유년기의 금지위주의 교육을 받은 청소년의 친밀감 형성에 대한 두려움과 외로움에 관한 연구 = Loneliness and Fear of Intimacy of children and Adolescents Who Were Taught Inhibitory Way During Childhood

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유년기에 금지 위주의 교육을 받은 청소년의 친밀한 관계에 대한 두려움과 외로움에 관한 관계를 밝히고자 하였다. 금지적 교육과 친밀한 관계에 대한 두려움과 외로움 사이의 관계를 알아보기 위하여 다음과 같은 세 가지 문제를 설정하였다. 첫째, 유년기에 낯선 사람을 믿지 말라고 부모님에게 배운 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 친밀한 관계를 맺는 것에 차이가 있는가? 둘째, 유년기에 낯선 사람을 믿지 말라고 부모님에게 배운 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 외로움을 느끼는 정도에 차이가 있는가? 셋째, 위의 결과가 남·여에 따라 차이가 나는가?
표집대상은 청소년 초기(초등학교 6학년), 청소년 중기(중학교 2학년)로 총240명이며, 친밀한 관계에 대한 두려움을 측정하기 위해 Fear of Intimacy Scale(Descutner 와 Thelen, 1991)을 번안하여 사용하였고, 외로움 수준을 측정하기 위해서는 Russell 등(1980, 1982)이 제작한 UCLA외로움 척도를(UCLA Loneliness Scale) 김교헌(1989)이 번안한 한국판 UCLA외로움 척도를 사용하였다. 설문지를 통한 조사방법으로 이들을 측정했다.
연구결과, 초등학생 집단은 금지교육 여부 및 성별에 따라 외로움에 있어서 차이가 나지 않았으나, 친밀한 관계에 대한 두려움은 성별에 따라 차이가 났다. 즉, 남학생은 교육을 받은 집단에서 친밀한 관계에 대한 두려움이 더 많았으나, 여학생의 경우에는 교육을 받지 않은 집단에서 친밀한 관계에 대한 두려움이 더 많았다. 중학생 집단은 금지 교육을 받은 집단과 받지 않은 집단에서 친밀한 관계에 대한 두려움과 외로움에 있어서 차이가 나지 않았고, 외로움에 대해서는 성별과 금지 교육 여부에 따른 상호작용효과가 나타났다. 이상의 결과는 선행연구와는 다른 결과로, 그 의의를 고찰하고 본 연구의 제한점과 추후 연구의 필요성을 논하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored feelings of loneliness and fear of intimacy among adolescents who were taught inhibitory way during childhood.
Three problem statements are established for the purpose of the study to investigate the relations between the education and the fear of intimacy and the loneliness. Firstly, is there a difference between students who were taught not to trust an unfamiliar person and students who were not taught when they are making an intimacy with others? Secondly, do they have a different feeling of loneliness according to the education whether they were taught not to trust an unfamiliar person or they were not taught? Lastly, is above result have a discrepancy according to sex?
Three groups of adolescents (6th grade students of elementary school and 2nd grade students of middle school) in total of 240 are sampled as subjects for questionnaire. To measure the degree of the fear of intimacy and the loneliness, the Fear of Intimacy Scale and the UCLA Loneliness Scale translated by K.H. Kim were employed, respectively. These values are calculated based on the questionnaire completed. These data are analyzed using SPSS 10.0 program to obtain the frequency, the mean, the standard deviation, the t-test, and ANOVA.
The results of this study show that there is no significance between the education and the fear of intimacy and the loneliness in case of the 6th grade students. However, main effects of the fear of intimacy according to sex could be found. For the middle school students, there is a significant difference between educated students in inhibitory way and not educated students for the fear of intimacy. Moreover, interaction effects of the loneliness according to the sex and the education could be found in the case of middle school students. These results are quite different from the result of the Terrell's western case, which reveals the western style counseling may require some kind of modification for our society.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = 1
• I. 서론 = 2
• 1. 연구 목적 및 필요성 = 2
• 2. 이론적 배경 및 선행연구 개관 = 6
• 3. 문제제기 및 연구 가설 = 16
• II. 연구방법 및 절차 = 17
• 1. 연구 대상 = 17
• 2. 연구 도구 = 18
• 3. 자료 처리 및 분석 방법 = 20
• III. 결과 = 21
• 1. 초등학생의 금지교육 여부 및 성별에 따른 친밀한 관계에 대한 두려움과 외로움 = 21
• 2. 중학생의 금지교육 여부 및 성별에 따른 친밀한 관계에 대한 두려움과 외로움 = 24
• IV. 논의 = 27
• 1. 본 연구의 결과에 대한 논의 = 27
• 2. 연구 의의 및 제언 = 29
• 참고문헌 = 31
• 부록 = 35
• 영문초록 = 44