42
• 2. 성격에 따른 놀이스타일의 차이 = 44
• 3. 유아의 인지양식과 성격 유형이 놀이스타일과에 미치는 영향 = 46
• 4. 인지양식 및 성격에 따른 놀이스타일의 차이 = 48
• V. 결론 및 논의 = 53
• 참고문헌 = 59
• 부록 = 71
• 영문요약 = 85