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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    초등학교 특수학급 아동에 대한 수용태도에 관한 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=T8945875

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    목차 (Table of Contents)

    • 목차
    • I. 서론=1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적=1
    • 2. 연구 문제=4
    • 3. 용어의 정의=5
    • 목차
    • I. 서론=1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적=1
    • 2. 연구 문제=4
    • 3. 용어의 정의=5
    • 4. 연구의 제한점=5
    • II. 이론적 배경=6
    • 1.장애아동의 통합교육=6
    • 1.1. 통합교육의 개념 및 역사적 배경=6
    • 1.2. 통합교육의 당위성 및 혜택=9
    • 1.3. 통합교육의 효과=12
    • 2.장애아동에 대한 일반아동의 수용태도=14
    • 2.1. 또래 수용의 중요성=14
    • 2.2.장애아동과 일반아동의 상호작용=15
    • 2.3. 수용태도에 관한 선행연구=18
    • 3. 통합교육의 미래에 대한 관점=22
    • III. 연구 방법=26
    • 1. 가설설정=26
    • 2. 연구설계=26
    • 2.1. 연구의 모형=27
    • 2.2. 연구변인=27
    • 2.3. 표본 추출 및 검사도구=28
    • 3. 자료수집 및 분석방법=30
    • 3.1. 자료수집=30
    • 3.2. 분석방법=30
    • IV. 연구결과 및 논의=31
    • 1. 신뢰도 및 연구대상의 특성=31
    • 2. 가설 검증 및 해석=36
    • 2.1. 가설1 검증=36
    • 2.2. 가설2 검증=37
    • 2.3. 가설3 검증=38
    • 1) 가설3-1 검증=38
    • 2) 가설3-2 검증=39
    • 3) 가설3-3 검증=40
    • 2.4. 가설4 검증=41
    • 2.5. 가설5 검증=42
    • 3. 분석 결과에 대한 논의=44
    • V. 결론 및 제언=48
    • 1. 결론=48
    • 2. 제언=50
    • 참고문헌=51
    • 부록=56
    • 영문초록=60
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