音樂感想이 幼兒의 그림表現 差異

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 미술활동 중 그림표현을 함에 있어서 음악감상이 미치는 효과를 알아봄으로서 음악감상이 그림표현의 요소 중 적절한 주제표현과 색채표현 그리고 그림을 구성하는 형체표현과 수의 변화가 어떠한지를 밝혀내고자 한다. 그 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째. 음악감상집단과 비음악감상집단간의 그림표현(적절한 주제표현, 다양한 색채수, 표현된 형제수)에 차이가 있는가?
둘째. 음악의 장르(클래식, 가요, 팝, 동요, 국악)에 따라 그림표현에 차이가 있는가?
본 연구 대상은 안산시에 위치한 S유치원의 7세유아 129명으로 남아 67명 여아 60명이다. 실험을 하기 전 음악감상 집단과 비음악감상 집단을 나누어 실험하였으며, 음악감상에 있어서 각기 다른 장르로 선정된 5가지 음악을 들려주었다. 그리고 비음악감상집단은 음악감상을 하지 않고 자유로이 그림활동을 하였다. 본 실험은 5회 실시하였고 그림 표현 3개의 평가관점을 점수 화하여 기록하였다. 음악감상집단과 비음악감상집단간의 그림표현의 차이가 없음을 알고 두 집단간에 주제표현, 색채수, 형체수를 분석하였다. 그리고 음악장르별로 유아의 그림표현 차이를 분석하였다. 연구문제에 따른 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째. 음악감상집단과 비음악감상집단간의 그림표현은 전자가 음악감상으로 인한 주제에 변화하거나 음악에 연상되는 주제를 사용한 반면, 후자는 평상시 그려왔었던 습관적인 주제표현에 머물러 음악감상을 통한 적절한 주제표현에서 평균의 차이가 있는 것으로 분석되었다. 음악감상집단과 비음악감상집단간의 다양한 색채 수에서 음악감상으로 인한 색채수가 음악장르간에 차이는 있지만 음악을 감상한 유아집단이 음악을 듣지 않은 집단보다 색채가 좀더 발랄하고 다양한 것으로 분석되었다. 음악감상집단과 비음악감상집단간의 유아보다 표현된 형체 수에서 음악을 들음으로 인하여 연상된 주제로 인해 형체수가 증가하였으며, 좀더 형체표현에 있어 구체적인 면을 보였다.
둘째. 음악감상집단의 장르별 그림표현은 적절한 주제표현에 있어 국악보다는 가요나 동요에서 차이가 나타났다. 노래의 가사에서나 청음에서 쉽게 들을 수 있고 표현할 수 있는 재미가 쉽기 때문에 유아의 흥미를 자극할 수 있었다. 다양한 색채수에서는 국악보다는 클래식에서 색채를 많이 나타냈다. 형체수에 있어서도 국악보다는 클래식에서 차이를 보였다.
이에 연구결과 음악감상이 유아의 그림표현에 있어 차이가 있음을 알 수가 있다. 유아의 미술교육에 있어 음악교육과 연관성을 지어 다양한 장르의 음악감상을 통해 유아의 그림표현력을 향상시킬 수 있다.
이상의 연구결과에 있어 제한점은 특정지역(안산시)의 유치원 한곳을 대상으로 표집하였기 때문에 대표성있는 표집대상으로 보는데는 한계가 있다. 또 음악장르별에 있어 유아의 흥미와 욕구충족을 위한 음악감상이었기 때문에 본 연구의 결과를 일반화하는데 어려움이 있다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is aimed at clarifying what changes the appreciation of music effects in appropriate thematic expressions and color expressions among the elements of expressing paintings and the expressions and the number of forms composing paintings by investigating the effect of the appreciation on expressing paintings among infants' activities of fine art. I have set up the following questions of research in order to know the changes which the appreciation effects in expressing paintings.
First, what changes are effected in expressing the themes of paintings when expressing paintings appreciating music?
Secondly, what are the changes of the number and the use of colors in expressing colors when expressing paintings appreciating music?
Thirdly, what changes are effected in the number and the expression of elements composing paintings, that is, forms when expressing paintings appreciating music?
And what are the changes of thematic expression, the number of colors and the number of forms suitable to each genre among musical tunes by each genre applied to appreciating music?
The object of this study is 129 children in the class of schoolchildren of S kindergarten located in the city of Ansan and I have evaluated the paintings of 67 boys and 62 girls. I have divided them into the group of appreciating music and the one of not doing that and experimented them. In appreciating music, I have let them hear five kinds of music selected as different genres. And the group of not appreciating music did not appreciate music and did their painting activities freely. This experiment was performed five times for fairness and scored and recorded three viewpoints of evaluating the ability of expressing paintings. I have used Independent-sample T-test in order to test the differences of the individual painting abilities of the two groups as advance survey, and proved this through the testso as to analyze the questions of research such as thematic expressions, the number of colors, and the number of forms, and then used the test in order to test the differences of the painting abilities between the group which was let to hear music and the one of not doing so, and finally let infants hear music by the genres of music, and used one-way ANOVA in order to analyze whether there are any differences in the painting abilities of infants according to these genres.
The summary of the main results of this study is as follows.
First, it was analyzed that, in the painting expressions between the group which was let to hear music and the one of not doing that, the former group changed themes due to appreciating music or used the themes associated with music, whereas the latter makes an average difference in appropriate thematic expression through appreciating music staying at habitual thematic expressions which they have usually painted.
Secondly, it was analyzed that, in the various numbers of colors between the infant group which was let to hear music and the one of not doing so, the number of colors due to appreciating music makes a difference among the genres of music, but that the former group used somewhat livelier and more diverse colors than the latter.
Thirdly, I could know that, in the number of forms expressed between the infant group which was let to hear music and the one of not doing so, the former group increased the number of forms due to the themes associated owing to hearing music, and showed concrete aspects in expressing forms somewhat more, but that the latter showed mainly habitual expression of ideas which was usually revealed in the class of paintings.
As the result of the above research, I can expect the appreciation of music to have an outstanding effect on infants' powers of expressing paintings and I undoubtedly expect that performing the education of fine art together with the activity of appreciating music will be much helpful to improving infants' powers of expressing fine art.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I.서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• II. 이론적 배경
• 1. 유아발달에 있어서 음악과 미술의 역할 = 5
• 2. 음악감상을 통한 미술표현 = 9
• III. 연구방법
• 1. 연구대상 = 14
• 2. 측정도구 = 15
• 3. 연구절차 = 16
• IV. 연구결과
• 1. 음악감상집단과 비음악감상집단간의 그림표현 차이 = 27
• 2. 음악장르에 따른 유아의 그림표현 차이 = 29
• V. 논의 및 결론
• 1. 논의 = 32
• 2. 결론 = 35
• 참고문헌 = 37
• 영문초록 = 40
• 부록 = 43